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今天有間大學來電邀課，希望我先提供一下簡歷。
然後，在電腦前坐了一小時，因為覺得有點冗長；
後來，一個都沒刪。一個小時就這樣浪費掉了...😅
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✦受邀日本・百樂鋼筆「百年相遇展」《美字講堂》特聘講師及比賽評審｜2018年6月17日
✦受邀上海復旦大學．志達書店《寫字的力量》美字分享會及比賽...
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今天有間大學來電邀課，希望我先提供一下簡歷。
然後，在電腦前坐了一小時，因為覺得有點冗長；
後來，一個都沒刪。一個小時就這樣浪費掉了...😅
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✦受邀日本・百樂鋼筆「百年相遇展」《美字講堂》特聘講師及比賽評審｜2018年6月17日
✦受邀上海復旦大學．志達書店《寫字的力量》美字分享會及比賽評審｜2018年6月29日
✦受邀北京・西西弗書店舉辦《寫字的力量》新書簽售會及比賽活動評審｜2018年1月1日
✦受邀香港「INK HOUSE墨水屋」參加全球旗艦店開幕典禮｜2018年11月28日
✦受邀澳門八百伴百貨《媽媽心、亮晶晶》母親節美字分享會｜2019年5月12日
✦受邀澳門青洲國小舉辦「教師暨在學生硬筆書法研習」｜2019年5月10日受
✦與中國大陸《十點課堂》合作「侯老師」視頻寫字課程｜2018年
✦受邀台北世貿世界郵展擔任「手寫有溫度」特聘講師及比賽評審 https://reurl.cc/gq8vN ｜2016年10月25日
✦受邀中華郵政北門郵局擔任「手寫有溫度，寄信有真情」特聘講師及比賽活動評審｜2017年3月28日
✦受邀「舞象基金會」舉辦全球6個國家線上直播「如何寫一手美字」演講｜2021年6月13日
✦受邀「法務部全國矯正機關硬筆書法比賽」全國硬筆書法比賽評審｜2020年7月
✦受邀統一企業總部演講｜2017年4月
✦受邀 Lenovo聯想電腦「寫字靜心術」講座｜2017年12月14日
✦受邀安侯建業會計師事務所(KPMG)演講｜2019年6月26日
✦受邀益品書屋台中館「簽好名，讓你變得不一樣！」演講｜2020年9月6日
✦受邀中華救助總會演講｜2017年9月22日
✦受邀「雲林縣硬筆書法發展協會」演講｜2018年6月24日
✦受邀新光三越「情書節-手寫情書」演講｜2016年7月
✦受邀高雄金石堂「中文書寫美學，讓你的手帳更復古」特聘講師及比賽評審｜2018年10月7日
✦受邀台南筆展「寫一手好字－硬筆書法之美」演講｜2017、2018年
✦受邀桃園中壢社區大學禪繞畫社團授課｜2020年11月7日
✦受邀台北市圖書館景美分館演講｜2017年9月3日
✦受邀新北市立青少年圖書館演講｜2018年8月5日
✦受邀桃園市圖書館龜山分館演講｜2018年11月4日
✦受邀台中市立圖書館潭子分館演講｜2017年11月25日
✦受邀高雄市立圖書館「城市講堂」演講｜2017年6月18日
✦受邀高雄市大東文化藝術中心演講｜2017年2月11日
✦受邀台北市建築師公會演講｜2017年10月19日、2018年7月17日、8月21日
✦受邀台北市教師研習中心講授「硬筆書法藝術賞析研習」｜2016年12月28日
✦受邀國立中正大學「師資培訓中心」之師培生板書教學暨檢定官（108、109學年）｜2019、2020年
✦受邀國立雲林科技大學大學「師資培訓中心」之師培生板書教學暨檢定官（108、109學年）｜2019、2020年
✦受邀靜宜大學與敦煌書局合辦之國際化教育系列「美字基本功」講座｜2017年11月30日
✦受邀台灣大學「領導學程溝通力課程」演講｜2020年4月11日
✦受邀國立台中家商演講｜2017年12月6日
✦受邀國立臺灣師範大學附屬高級中學演講｜2018年4月20日
✦受邀台北市建成國中「教師硬筆研習、學生硬筆講座」｜2017年10月20日、2018年5月
✦受邀嘉義市北興國中「教師硬筆研習」｜2020年12月21日
✦受邀基隆市信義國小「教師硬筆書法研習」、「學生硬筆書法講座」｜2021年4月15~16日
✦受邀新北市柑園國小講授「教師硬筆書法研習」｜2021年4月28日
✦台中市東勢區石城國小「公益演講暨捐贈硬筆字帖」｜2019年5月14日
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黃淑萍
今天，我們要去哪裡呢？
這裡，在1991年12月9日連開了兩天會－歐洲共同體首腦會議，也就是歐洲聯盟條約的起草地
這裡，在1229年蓋了環城城牆，留下來全荷蘭最老的一個城門，名字不好聽，叫「地獄之門」Helpoort，因為中世紀一場滅絕的黑死病在城裡蔓延，只要染病的，二話不說，馬上從這道門抬出去，丟棄在城牆外野地，任其自生自滅，
走向地獄……
今天帶大家來這裡看書，來這裡買書
Dominican 教堂，一間很老的教堂，獻堂式是在1294年，典型哥德式建築的修道院，座落於馬斯垂克老城區裡面
1796年因為教會運作結束，祂，這給了信徒們502年的心
靈避難所，關起門了
在漫長的歲月中，陸續成為馬廄、腳踏車棚、展覽會場或舞會場地……
現在被一堆商家包圍著，很難想像幾百年前的摸樣
有許多人請命讓祂重生，讓祂封存的光輝繼續閃耀下去
整棟865平方公尺的教堂，在2005年，進行大型的裝修及整建。所幸教堂本身保護的很好，尤其是那些幾百年留存下來的彩繪玻璃、濕壁畫跟拱頂。而在老奶奶的身體裡，要裝進現代的電線電燈水管，許多規劃的工程想必也是一大挑戰
2006.12.8，教堂的門重新開放
這次，是以Bookshop 書局開門，目前陳列約5萬本書
酷的是，原先唱詩班的位置改建成一個咖啡館，也是整個書局最有味道的角落，因為可以看見書局的全景
馬斯垂克～
A bookshop made in Heaven 【天堂書局】
2019年，帶著姐妹也去找一家超美的書局
首爾，在COEX Mall裡面
Starrfield Library 星空圖書館
我們沒買書也沒看書，就是很世俗的拍了無數的照片
接下來，
我們去哪兒呢？
#cherry姐
#天堂書局
#馬斯垂克
#mustvisitinholland
#seoulstarfieldlibrary
建成書局 在 侯信永-寫字的力量 Facebook 的最佳解答
今天有間大學來電邀課，希望我先提供一下簡歷。
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✦受邀國立中正大學「師資培訓中心」之師培生板書教學暨檢定｜2021年3月8~29
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✦受邀國立中正大學「師資培訓中心」之師培生硬筆字研習暨檢定｜2020年12月7~28日
✦受邀桃園中壢社區大學禪繞畫社團授課｜2020年11月7日
✦受邀益品書屋台中館「簽好名，讓你變得不一樣！」演講｜2020年9月6日
✦受邀「法務部全國矯正機關硬筆書法比賽」全國硬筆書法比賽評審｜2020年7月份
✦受邀台灣大學「領導學程溝通力課程」演講｜2020年4月11日
✦受邀台南筆展「美字基本功」演講｜2019年10月19日
✦受邀國立雲林科技大學大學「師資培訓中心」之師培生板書教學暨檢定官｜2019年9月21日
✦受邀安侯建業會計師事務所(KPMG)演講｜2019年6月26日
✦受邀國立中正大學「師資培訓中心」之師培生板書教學暨檢定｜2019年5月20~6月10日
✦台中市東勢區石城國小「公益演講暨捐贈硬筆字帖」｜2019年5月14日
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✦受邀澳門青洲國小舉辦「教師暨在學生硬筆書法研習」｜2019年5月10日
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✦受邀桃園市圖書館龜山分館演講｜2018年11月4日
✦受邀台南筆展「硬筆書法之美」演講｜2018年10月21日
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✦受邀新北市立青少年圖書館演講｜2018年8月5日
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✦受邀國立中正大學「師資培訓中心」之師培生硬筆字研習暨檢定｜2018年6月25日
✦受邀「雲林縣硬筆書法發展協會」演講｜2018年6月24日
✦受邀上海復旦大學．志達書店《寫字的力量》美字分享會及比賽評審｜2018年6月19日
✦受邀日本・百樂鋼筆「百年相遇展」美字講堂特聘講師及比賽評審｜2018年6月17日
✦受邀台北市建成國中「寫一手美字是無可取代的自信」演講｜2018年5月31日
✦受邀國立臺灣師範大學附屬高級中學演講｜2018年4月20日
✦受邀北京・西西弗書店舉辦《寫字的力量》新書簽售會及比賽活動評審｜2018年1月1～2日
✦與中國大陸「十點課堂」合作「侯老師寫字課」視頻教學｜2018年5月18~24日錄製
✦受邀 Lenovo聯想電腦「寫字靜心術」講座｜2017年12月14日
✦受邀國立台中家商演講｜2017年12月6日
✦受邀靜宜大學與敦煌書局合辦之國際化教育系列「美字基本功」講座｜2017年11月30日
✦受邀台中市立圖書館潭子分館演講｜2017年11月25日
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✦受邀中華救助總會演講｜2017年9月22日
✦受邀台北市圖書館景美分館演講｜2017年9月3日
✦受邀高雄市立圖書館「城市講堂」演講｜2017年6月18日
✦受邀南亞技術學院「產學攜手培訓優質產業人才－書寫力」講座｜2017年4月28日
✦受邀中華郵政彰化總局擔任「手寫有溫度，寄信有真情」特聘講師及比賽評審｜2017年4月22日
✦受邀中華郵政嘉義總局擔任「手寫有溫度，寄信有真情」特聘講師及比賽評審｜2017年4月15日
✦受邀高雄市海青商工美工科「寫一手好字」講座｜2017年4月12日
✦受邀統一企業總部演講｜2017年4月7日
✦受邀中華郵政北門郵局擔任「手寫有溫度，寄信有真情」特聘講師及比賽評審｜2017年3月28日
✦受邀高雄市大東文化藝術中心演講｜2017年2月11日
✦受邀台北市教師研習中心講授「硬筆書法藝術賞析研習」｜2016年12月28日
✦受邀台北世貿世界郵展擔任「手寫有溫度」特聘講師及比賽評審 https://reurl.cc/gq8vN ｜2016年10月25日
✦受邀嘉義大學EMBA台北班（於台北教育大學）講授「寫一手好字」硬筆書法課程｜2016年8月14日
✦受邀新光三越「情書節-手寫情書」演講｜2016年7月24日
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●媒體採訪
TVBS「一步一腳印發現新台灣」專訪｜https://goo.gl/hxJYSV
聯合報粉絲頁手寫藝術字｜https://goo.gl/EmFAUs
天下雜誌草根款款行採訪｜https://goo.gl/MLcRbA
壹週刊人物專訪｜https://goo.gl/qmUizP
●電視台受訪：
中視｜https://reurl.cc/lRbynY ｜2016年4月21日
華視｜https://reurl.cc/j84y6n ｜2015年11月3日
●電台受訪：
NEW98・張曼娟｜2016年3月28日
飛碟早餐・唐湘龍時間｜2016年4月18日
天下雜誌採訪｜2016年夏季號
經理人月刊採訪｜2016年9月版
今周刊採訪｜016年5月出刊
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2021.0729初版
2021.0730更新版
建成書局 在 Facebook 的最讚貼文
｜給正在學校體制中的人｜
這學期在政大修課前幾週讀的進度，是一本研究美國國小，中產階級為何能持續保有成績優勢的專書。因為期中報告得引用論文和該書理論對話，其中一篇我引了台大社會系藍佩嘉教授的論文。
這篇精采的研究後來發展成一本專書《拚教養：全球化、親職焦慮與不平等童年》，我自己也買了，因為寫的是台灣教育體制與家庭養育策略的關係，筆觸平易近人但內容深入淺出，適合正在升學與家裡有就學中孩子的父母。
如果擔心不習慣閱讀此類學術專書的人，可以先 鏡好聽 ，藍佩嘉教授有錄製幾集「拚教養」的節目，我昨天聽了一集，訪談很幽默又實用，但仍有學者要傳達的學術語彙及專業。（記得要先看過網頁上的內容摘要）
🎧鏡好聽：https://reurl.cc/L0qYl7
我摘要藍佩嘉教授期刊論文的部分重點，有興趣的家長與學生，可以去書局翻閱或買回家。我剛閱讀教育社會學相關的研究時，會倒抽一口氣，那樣的感覺就像進到實驗室發現原來自己只是複製人一樣。
2014，藍佩嘉＜做父母、做階級：親職敘事、教養實作與階級不平等＞
作者與Lareau及Bourdieu大量對話，並點出後兩者研究與理論的不足之處，並透過自己的田野調查補足理論缺口。與上一篇論文將「成為國小老師」定義成中產階級與向上流動，該篇定義中產階級為「在高教體系擴張前，父母其中一人擁有大學學歷」。她同時認為勞工階級與中產階級的慣習並非固定在同一個位置上，階級背後除了不同的場域與資本形式，還有更多層次中有意識與無意識的社會實在（Giddens 1984），人的實踐企圖往往導致非預期的後果。因此，作者將階級分成四種光譜，以補捉其中的異質性表現。
（一）中產階級靠右：如Giddens (1984)所說的「反思性監控」(reflexive monitoring)，可以用來描述中產階級親職的特色 。換言之，中產階級的父母不願意以他們上一代的教養方式教育自己的子女。這類父母普遍相信說道理和協商的方式跟小孩溝通的西方教養方式 ，但又擔憂此種方式與台灣強調服從及階層關係的職場文化不相容。 父母會安排孩子學習才藝與週末休閒活動，將經濟資本轉換成文化資本，但此舉可能導致非預期後果，如（Lareau 2003）所言，他們雖然重視孩子的自主與自治，但過多的規劃與介入，往往造成孩子依賴父母規劃。反而，強化了孩子順從及對權威的尊敬（Shih 2010: 201） 。父母也透過人際網絡及資訊管道，協助與督促孩子學習。
（二）中產階級靠左：這類父母的「規劃自然長大」的教養策略，因對教育體制抱持懷疑態度 ，所以將孩子送到森林小學。孩童因此學習爬樹、木工、種田等非體制內認可，對未來升學看似沒有幫助的技能。
相對於中產階級的「世代斷裂」敘事，勞工階級使用「世代延續」形容自身的教養方式。他們認為權威管教與情感關係並不斥，而是相輔相成的教養做法。既有研究認為勞工階級的父母拙於言辭，下意識地延續了過去身受的管教經驗（張建成、 陳珊華 2006）。但藍佩嘉則認為，在於階級位置導致的資源不足， 使他們難以使用以中產階級為原型的新興教養方式。雖然諸多研究發現勞工階級的文化資本，不適於中產階級的學校體制，但其研究中看見有不少勞工階級父母積極參與學校事務。勞工階級的職場較少強調口才，而是接近腳踏實地、刻苦耐勞及守規矩為道德基礎。家長同樣會跟孩子透露家裡的經濟問題與工作困境，這也是一種溝通的方式，將兒童與成人的生活狀態視為連續的生命階段，藉此激勵孩子努力來超越現實困境。
（一）勞工階級靠右：家長希望透過升學讓孩子達成階級向上流動 ，因此常對孩子耳提面命，以藍領工作，低於白領工作的價值框架，否定自身階級來鼓勵孩子讀書。 這樣的父母即便經濟資本有限，但與中產階級無異透過外包教育，以追求下一代階級流動的夢想。但非關課業的才藝班方面，則認為是昂貴且不必要的支出。勞工階級或許沒有受到學校體制肯認的文化資本，難以參與孩子的學習過程，但他們能透過跨階級的社會資本，尋求受過高等教育的親戚或朋友提供教育相關資訊，讓孩子取得更好的成績與教育機會。 Lareau (2000)所描述的美國勞工階級，與學校老師的關係疏離而對立；但台灣勞工階級的父母卻是透過和老師建立私人關係，希望藉此確保孩子受到老師足夠的關注、意見與協助。
（二）勞工階級向左：期待小孩可以完成基本學歷，將繼續升學視為個人資質的自然發展。（陳如涵 ，2010） 提及勞工階級的家長雖然關切成績，但並不期待孩子出類拔萃，只要求成績及格或不墊底達到「基本學習」的目標即可。家長將課外活動視為奢侈、非必要，孩子的才能是先天的資質，而非後天培養的成果。 如果他們還住在都會區公寓內，作者能明顯地感受到 Lareau 所說的「侷限感」，包括金錢、空間、身體的侷限感。 他們遇到陌生人時會避開眼神接觸與主動攀談，與中產階級不同。
此研究與《Negotiating Opportunities ：How the Middle Class Secures Advantages in School 》（Calarco,2018）研究相異觀點：（一）中產階級希望孩子採取協商與尋求協助的策略，但又擔心過度強調主體性，未來孩子無法適應職場必須服從權威的文化。（二）中產階級對孩子的學習與生活過多的介入與規劃，導致孩子養成依賴個性，順從權威。（三）勞工階級外包教育，花錢替孩子補習加強課業表現。（四）勞工階級積極與老師建立親密關係，以確保孩子在學校得到足夠的協助與關注。