為什麼這篇康軒英文課本國中鄉民發文收入到精華區：因為在康軒英文課本國中這個討論話題中，有許多相關的文章在討論，這篇最有參考價值！作者super15 (葉子媚)看板TeachEnglish標題Re: [問題] 請比較康軒版跟翰林版...
康軒英文課本國中 在 聽星星的心跳. Instagram 的最讚貼文
2021-08-18 20:27:22
⚠️點進我的首頁連結🔗領取 🌻𝟎𝟕.𝟐𝟒.𝟐𝟏.𝐬𝐚𝐭 𝐇𝐚𝐥𝐥𝐨❤️ 好久不見，我又帶著學姊來了！上一篇學姊的分享文大家都很喜歡，所以我又帶來了他的小秘訣！🥰圖片的只是範例，我隨便舉例的，大家可以再按照自己的情形填寫！ - 會推出國文的主要是因為老師說的 但我認為各科都適用！ 不過國文不...
我因為是在補習班上課
不是用課本上的..所以無法針對課本的排本來評論
但是就文法內容來說
我很不喜歡康軒的編排方式
尤其是國三..
我認為應該是要將所有的時態教完了..
再來講被動比較好...
但是康軒版國三卻是先講被動再講完成式..
畢竟每個時態都有被動....
教被動的時候還沒教完成式...
那這樣老師是要在教完完成式之後再去提前面的被動也有完成式嗎...
我認為這樣無法給學生一個很完整的被動與時態之間的概念..
也很容易讓學生將被動與完成式搞混在一起...
至於國二..康軒的文法也比較零碎...沒有很完整的次序性
我認為"比較級最高級"最好能跟"形容詞副詞"一起學...
康軒的"形容詞副詞"在二上第一課就教了..
可是"比較級跟最高級"是在二下才教...
若是"形容詞副詞"跟"比較級最高級"能合在一次段考就上.
可以讓學生將形容詞與副詞的比較聯想在一起..
因為基測或是模擬考蠻愛把這兩者合在一起考...
有的學生甚至認為只有形容詞才有比較級...
或是對於副詞的比較級不熟..不知該如何運用...
翰林則是在二下的第一次段考就將這兩者合在一起考...
我喜歡他們這樣的方式
還有cost/spend/take的用法也是..
這三個動詞學生常常容易搞混...
康軒是分散在各課..甚至是各冊..
但是翰林在二下的最後一次段考就將這三個動詞編在一起..
讓老師方便比較三者的不同..
其他當然還有很多啦..我只是舉出我印象比較深刻的幾個例子..
希望可以幫助到原po...
※ 引述《pinkmint (孔雀魚日記)》之銘言：
: 感謝大家的建議 不好意思之前PO的訊息不足 來補充說明一下
: 我們主任是教英文的...而我目前正在實習
: 主任自己用翰林教到現在也第三年了
: 我比較喜歡翰林的排版跟內容
: 覺得對學生來說 文法整理的很好 有各式表格
: 學生回家方便複習 即使他上課沒有專心抄筆記XD
: 但是相對的 對老師來說這不太像英文課本
: 至少我發現康軒完全沒有中文說明@@ 老師可以自行發揮的空間比較大
: 內容的話 翰林一冊只有六課 康軒是九課
: 所以翰林一課的內容多很多 感覺也比較深?
: 比方說數字康軒放到下冊第二課才上 配合金錢跟時間的表達
: 翰林卻是獨立有一個theme words的單元
: 因為在第一冊第二課Reading裡就提到家人年齡
: 文法部分 多半依循由易至難 先從beV 現在簡單式 現在進行式...
: 少部分像地點前的介係詞這些先後順序有差異
: 嗯...我大概只抓到這些Orz
: 用什麼版本真的有差嗎^^a
: ※ 引述《pinkmint (孔雀魚日記)》之銘言：
: : 期末要到了 正是要決定新學年度用書的時期
: : 請問各位用過或沒用過但看過這兩個版本的英文老師們
: : 會選擇哪一本呢？ 原因為何？
: : 今天被主任很煞有其事的問了
: : 似乎我的選擇不太合他意...
: : (我比較喜歡翰林 但我們學校只剩現在的三年級用翰林@@)
: : 叫我回去再好好看看 仔細思考一下 明天告訴他>.<
: : 實在是很困惑哪!
: : 先在這邊謝謝願意分享意見的老師喲^^
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◆ From: 59.104.3.65
推 pinkmint:謝謝你^^ 05/04 06:19
推 moonraking:推翰林。即不喜歡康軒的文法，一堆不正式口語~很雜亂 05/06 00:08