《校園需要性別平等教育的100個理由》003

〈生活即是性別政治〉

文/陳孟傑（ 南投縣草屯國中綜合活動兼任輔導教師）

當北捷發行波多野結衣的悠遊卡時，我有機會在課堂上與學生討論各自的身體經驗。我必須先說，大部分的學生都知道波多野結衣是誰，當然，也有不少人看過她的影片，所以，很清楚為什麼她會被瘋狂搶購，又為什麼她無法公開販售。她的年輕、可愛的臉蛋、完美的身材，滿足了男生性的渴望，卻也造成女生單一外貌評價的焦慮，以及被社會凝視的厭惡。

國中女學生普遍對自己的身體不滿意，導致缺乏自信，她們在乎美醜的評價，忽略身體帶給她們行動上的便利，無不希望自己可以身材瘦一點、皮膚白一點、眼睛大一點……，多數對自己的整體評價是不及格的。有趣的是，男生普遍對自己的身體有著近乎完美的滿意度，他們看見的是身體動作的靈活運作，能跑、能寫、能聽、能看等功能的展現，都讓他們感到心滿意足，如果真要他們挑出不滿意的身體部位，也多是相互戲謔別人的性器官太小，不夠硬挺、持久。

透過分享與討論，他們了解大眾媒體分別對男女傳遞了不同的審美價值，而我們正是用這些標準來檢視與要求自己。因此，我們一起有意識地重新觀看每天出現在電玩、手遊或電視裡的各類廣告，拍攝的手法是如何刻意切割女性的身體，強調翹臀、美腿與豐胸，或刻意展現嬌羞、性感的肢體，來攫取男性的目光，以累積自我的存在感；另一方面，男性又是藉由哪些商品來建構有權有勢的成功形象，又或者透過怎樣的橋段安排，塑造了他們滿腦子都是性的模樣。

性/別教育，讓學生學習用批判的眼光，看見文化價值背後所帶來的影響，然後，有意識地成為自己的主人，決定是否進入既有的框架來評價自己。

面對身體的議題，我的學生可以更自在地做自己，自主決定所崇尚的美感，減少用譏笑的態度來看待他人的不一樣，改以欣賞的眼光看見他人展現的美好，且更能對自己的差異感到驕傲，進而珍視自己的特別。

性/別教育，是一種學習愛自己也尊重他人的生命教育

圖片來源：康軒八上 我的身體我作主單元

#校園需要性別平等教育的100個理由

====================================

台灣性別平等教育協會在臉書粉絲頁發起
《校園需要性別平等教育的100個理由》分享接力

邀請基層教師分享在第一線的觀察與實踐，
告訴大家性別平等教育到底在教些什麼！

❤邀請台灣各地基層教師分享你的觀察與性別教育實踐

主題：校園需要性別平等教育的100個理由
一、為什麼校園需要性平教育？
二、我（教育工作者）怎麼做？

字數不限，希望大家不要有壓力
以網路的閱讀習慣，600–800字已經很多。
但是願意多分享也很好。

署名請說明：任教縣市、學校，教授科目
不願意用本名的人可以用姓氏或是綽號，還是希望可以說明任教縣市，哪一個階段的學校，任教科目
如果匿名，請盡量清楚描述困境和學生處境的艱難或教育現場的情況。

若妳/你手邊正好有與妳/你分享內容相符的課本，也歡迎一併寄給我們當作配圖。

請把分享寄到 write1717@gmail.com

我們會簡單編輯，陸續刊登。