下午小隻的小一班導打電話來電訪 因為老師之前就來過好幾次簡訊跟注意事項了 也跟著教育局宣佈的事項做了很多滾動式調整 這個老師太認真了，我根本沒問題可以問。 還好老師還是有些問題要紀錄📝 小孩要不要訂營養午餐？ 要！ 姊姊在幾班？ 五年x班（順便打聽一下班導如何，畢竟一直到我高二分組才遇到男班導） 小孩放學誰接？ 我🙋🏻‍♀️ 都只有媽媽回來接嗎？ 🥲是的 要走正門還是後門？正門 放學後會去哪裡？ 去英文班 英文班沒有老師來接嗎？ 有，但是不放心給他搭。 什麼英文班呢？ xxxx 你們也是讀xxxx啊？！ 我🤔什麼意思？我們班也有其他人念嗎？ 老師說：我小孩也在那裡 🤣🤣🤣 我馬上想到，Za 姊跟我說過英文班遇到一個我們學校老師來接小孩！ 馬上想到，上次線上家長會有一個我們學校老師被主任cu上來發表現在公立小學收到的最新資訊！ 馬上想到，英文班中師說Za姊有跟那個被cu上去的國小老師打過招呼。 原來就是Zoie的國小班導欸🤣 也太巧了 班導也說他知道姊姊啊！因為她原本想要低調，但姊姊就跟英文班中師說那個是我們學校老師🤣 我們兩個都覺得太巧了吧 班導就說，那開學那天可以叫姊姊帶他來我們班上！ 我說：可是姊姊可能不想，妹妹只能自立自強欸 老師說：不會吧，他看起來很活潑很熱情啊 我說：嗯⋯那是對外人。 （我馬上回頭問姊姊，他就大聲回：不要！） 嗯⋯妹妹真的只能自立自強 但我覺得沒關係吧！ 又不是在國外 小孩自己問一下幾年幾班在哪應該不是問題。 最後老師問，小孩在幼稚園期間老師有反應過什麼問題嗎？ 我說：嗯⋯可能就是管家婆太愛管閒事，但新環境應該沒那麼快敢顯露出來。🤣🤣🤣 還有說一些家長座談會什麼的事 我們都準備好了💪🏻 #家有小一生 #小一新生 #國小

自閉兒父母：我們從未得到一般家長所得到的，6年後卻有意外收獲 #POPAim 受訪者：鄭生鄭太 & 梓聰 （化名，12歲） ◤甫走進房間，映入眼簾的是12歲男孩梓聰笑著跟人聊天的畫面。後來我才知道，從前梓聰連跟人有眼神接觸也不習慣，也不喜歡跟人對話交流，這都是自閉症譜系障礙（ASD）兒童的典型特徵。 這個翻天覆地的轉變，當然不是一朝一夕發生。 #遲來3年的第一句「#爸爸媽媽」 梓聰在幼稚園時表現已經與眾不同。鄭生鄭太說，當其他同學仔圍著老師興奮讀聽故事，他會躲在一角獨自玩抽屜，在同伴間總是離群的一個，卻特別愛黏著爸爸媽媽，是班上最後一個「返學唔會再喊」的孩子。語言發展遲緩也很明顯，梓聰到4、5歲才懂叫「爸爸媽媽」，這「感動的第一句」來得比一般孩子遲了足足3年，平常不過的溫馨親子對話也幾乎未曾在這個鄭氏家庭發生。 「一般家長得到嘅我哋都無得到。」聽著鄭生輕描淡寫一句帶過，我在想，沒得到的到底有多少，只有他們自己知。 #第一個人生轉捩點：#走進特殊教育 幼稚園老師觀察到梓聰的不同，早就建議鄭生鄭太帶梓聰做評估，報告得出五個大字——「自閉症傾向」。鄭生晴天霹靂，對這個病症零認識的他，只好不停找資料了解。 鄭生鄭太明白到主流幼稚園不太適合梓聰，就安排他轉去特殊教育中心（S位）讀書。這是梓聰人生第一個轉捩點，也是鄭生鄭太的。 中心提供了「3T」，即言語治療（Speech Therapy）、職業治療（Occupational Therapy）及物理治療（Physiological Therapy）。轉換到這個專為SEN小朋友提供訓練的環境後，梓聰在兩年內已有很大轉變，小肌肉發展進步很快，寫字也掌握得更好。 #重回主流小學，#社交先於學業 一切好像愈來愈順利，另一個人生交叉點卻又擱在眼前——梓聰升小，到底該繼續讓梓聰接受特殊教育，還是重回主流學校？ 鄭太坦言：「聽到『特殊』兩隻字已『怯怯地』。」讀完小學已12歲，她怕兒子再不趁這機會走進主流，日後無法融入社會。鄭生緊接補充，雖然明知梓聰進度比較落後，讀寫能力僅與4歲小朋友相約，但夫婦倆認為培養孩子的社交和融入能力更重要。「我哋要改變思想，將阿仔嘅學業擺後啲。」訪問內外，鄭生鄭太是事無大小也拍住上的隊友，為兒子做決定是一起，受訪也一起。 從結果來看，選擇主流小學絕對是正確決定。來到今天，梓聰像變了另一個人。他會看著我的臉，雙眼彎出一對月兒，揮揮手回應我的問好；學業上，他用6年追回8年時間。這大概不是當初的鄭生鄭太所能預期的結果：「呢條路唔易行啊……」 一切要從2015年說起。梓聰開學沒多久，「賽馬會喜伴同行計劃*」的校本支援服務碰巧開始推行，校方遂邀請鄭生鄭太參與，二人一口答應，沒想到一參加就是6年。「想像唔到無咗呢個計劃會點，已經好似係學校生活嘅一部分。」 #寫作是親子互通的窗口 訓練有些以小組形式進行，有些則單獨進行。自閉兒不擅長解讀社交暗示，其中一個小組訓練是播叮噹大雄的卡通片段。梓聰靠看著片中笑笑口、背後卻另有盤算的阿福，來學習判斷別人的意圖：「對你笑的人一定是好人？」 在小組吸收到的，梓聰會在日常生活中學以致用，他現在會主動跟父母討論別人的行為意圖，雖然偶爾梓聰還是不太知道同學的說話是在揶揄他。 最近一年才新開的寫作班，也令他們一家三口很深刻。自閉兒欠缺抽象思考能力及想像力，作文向來是他們的難題。但寫作班會利用自閉兒的超強記憶力，小組特地設計了一些作文框框讓他們跟從，用意是教作文之餘，也希望藉視覺提示讓他們多思考如何表達自己，上一次作文題目是「一件令我傷心的事」。 我好奇令梓聰傷心的會是什麼，鄭太用手肘推推旁邊的兒子：「記唔記得呀？」梓聰立即倒背如流：「小息嗰陣呢，我個曳曳同學張ＸＸ整跌我啲提子。」突如其來的「開名」馬上引來哄堂大笑。當時有份跟兒子一起創作的鄭太主動「翻譯」，原來那同學在小息貪玩「飛簿」，弄跌了梓聰的小食盒，提子掉了一地，令他很不開心。 對一般家長來說，孩子的作文不就是功課一篇，自己做便好；自閉兒家長卻視共同創作為了解子女校園生活的珍貴機會……◤（🌟睇全文請去story） ＝＝＝＝＝＝＝ *「賽馬會喜伴同行計劃」為全港首個專為主流學校就讀的自閉特色兒童及其家長而設的全方位支援項目，透過聯繫社福機構安排專業社工定期到學校，為510間主流中小學提供校本支援小組訓練，為超過六成就讀主流學校的自閉特色和有不同學習需要的學生提供協助。有見計劃成效顯著，教育局將2021/22 學年起，常規化「賽馬會喜伴同行計劃」的校本支援模式，以協助更多自閉特色學童。 了解更多：http://www.jca-connect.hk/ 訪問及整理：編輯Kathy ＝＝＝＝＝＝ #關顧自閉症 #POPAx賽馬會喜伴同行 #不一樣都一樣 #家有自閉兒 #香港賽馬會慈善信託基金 #賽馬會喜伴同行計劃

#閱讀進程 #由繪本閱讀心靈 從小培養閱讀習慣,無論中英文書,卡通、漫畫、故事,只要願意閱讀我都會支持！ 自從升咗小學,再面對停課,疫情,考試等等關係,都令到為b 有點力不從心, 尤其是中文閱讀能力真係要多多提升,因為暫時唔方便去圖書館多數我都會買圖書比為B係屋企睇！ 因此價錢大眾化、多款不同類型、有香港文字編輯的 #蘋果樹 🍎, 就成為媽最常挑選兒童圖書嘅公司！ 從幼兒啟蒙書,幼兒工具書(配對物件,畫線條,迷宮遊戲 ）,到為 b 睇緊架初小 #快樂讀本系列 （生活教育、品德、情緒繪本）都係為媽非常推薦的! 🌈有時小朋友唔係太懂得表達情緒, 或者沒有適當渠道表達,爸爸媽媽們可以通過親子閱讀時間,通過繪本故事引導小朋友思考及聆聽小朋友表達生活上嘅情緒感受,除咗多了解小朋友之外更可以引導正向思維！ 🌈作為初小橋樑書, 文字內容淺白, 字數適中, 不冗長而且插圖非常精美,吸引小朋友自行閱讀,亦提升閱讀興趣！ 另一個選擇蘋果樹出品的原因,是為b 升小後,發現很多中文字跟我小時候學的不一樣, 所以在選擇中文圖書時,除了要留意是台灣版還是香港版,雖然大家都是用繁體字,都有些微不同字型或用字的差別, 由@蘋果樹出版 的中文圖書,買得台灣版權後會有專業編輯用香港教育局的規範字出版圖書,咁小朋友就唔會有字型混淆啦！ 香港幼稚園及小學老師都鍾意嘅網上書店 🌈折後滿$350就免運費喇🌈 按去睇下啦👉🏻 www.appletreehouse.com.hk 【蘋果樹屋Whatsapp群組】 獲得最新最快童書好物、獨家優惠資訊👇🏼 小學組：https://chat.whatsapp.com/JSjKFOEmiU8FPplH8xHPfM #蘋果樹圖書 #蘋果樹屋 #網上書店 #好書推介 #兒童圖書 #故事書 #貼紙書 #繪本 #小學圖書 #橋樑書