✨𝙀𝙫𝙚𝙧𝙮 𝘾𝙝𝙞𝙡𝙙 𝙞𝙨 𝙖𝙣 𝙖𝙧𝙩𝙞𝙨𝙩👩🏻‍🎨🎨

小花妹妹👧🏻🌸就快讀幼稚園喇～～喺呢個學前暑假期間我都想俾佢體驗一下上堂嘅模式，學畫畫都係一個好唔錯嘅選擇🥰 因為小花每日都好中意喺屋企自己畫畫同玩泥膠～上咗四堂 Little Prince ART 小王子藝術 嘅CLAP繪畫🎨課程，妹妹都超開心☺️ 每一堂都創作出屬於佢自己的”Master Piece”！👑喺畫作中睇得出妹妹有運用到自己最喜愛嘅顏色、喜愛動物、仲有加入自畫像同一家人嘅美好回憶，再使用老師所教導嘅技巧，完成獨一無二嘅畫作😍👏👏每次番到屋企我都會幫妹妹嘅畫作貼堂，讓一家人欣賞佢嘅作品😍

作為媽媽我好欣賞Little Prince Art嘅教學理念～佢哋相信每個小孩子心裡都住了一位大膽、好奇又天馬行空的藝術家👩🏻‍🎨🎨並提供一個輕鬆快樂的藝術創作體驗環境，引導小朋友去觀察世界🌈✨透過藝術作品表達自己，培育小孩子內心創作的種子🌱這正正同我在孩子們幼童時期讓他們自由發揮、探索、發掘嘅教學方式一樣👍😊

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關注我們的都知道，我們家未來要走自學的路，也就是說在恩在熙不會去上幼稚園或小學，除非他們自己提出要求，那麼我們會支持。

曾經有位媽媽問過我們：
要如何確保孩子的學習速度不會落後於體制內教育的孩子？
要怎樣讓他的學習比一般非自學的孩子進度來得更快呢？

其實我們的自學不是要孩子變成天才，而是開發孩子他們的潛能，甚至可以在他們有興趣的項目上更深的專研，在他們比較弱的項目上慢慢補強。

透過生活化的教學更深入地體會學習的興趣，而非制式的灌輸對孩子來說無法學以致用的知識和公式。

我們相信教育的本質是理解而非分數。

大家都曉得台灣的教育是所謂的填鴨式教育，許多人認為填鴨式教育有害孩子的學習。

這個認知其實只對了一半。

以前台灣為代工王國，填鴨式教育能最快產生出可用的工人，在當時的時空背景之下，填鴨式教育是最適合的教育方式

然而台灣正在經歷產業轉型，創意需求超越產能需求。而台灣的教育也正在轉型，而且是往好的方向轉型。

問題是還有許多根深蒂固的難題需要克服，例如測驗文化、官僚文化，導致正確的教育理念無法順利實行。

現在學校教的大部分仍然是可以Google到的答案，然後要求孩子記憶這些答案或公式，最後還拿來當考試測驗孩子斷定孩子的優劣成敗。

如果電腦可以查詢到的知識就能取代孩子的學習，那麼孩子為什麼要記憶這些答案呢？

我們認為教育最重要的不是告訴他們答案，而是在於他們思考答案的過程以及將這些「答案」用以創造更多的可能。

「創造力」才是未來教育的目標，而答案不是。因為進入到訊息時代後，越來越多事情是沒有答案的，只能靠人類的創意去解決問題。

5+8=13

答案我們都曉得，但反過來問呢？有多少種數字組合加起來可以得出13的答案？又或者為什麼無法用乘法得出13呢？這時就可以向孩子介紹質數的概念。

這就是我們教育思維與現行體制教育不同之處。

我們相信台灣教育逐漸進步當中，但我們認為不會在在恩在熙這一代轉型成功。因此自學是我們實現教育理念的手段。

自學是一條辛苦的路，因為外人會對我們投以不一樣的眼光，其實自學也是很考驗父母的心，你必須經得起別人如何看待你及你的孩子。

自學最重要的觀念是「自己和自己比」

當然，我們的社會是競爭的，但在還沒進入到社會前，不需要處處競爭。我們相信孩子的學習能力無可限量，因此適才、因才在學齡階段更為重要。

自學這條路除了孩子本身外，更考驗父母自身，因為父母自己必須要不斷學習如何教育孩子，學習適合他們的方法，學習解決難題，這對我們來說也是很有挑戰，卻也是相當有趣好玩。

我們也不斷地學習各種科學化的教育和學習方式來教導孩子，從人類行為學、腦神經科學、思維心理學等等各方面的都有。

我們相信孩子沒有天賦之差，而是稟賦有無全面開發的差別。

走體制外沒有比較優秀
走體制內沒有比較老舊
只是選擇不同罷了

自學更重客製化教育，而非成績。

對於孩子教育有興趣的朋友們，請持續關注我們如何激發孩子無限的可能吧！或許你無法走自學，但在孩子的教育方式上或許可以有更多的想法和改變的機會。

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「放棄美國高薪工作，回到台灣創業…」這種標題文章起手式，不只大眾膩了、劉安婷也膩了，「普林斯頓大學，在我回國以前，大家應該只覺得是幼稚園，如果只是報導學歷，是不是代表這個人出社會後，沒有什麼成就？」專訪時，劉安婷誠懇、直率，創辦「 為台灣而教 Teach For Taiwan - TFT」8年過去，她早已創造更多影響力。細數她的獲獎事蹟「富比士Under30」、「亞洲影響力人物榜」，這些積累是來自每年嚴格的篩選機制、培訓，讓有志青年能到偏鄉教學2年，縮短偏鄉孩子的教育不均問題，至今有5千名孩子受惠，除此之外，也讓青年為兩年後的自己奠基，她接受《三立新聞網》專題節目《大人的模樣》談談一路來的歷程。

攤開108年度「為台灣而教」的年度報告，是一本非常詳細完整的報告，從捐款來源、資金花用比例、組織執行事項、董事會組成人士通通都有，讓非營利組織的捐款運用公開透明，光看內容就能強烈感受到「為台灣而教」的穩定性與影響力。創辦人劉安婷今年31歲，24歲時從美國留學回台，因在美國期間，到監獄教書3年，並曾前往第三世界國家擔任志工，有感教育不均回台創辦非營利組織。

劉安婷的教育理念為人所知，就連總統蔡英文也於3月時親自拜訪總部，寫下「八年前我認識安婷時，很欣賞她的理念，但不免替她擔心，在實踐上會不會遇到很多困難？很高興看到八年後的現在，TFT不但站穩腳步，還跟許多團體合作，擴大了翻轉教育的能量。」外人看來，劉安婷在做的事情相當偉大，而她卻仍保持謙虛。

劉安婷說，一開始真的不知道「為台灣而教」可不可以成形、會不會變成一個組織，所以起初是從很小、很小的規模開始嘗試，很多人關心教育不均等的問題，但是在所有提供的解方裡，往往最困難的一個很關鍵的元素是「人」，比方說每個人可以捐電腦，可是如果沒有對的大人在旁邊引導、陪伴的話那電腦不僅不會幫到孩子，它可能還成為孩子逃避學習的管道。

劉安婷接著舉例，比方說我們可以捐衣服，但是一樣如果沒有一個對的大人在這邊做教導、引導，那麼這一箱好心、善心的禮物和衣服不僅可能沒有幫上孩子，可能還養成他手心向上的習慣。尤其是家庭的結構已經比較沒有辦法受到支持的孩子，學校裡面的大人，也就是老師還有各式各樣的教育者，其實就會是他互動時很重要的一個教育資源，這樣的一個大人偏偏又是在最需要的台灣那些偏鄉角落，常常很稀缺，因此為台灣而教扮演的角色便是培訓優質人才進入偏鄉，並待上兩年。

解決社會問題，為何由非營利組織承擔？劉安婷對此則提到上個世紀，美國管理大師彼得杜拉克，曾說一個健康的社會應該要有三大部門，包含公部門（政府部門）、私部門（企業部門），還有第三個就是社會部門，其中很主要的角色就是非營利組織。

另外，她補充一個完整社會需要三個部門是因為，很多社會問題是非常複雜、非常龐大，比如說貧窮、教育不均的問題，幾乎可以和「國安問題」畫上等號，也幾乎難以透過單一部門就可完全去解決，需要很有解決問題能力的社會部門來執行。「如果不把每一個孩子的教育拉得更均值，那麼我們整個暴露在外的危險是台灣的整個未來。」

為了讓這類的國安問題可以解決，因此非營利組織往往需要更優質的人才加入，只是現在的社會價值觀，仍以醫師、科技業等職業選項為主流，在現實中要推動人才加入，也有一定的困難。劉安婷說「我真的一開始沒有想過，我甚至可能要為這些年輕成員的父母親辦說明會。」

她進一步補充，其實有很多青年要做這個選擇時，碰到很多的阻力，身旁的重要他人可能是父母可能是其他的重要他人，可能會擔心非營利組織會餓肚子，但其實TFT有提供一定基礎競爭力的薪資、還有錢難以計算的培訓投資，讓孩子不會被錯待，或是他們擔心偏鄉很危險，但機構甚至有給更偏遠的老師車子的支持，除此之外，為台灣更替教師種下兩年後的種子，像是台積電、國泰金控、台灣奧美都加入未來就業計畫，教師結束兩年服務後，能獲得優先面試的機會。

從第一線服務的志工，到踏遍台灣偏鄉學校到教學現場關注，成為具一定影響力的非營利組織教育機構，一路走來並不容易，但劉安婷和團隊，持續翻轉教育，作自己理想的樣子。對於大人的模樣，劉安婷說「自由與責任，對我來說就是定義一個大人一體兩面的元素，我認為一個大人的樣貌就是，為自己生命負責的領導者，而且在這份自由裡面，可以很享受、走出自己的生命風景。」

「點解我地要揀呢間學校？值得咩？」「Happy School VS 傳統學校各有各好，可以點揀？」最近呢D問題不斷係我腦袋盤旋，我忍唔住要拍片clarify返我自己嘅思路。我發現，一旦「當局者迷」，好容易會make錯decision。

今時今日呢個時勢，作為父母應該如何為子女擇校做「能力範圍最好嘅選擇」？

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Henry Sir 簡介：
- Skillmove App 教學平台創辦人。教育界打滾十幾年，宜家係兩歲女兒的爸爸。眼見教育制度日漸崩壞，家長小朋友成為制度磨心，希望透過呢個channel，連結更多共同理念嘅家長，一齊互相支持、分享教育觀點。

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Email: lshenrysir@gmail.com
Whatsapp : wa.me/85264008322

本集主題： #台東均一中小學校園介紹

　　這集將帶著聽眾台朋友到台東縣去逛均一中小學的校園，邀請到教學組組長 #鄭正昇老師 來為聽眾朋友導覽整個校園與介紹整個均一創學的理念以其目前導入的華德福教育「善」、「美」、「真」三階段開啟孩子天賦的教學理念，更將拋棄填鴨式的教學方式，著重培養孩子具有良好「品格」、「公民思辨」與「人文藝術」三個素養，同時希望借重慈心華德福校園文化做為改革核心的主幹，引入國、內外資源，發展K-6及7至12年級六年一貫課程，使孩子能夠面對未來競爭生存的國際學校繼續努力，教師亦將著重於協助同學探索各自的天賦與可能的發展專長，培育孩子能擁有「走向世界」與「在地謀生」的兩個能力。

　　最後還有訪問學生劉凱瑞的媽媽 #李秀芬，談他小孩在均一念了二年多來的成長與改變。
　　
　　
　　
緣起與故事：

2008　創辦均一

　　佛光山開山宗長星雲大師為持續推展文化教育的宏願，改變偏鄉教育資源不均的現況，跨越群山匯聚眾志，創辦台東均一中小學。

　　以佛光山的四大宗旨之首，實踐「以教育培養人才」的理想，期待在偏鄉遍撒人間種籽，在破曙向陽的沃土上，培育莘莘學子成為均等優秀的人才。2009年，嚴長壽先生以促進花東永續發展為目標，創辦公益平台文化基金會，深入觀察花東的每一個角落，發現唯有從教育扎根著手，才能結構性改變花東的未來。

2011　理念會晤

　　一場會晤，嚴董事長與星雲大師分享教育理念，嚴董事長以提供偏鄉孩子均等的教育機會及資源公正分配的期待，獲得大師全力支持。

　　隨後更正式被委請全權接任均一中小學董事長，即以連結台東在地優勢的「藝術人文」與「自然生態」為學習主軸，啟發孩子的潛能天賦，建立均一成為跨宗教及多元化的學習校園為目標。均一提供一個安全、快樂的學習環境，並以自我領導力教育啟發每一位孩子，讓孩子發揮個人天賦，成為有熱忱、有自信、有國際觀、尊重自己及尊重別人、生活技能健全、生氣蓬勃的世界公民，並期待每一位孩子都能對社會有所貢獻。

　　為了有優質中學教育，小學階段的啓蒙奠基工作格外重要，嚴董事長於2013年邀請宜蘭慈心華德福學校創辦人張純淑老師擔任均一駐校教育顧問，從小學部低年級兩班開始引進華德福教育，在推行一年後，深獲家長的支持與肯定，首次在新學年小一招生滿班，推行第二年，小學部教師深受華德福教育師培滋養，全部施行華德福教育，二年看見教育翻轉的力量。2015年均一繼續深耕華德福教育，隨著大自然的節奏，配合孩子各年齡成長的需求，給予適合的養份，孕育台灣未來的希望。

　　為了打開世界語言文化的藩籬，均一創造雙語學習環境，培養學生國際視野；並透過良好品格培養，讓學生建立自信，進而培育每一位學生成為懂得尊重自然、土地與人的關係、欣賞多元文化的世界公民 。

創辦人：星雲法師

　　為臨濟正宗第四十八代傳人，佛光山開山宗長，秉持人間佛教理念，致力於社會、教育、文化以及慈善事業。

　　在社會教育方面，創辦數所托兒所、幼稚園及均頭國中小、普門中學、美國西來大學、南華大學、佛光大學、澳洲南天大學等，培養無以計數的優秀人才，回饋社會、國家。2009年為了偏遠地區的孩子也能擁有一個良好的學習園地，因而創辦均一中小學，取名「均一」，期許每一學童之稟賦和潛能都能在「均一」得到最大發揮，皆有一流之學習成果展現

董事長：嚴長壽

　　二十八歲升任美國運通總經理，三十二歲成為亞都麗緻飯店總裁，自踏入美國運通公司，便以「觀光旅遊讓台灣和世界交朋友」為一生職志，直至今日，初衷不變。

　　從1997年起出版了《總裁獅子心》至2011年的《教育應該不一樣》的諸多著作，都是鼓勵台灣的年輕人可以找到自信與熱忱、發掘自己的潛能與優勢，以更具國際觀、更高的視野來省思自己的未來。2009年與企業界、文化界友人共同發起，成立公益平臺文化基金會，一直以促進花東永續發展為目標，2012年更全權接任均一中小學董事長，希望透過啟發式教育，帶入國際資源，同時給偏鄉學子均等的學習機會，為台灣教育塑造一個新的價值。


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「選擇幼稚園須知」：蒙特梭利教學理念

嘉賓：念蘅幼稚園校監呂詩慧


• 今時今日，還需要在幼稚園階段催谷子女嗎？
• 幼稚園該如何預備學生升讀小學？
• Happy School是否沒有辦法和本地學校接軌？
• 如何啟發孩子從小愛上學習？

人稱「貓貓校監」的Ludus Kindergarten & Nursery 念蘅幼稚園校監呂詩慧除了會解答大部份家長關於為子女選擇幼稚園的疑難，亦會分享自己的辦學理念。馬上tag身邊的家長群啦！
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