暑假推介讀物👉🏻 一套有後續活動嘅繪本....
《活學探未來》原創繪本+活動冊

下個星期放暑假，又意味阿囡好快就升K3喇，除咗安排兩種興趣班for fun之外，亦都預備咗呢套牛津大學出版社嘅《活學探未來》繪本學習套裝，等佢喺屋企睇單元繪本之餘，都有得玩埋本單元活動冊，經過遊戲、手工等吸收下新知識，學下新詞......

《活學探未來》都係同《生命樹全語文故事屋》一樣，都係中文繪本，可以配合埋 #牛津點讀筆 去聽故事、朗讀故事、及錄音，亦有粵/普模式，唔知係咪阿囡發現支筆講故事好聽過我，到而家都會拎套生命樹出來無限loop故事，所以我知《活學探未來》佢一定會鍾意。

而《活學探未來》更有多一份特色，就係除咗聽讀繪本之外，仲有後續活動，因為每個單元都配埋主題活動冊及手工卡，而呢啲教材內容都係圍繞住故事而延伸嘅，當中有唱遊、貼紙樂，填色，做手工，連線配對，親子遊戲等，總括係結合咗STEM 、音樂及戲劇元素，藉閱讀及探索遊戲，為小朋友建構新知，灌輸正向概念，培養品德和各項共通能力，甚至學術上嘅認字、數理，訓練邏輯思考等都滿足到，值得買比小朋友於暑假玩讀。

《活學探未來》共分有三個程度的套裝：幼兒班、低班、高班，適合3至6歲嘅小朋友，每個套裝有8個單元，包括有：
8本原創繪本
8本主題活動冊
2張手工活動卡
電子書
*可配合牛津點讀筆(需另購)

🔥#唔好錯過書展優惠！
有興趣可留意返牛津大學出版社書展會場及網上商店嘅限定優惠👇🏻：

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2021 由7月14日起至8月1日，牛津網店同步推出書展優惠，全店低至8折！
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至於去 #香港會展書展 嘅朋友，記得預留時間行埋牛津分設嘅三個展場：

1. 牛津大學出版社展場：
展出中英文學術、普及書籍和英漢詞典
（一樓大學坊 1D-A26）

2. 牛津. 啟思2-12歲學材補充專區：
展出幼兒自學教材及小學補充練習
（三樓兒童天地：3E-C30）

3）Oxford Path 展場：
展出Oxford Path幼兒專業英語學習系統
（三樓兒童天地 3D-B28）

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❤️書展日期：7月14日至20日
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牛津課程
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#芬蘭科學小工場 🏖 繼續玩埋暑期科學🧪實驗班
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Yeah！🥳
👦🏻🧒🏻👧🏻3個已經完成 Nordics Sauna
嘅 🧪❤️ 「Kelvin 的天氣探險之旅」主題實驗課程！🎉
上星期我哋仲已經收到 #芬蘭赫爾辛基大學認證嘅課程證書🔖添🤩，真正成為KideScience嘅小小科學家！🥳
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大大科學家👨🏻‍🔬經常見到佢哋嘅優點🙂，又話我知3個上堂時帶俾佢嘅新發現。 🤩
相信呢個正正就係3個如此喜歡💕去搵大大科學家嘅原因，喺佢角度嚟講孩子嘅表達 #無對與錯，勇於表達自己就係好☺️👍🏻 ！
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3個👦🏻🧒🏻👧🏻話一定要繼續去科學小工場 🔬😎，而媽媽👩🏾我都覺得由 #芬蘭赫爾辛基大學科研認證 🔖 開辦嘅兒童STEAM課程，好值得繼續學👍🏻，所以我哋會上埋「Mrs Noblegas 的麵粉派對」同「Pi 和 Mrs Noblegas 的北方之旅」嘅實驗🧪，因為咁至係完滿💪🏻！😁
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佢哋有 #試堂優惠價 $200，小朋友可以親身試堂，體驗75分鐘嘅芬蘭式教學，上完堂即時報名的話仲可以立即退減試堂費。另外，依家只要話係歌c拉介紹嘅話，正式報名時再 「額外減$100」。😊
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#芬蘭🇫🇮暑期活動日期
（即日至8月30日）
適合3-8歲小朋友
📌「芬蘭科學小工場」#STEAM課程🔬🧪，3個主題選擇
1. 「Kelvin 的天氣探險之旅」共14堂
2. 「Mrs Noblegas 的麵粉派對」共10堂
3. 「Pi 和 Mrs Noblegas 的北方之旅」共10堂
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📌「北歐教室」: 以聯合國 #可持續發展目標 為課程藍本🌎♻️
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時間：
星期一至日，上午/下午 不同時段
地點：
黃埔/ 將軍澳
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了解更多📲 60833531 (黃埔)、97679793 (將軍澳)
#網上報名：https://cutt.ly/XbGuA67 🔗💻
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#STEM #STEAM #kids #STEM課程 #STEAM課程 #暑假 #暑期興趣班 #興趣班 #科學實驗 #科學 #教育 #親子 #香港媽媽 #幼兒教育 #Finlandeducation #KideScience #summercourse

【Maker Party 初體驗 & 明年參加建議】
　　
上週採桑葚的時候，我已經開始讓艷寶請假，準備大玩特玩一週！或許有人不理解，為什麼讓孩子上幼兒園又常常請假，這樣不會耽誤學習嗎？
　　
其實，我讓艷寶上幼兒園的目的，除了是讓她慢慢適應學校教育體系，以及較有系統化的學習外語，最重要的原因是讓她學習團體生活，學習和其他孩子社交，因為這是在家中無法學習的。
　　
所以更多時候，在我工作排程稍緩的情況下，我更希望能把握豔寶上小學前的時光，帶著她四處旅行，用感受與體驗讓她認識世界。
　　
上週末，我帶豔寶開始她的 Maker Party 初體驗，《親子天下》從2014年開始舉辦 Maker Party， 今年是第七年，活動與內涵也更加多元。
　　
從早上10點入場後，我們待到下午5點半才離開，分享第一次參與的感受，如果有媽咪明年想帶孩子參加可以參考喔！
　　
1️⃣ 適合中班以上的孩子，大約4歲的孩子來參加比較好，因為有很多課程與體驗會需要4歲程度的認知。
　　
2️⃣ 最好要先上活動網站搜尋課程，預先安排好一堂或是兩堂課，中間穿插其他攤位的體驗，才比較有目標，預先在線上報名課程，就會附贈入場門票。
　　
3️⃣ 每天都有舞台活動，也可以把喜歡的舞台活動安排在行程中。
　　
4️⃣ 現場報名的課程或是體驗活動大多是用現金支付，不能用信用卡，記得準備現金(笑)，像我當天準備的現金就不夠多啊！
　　
5️⃣ 如果帶爸爸一起去要給他心理建設，因為會場全部都是孩子的歡笑聲(尖叫聲)，我有兩個朋友的爸爸回家後說腦袋一直嗡嗡作響。
　　
6️⃣ 關於午餐，花博公園有美食街，但是吃飯時間非常多人，等待時間也比較久，如果課程排比較緊，建議可以自己帶麵包或是媽媽愛心便當。
　　
7️⃣ 關於交通，最好搭乘大眾交通運輸工具，如果要開車可能要 8:00就到現場才會有位置停，我是9:00左右到圓山，但是花博公園的車位已經全滿(我有秘密基地可以停)。
　　
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以前我還在藝術組織裡任職的時候，Maker活動開始在台灣崛起 ，當時組織裡的其中一位藝術家，就是 Openlab.Taipei 的住持(笑)。
　　
此外，許多博物館，例如國立科學教育館也推出兒童「自造者」或稱「創客」(Maker)活動，同時與「STEAM教育」結合。
　　
這種活動方式在歐美非常盛行，同時也是歐美學校教育中普遍的課程，簡單的解釋就是「讓孩子自己動手做科學」。
　　
為什麼歐美如此重視「STEAM教育」？甚至在幼兒時期就讓寶寶開始接觸？
　　
原因就是「STEAM教育」的核心是，鼓勵孩子動手解決真實世界問題，把想法具體實踐，孩子能得到面對生活挑戰該具備的能力與態度。
　　
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【什麼是「自造者」、「創客」(Maker)？】
　　
「自造者」(Maker) 被視為是啟動未來創新的重要角色，自造者從「想」到「做」的展現，是影響未來競爭力的關鍵。
　　
在美國，家庭的車庫往往是實驗、腦力激盪、翻轉碰撞的實驗室，提供各種創意落實的可能。
　　
例如，蘋果電腦創辦人 Steve Jobs 在車庫中製作出第一代電腦。
　　
「自造者」連結「想」與「做」的過程，有助於找到答案並解決問題，也能誘發新的創意與發明，是當前開創性動力的來源。
　　
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【什麼是「STEAM教育」？】
　　
S＝ Science（科學）
T＝ Technology（科技）
E＝ Engineering（工程）
A＝ Art（藝術）
M＝ Mathematics（數學）
　　
美國率先提出以「STEM教育」，培養動手做、發明、創新的下一代。
　　
STEM純理工教育有極限，後來再加入藝術（Art），成為STEAM，期待學習更完整，創造、發明更連結人的溫度和關懷。
　　
由於科技改變工作型態，世界經濟論壇在2016年「工作大未來」報告指出，未來5年，全球將產生200萬個新工作。
　　
新的工作都在電腦、數學、建築和工程等STEM領域，同時，700萬個工作將被機器取代。
　　
所以，「STEM教育」的目標在培養孩子不被機器人取代的能力，也成為全球教改的關鍵目標。
　　
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＃一天真的玩不夠
＃明年要連續三天都報到才行

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大家好 這是一個專門為Kazumaw家庭紀錄生活的頻道~
全部都是紀錄kazumaw家庭生活中的影片~

頻道中有許多遊樂場玩樂的影片 玩具開箱 吃餅乾點心 還有一些學習的小遊戲~
從玩樂中學習成長 ~
希望帶給你開心的每一天


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立法會第三日辯論《施政報告》致謝議案，我就教育、青少年發展、市政服務及公務員福利待遇方面發表我的看法和意見。
教育局早前建議向全港公營及直資中學提供一筆過二十萬元津貼，讓學校推動STEM（科學、科技、工程及數學）教育。我歡迎這項建議，但政府亦須深入考慮一些實際操作問題，包括資源問題、學生興趣以及師資培訓等，才能有效加強STEM教育。至於專上教育方面，我希望政府加強監察自資院校的財政開支，並確保受資助的課程有足夠的師資和其他配套設施，以保證課程的質素。
同時，政府也應採取更多適切措施，協助學生建立積極正面的生活態度，支援學生精神和發展需要。
就香港地區規劃而言，我希望政府能夠重新檢視地區規劃與居民實際需要出現落差的問題，積極研究如何提升現有市政和文康服務。我曾再三在議會上要求政府正視居民的需求，在大圍興建綜合市政大樓，雖然我的議案獲得跨政黨支持和通過，但政府依然漠視我們的訴求，加上改善街市管理計劃進展緩慢，我認為政府有必要全面檢討現時對社區設施進行的規劃。
我亦感謝香港的公務員團隊過去一直盡心盡力服務市民，希望政府能繼續完善公務員的福利待遇，以維持公務員團隊士氣，以及優質的政府服務水平。
以下為我的發言全文：
主席，我會先講講教育和青少年發展。《施政報告》建議為每所公營中學提供一筆過20萬元的額外津貼，促進推行科學、科技、工程及數學(STEM)教育。對於政府在教育方面投放資源，我絕對歡迎，但希望政府同時考慮實際操作問題，撥款予學校推行有關計劃的時候，校方在其他資源方面是否能夠配合，包括是否有足夠教師和技術人員推行STEM教育？是否需要加強與STEM教育相關的師資培訓和再培訓？推行相關校本計劃會否加大教師的工作量，為他們帶來沉重負擔？如何提高學生學習STEM的興趣？以及學生修讀STEM學科的出路如何？這些問題政府都需要一併考慮。
專上教育方面，《施政報告》提出，增加資助考獲入讀大學資格的學生修讀指定專業或界別的自資學士學位課程，由現時每屆約1千名增加至3千名，一方面可以減少因大學學位不足而影響學生升學的情況，另一方面有助補充某些專業人才的不足，同時亦有助紓緩自資院校面對的財政壓力。然而，政府必須加強監察自資院校的財政開支，確保公帑運用得當，並應全面檢視現時在計劃下受資助的課程，是否有足夠的師資和設施，將來納入資助計劃的新課程，同樣應有充足的相關配套，以保證課程的質素。
主席，近日接連發生多宗學童自殺事件，不少人聽到這些新聞都會感到心痛。今年《施政報告》亦有提及要加強學生的心理健康，政府已於本學年開展「醫教社同心協作先導計劃」，由跨專業團隊協助學校支援有精神健康需要的學生。我會支持政府採取更多適切措施，預防學生自殺及促進學生的心理健康，同時希望政府繼續研究如何進一步減輕學生面對的學習和考試壓力，確保學生能夠在健康愉快的環境下學習和成長。
接下來，我會談談市政的問題。近年的《施政報告》都有提到要改善公眾街市營運及管理，但似乎一直未有好大的成效。今年《施政報告》指出，政府會繼續改善現有多個公眾街市的硬件和管理。過去，我多次在議會作出跟進，包括於去年11月提出議員議案及口頭質詢，促請政府在大圍興建綜合市政大樓，提供街市、康體設施、安老護老中心、幼兒園、停車場、圖書館等方便健全及殘疾人士使用的設施，議案獲得跨政黨支持和通過，但遺憾民政事務局局長和局方代表當時均未有出席答辯。
事實上，市政局和區域市政局解散後，民政事務總署負責部分地區服務提供和設施管理，公眾街市以至綜合市政大樓正是地區設施一部分，希望政府能夠重新檢視地區規劃與居民實際需要出現落差的問題，積極研究如何提升現有市政和文康服務，並應再三考慮在有需要地區興建綜合市政大樓，提供適切的社區服務和設施，滿足居民日常生活需要。此外，為抗衡領展獨大，社會有聲音要求政府考慮復建街市，並獲跨政黨支持，但《施政報告》只提出改善現有街市，根本沒有對症下藥。而政府改善街市管理計劃，進展亦十分緩慢。
不少居民對於很多社區設施和服務都有強烈訴求，因為他們實在忍受了很多年無街市、無圖書館、無球場、泊車位嚴重不足等，對他們的日常生活造成很大困擾。所以，按地區人口結構的變化，對社區設施進行規劃是非常重要。
《施政報告》指出，政府在未來5年會增建或重建26個體育及康樂設施的項目，另外會就15個項目進行技術可行性研究。政府增撥資源，在地區增建體育設施，我當然歡迎，同時亦希望政府能夠盡量做到資源平均分配，適切照顧各區居民的需要。有沙田區議員反映，現時大圍連一個康文署管轄的露天籃球場都無，我希望政府能夠全面檢視區內人口增長與康體設施需求的情況，完善現有地區規劃，增撥資源，為居民增建康體設施。
地區行政方面，我認為，單靠增加撥款並不是改善地區行政的良策。因為問題核心不是錢是否足夠，而是民政事務局過往未有做好統籌地區的角色，各區的部門各自為政，地區問題得不到妥善處理。或者今屆政府未必會積極回應這個問題，但我希望下屆特首和政府能夠正視有關問題，讓下屆民政事務局局長在地方行政上，能夠有更大的承擔，決心改善地區管理。
講完地區行政，現在我想講公務員方面。今年《施政報告》只有兩小段的篇幅談及公務員隊伍，新措施包括政府將加強為公務員提供的臨床心理服務，並增設專科牙科手術室。事實上，過去有不少公務員及工會曾向我反映公務員的福利待遇問題，包括醫療福利不足、服務質素和效率未如理想等，我希望政府能夠正視有關問題，全面檢視及完善公務員的福利待遇，以維持公務員團隊士氣，以及優質的政府服務水平。
主席，我認同特首在《施政報告》所講：「政府能夠落實各項惠民措施和推出公共服務，全賴一支團結高效、優質專業的公務員隊伍。」近年社會上的訴求越來越多，市民對政府的期望亦越來越高，加上近年政府就各個政策範疇，推出多項政策和措施，以回應和滿足市民的訴求和需要，令公務員的工作量增加不少，但他們都能夠保持，甚至繼續提升效率和服務水平，實在值得讚揚。期望公務員團隊能夠維持良好士氣，在下一屆政府繼續為市民提供高效、優質的服務。