台中柔道事件的黃小弟弟，經過了 70 天的治療搶救，最終，仍在上個月底不幸過世。將近三個月過去，這次事件，最終仍成為無法挽回的遺憾。
　
然而，在這樣的不幸發生之後，台灣的體育環境、體育教育，真的能痛定思痛了嗎？
　
我們看到了台灣體育的許多漏洞，從最表面開始，教練證的核發與制度，就出現了混亂、參差不齊的問題，除此之外，近年雖然開始興盛了許多兒童體育訓練班，但我們對於幼兒體育訓練的專業仍不夠重視，以及最根深柢固的問題：打罵、體罰的傳統思維仍深植在體育教育中。
　
當時對於這次的事件，我在教文委員會上，要求體育署必須做到幾項事情，包括加強審核教練證、提升教練證品質、建立教練證查詢系統、檢視目前幼兒體能訓練專業的不足、立即啟動對於其餘學生的心輔機制等，除此之外，也一再強調兒童表意權的重要性。
（🔍台中柔道案燒出那麼多問題，體育署別再裝傻擺爛！https://reurl.cc/O0QY9v）
　
體育署看似很迅速地，將教練證查找系統建置完成，並且，還在上個月回覆我們，已將幼兒體能訓練專業加入教練課程之中。
　
但是，我們必須很坦白地說，這樣的改變仍遠遠不足，甚至流於表面。
　
在教練證查詢系統上線後，我收到了許多教練的意見回饋，「比台灣更難考、更專業的國際教練證，無法在這個系統上查詢！」、「台灣有許多運動項目的教練證，品質非常拙劣！根本不值得一考！」、「教練講習課程內容相當表面、陽春，對於教練專業幫助有限！」
　
也就是說，教練證查找系統雖然上線了，但教練證的品質問題，仍有非常、非常大的進步空間，我們理解，也會努力持續推進！
　
體育署作為教練證授予業務的主管機關，理應掌握教練證的相關業務問題，但是，體育署卻是一再卸責交由中華體育總會辦理；其實，在 2017 年國體法修法時就已再三強調，體育署不應該再由不受監督的第三方單位，也就是中華體總，來處理教練與裁判業務，甚至還點明「中華體總近年並無顯著功能」。
　
但是，四年多過去了，台灣目前的教練培訓業務，仍由中華體總辦理；辦的怎麼樣？我想，教練們都很清楚答案為何。
　
在這樣的基礎上，體育署表示已將幼兒體能訓練專業項目加入教練培訓課程之中，究竟能有多大的實際效益？實在令人不敢恭維。
　
其實，在將近四個月前，我曾在教文委員會上，向體育署表達對於體育班奪牌思維的問題，因為我認為，這和台灣體育環境至今仍存在的體罰現象，有著非常大的關係。
（🔎要解決體育班過度訓練，先破除奪牌條款緊箍咒：https://reurl.cc/4aYLZ3）
　
在 林佳和 老師的專訪中提到，「歐美國家的體育結構就像是金字塔，基層運動的人口很多，往上推疊出在頂端中擁有頂尖水準的一小群人，但台灣是一根竹棒型，從小就直接抓出小眾，說你們這群人就靠這個維生，把他專門化、特殊化。」
（📰柔道事件後，臺灣準備好痛定思痛了嗎？ https://hef.org.tw/journal384-3/）
　
這些被專門化、特殊化的孩子，從小就被迫戴上成績至上、奪牌思維的緊箍咒，為了成為精英、為了拿到金牌，他們要苦練、要放棄青春、要放棄學業；而「吃苦當吃補」、「苦練才有成績」等舊式的訓練思維，更賦予了教練對於選手、學員，不當對待的正當理由。
　
這樣觀念的偏差，加上無法與時俱進的訓練思維，讓這些不科學、不合理的訓練方式，得以長存。
　
很遺憾的是，當時體育署仍然認為，體育班既然設立了、資源投入了，仍要有「產出」，而所謂的產出，就是《體育班設置辦法》中規定的：「參加比賽必須獲得一定成績」。
　
台灣的體育問題，是從上到下層層交織到幾乎打結的嚴重結構問題，若連帶頭的體育署都無法改變這樣的奪牌思維，甚至放任苦練、體罰，在體育界裡看不見的角落繼續蹂躪著孩子，我們要如何能放心孩子踏上體育路？我們又怎麼能不怕孩子遍體鱗傷？
　
最令人難過的是，台灣體育界的層層問題，難道一定要付出如此大的代價，才能喚起大家的重視嗎？
　
我知道要改變這樣的環境一點都不容易，但是，身為母親、身為教文委員會的委員，我不會放任這樣的問題持續下去。
　
合理的要求是訓練，不合理的要求，就是虐待。
別再讓孩子承受那些不必要的苦練，也別再讓無法挽回的悲劇再次發生，因為真的沒有任何一個家長、任何一個家庭，能夠承受那樣的遺憾。

「台中柔道案燒出那麼多問題，教育部、體育署別再裝傻擺爛！」
　
台中柔道案發生至今將近一週，受傷的男童至今仍在醫院裡昏迷不醒，至今，要求追究的聲音沒有停過。
　
然而，這次的事件，不只是何姓教練一人的問題，其實，從整個制度，一直到主管機關教育部、體育署，都出現了層層漏洞。
　
　
🔴 沒有教練證能不能授課？體育署至今仍說不清
　
在事件發生的當下，柔道總會立即跳出來澄清切割，表示該名何姓教練 #並未領有由柔道總會核發的教練證照，甚至也說，具備專業證照的教練師資，是唯一的考量。
　
我詢問教育部及體育署，沒有教練證到底能不能授課，但他們的回答卻是：「學校裡的教練規定要有教練證，但學校外的，像是這種地方道館，就屬於 #地方政府自治的範圍。」
　
然而，在體育署和教育部把責任推到地方政府之前，自己說出口的話也大有問題。
　
既然規定學校教練要有教練證，法規裡也寫得很清楚，但我們一查，就發現近年來何姓教練仍頻頻擔任中部學校的帶隊教練，包括 2019 年的全國中等學校運動會、2020 年的全國中等學校運動會、2021 年的全國原民運動會，甚至也擔任了各式比賽的技術委員。
　
這時，體育署才 #坦承是疏失，甚至無法保證，現在各種學校的帶隊教練都有教練證。
　
體育署這樣 #擺爛 的態度，實在令人火大。
　
👉🏻 對此，我也要求體育署未來必須 #加強審核，不能再讓這種無牌教練進入校園。

　
🔴 會教大人不代表能教小孩，現行教練課程根本沒有幼兒體能訓練專業！
　
依目前規定，要取得教練證，必須完成相關的講習課程，通過考試後才會核發。然而，我們看了一下柔道總會頒布的教練講習課程表，初階的C級教練課程包括：技術操作、運動生理學、訓練學、運動心理學、運動傷害防護等等，皆是針對成人教學而設計的課程。
　
但是，#會教大人就代表能教小孩 了嗎？
　
小朋友的身體素質、心理素質，跟成人大不不同，想當然，幼兒訓練方式也與與成人完全不同，如果我們用訓練成人的方式來訓練幼兒，甚至在完全沒有對於兒童的相關知識背景下，貿然進行教學，尤其是柔道這種相對具有危險性的運動項目，絕對是非常可怕的情況，甚至，可能會再讓這次的悲劇重演。
　
因此，我們認為，隨著越來越多幼兒體能活動出現，#幼兒體能訓練專業也應該受到重視！
　
瑞士的柔道網站上，便可看到針對要教導幼兒的教練，必須上完相關課程、取得認證後，才能進行授課；國內的足球協會，因應近年來興盛的幼兒足球運動，也準備了兒童安全指南，給予教練在教導孩子時能參考的注意準則。
　
這些在幼兒界裡盛行的體育活動、課程，相關的師資應該有所把關。
　
👉🏻因此，我們也要求教育部進行相關評估，針對這些體育項目教練，加入幼兒相關的課程內容與指導原則！
　
　
🔴 我的孩子的教練到底有沒有教練證？體育署應設置教練證查找系統！
　
同樣身為家長，我也曾幫孩子找尋運動課程班，希望讓他們在課業之餘能培養運動習慣、釋放壓力，但是在找的過程，能取得的資訊並不多，究竟師資有沒有認證？上課地點安不安全？這些都不知道。
　　
其實，除了這次的台中柔道案，去年三重一間足球教室就曾發生火警，好險最後無人傷亡，但是，這間足球教室事後被爆出，根本是非法營業，違法招生。
　
究竟，家長在找運動訓練班，到底能不能更安心？
　
其實，現在國內的某些運動，就已經做了這件事。
　
足協主動做了 #教練證查詢系統，讓家長可以主動上網確認，孩子的教練到底有沒有教練證，台北市劍道協會也有類似的系統，以及現在盛行的健身運動，也有民間的單位做了這樣的查詢網站，供民眾檢視自己的健身教練是不是經過認證。
　
這樣資訊揭露的網站，我相信是有必要的，而且，根本不難做。
　
他們做得到，#體育署沒理由做不到。
　
👉🏻 因此，我便提案要求體育署，建制各單項運動協會之 #教練證查詢平台，至少讓家長可以看到，教練到底有沒有教練證！
　
　
這次的事件，燒出了體育署、教育部的層層漏洞，除了事後的追究以及檢討，我們更希望往前追溯，釐清這起悲劇為何發生，從根本來著手、補足制度缺陷，才有可能防止未來其他孩子再次受害。

[懶太太]
這周六台北的課程終於上完，我終於不用每周跑台北了~😄
最後一堂課，我們兩個女兒認識到新朋友了唷!
我跟這位媽媽有共同的心得經驗:要先操感統，才教學，能力與專注力，才會提升!!!
---------------------------------以下是當天心得一的分隔線--------
上午是實作課，我們必須帶小孩去試教給老師看，老師會給我們建議，讓我們好好調整。

我們都為了這堂課準備很久，這堂課的教具，我們不能先教過，老師要看小孩的反應。所以我上週真的很焦慮。😂

一大早，開車從台中帶著兩隻一同飆到中山區。本來想說先生停好車，再帶包包離開去公園玩。
沒想到包包寧願留在教室，坐在後面跟爸爸畫圖。

教學的過程我自己覺得很慘烈，因為毛毛後面開始沒耐心，不願意配合完成問題，就算老師有準備好獎勵品，她又是哭哭鬧鬧。我則是利用她喜歡喝的牛奶吸引她。

她一下說要，一下又說不要，又哭，我只好帶她走到外面散步一下，讓她調整心情。幸好最後終於完成問題，但簡單的幾個螢光貼問題，就要花費一小時。

結束之後，旁邊有一個混血兒小朋友，一直對毛毛包包很有興趣，而且還想要牽手，摸毛毛的頭髮。

接著另外一位上課的妹妹，也想要一起玩，四個大中小班的女孩就聚在一起聊天。老師覺得這畫面很棒，還拍照，有手足，有神奇寶貝，四個小女孩可以玩在一起。

老師讓包包選一個禮物，鼓勵她今天陪姐姐上課，說她真的是很棒的手足，包包也很開心!

新朋友的媽媽告訴我，她女兒跟我家包包一樣大。目前在台北一間小小的機構，就像幼兒園一樣，有帶一些特殊小朋友，努力讓他們的體能與認知提升。

根據她的經驗，讓他們大量運動，體操，之後再做認知教學訓練，狀況會比較穩定。毛毛的職能老師也是這樣認為，說我要提升毛毛的能力，就是要大量的翻滾爬，前庭刺激的活動，讓她能感統協調，才能有專注力，利於學習。

而我也跟這位新朋友討論，我們特殊兒是否還要學別種語言(像我家的就是台語)，她說她先生也是盡量講中文啦(雖然不標準)，目前老師也是建議先把一種語言學好就好。

很開心認識到新朋友，這位媽媽是很認真的媽媽，她的教具讓我自嘆弗如，把草莓還特別做到栩栩如生，小朋友還可以用剪刀去剪草莓。馬上加她LINE，推薦我眾多教學熱心媽媽的群組給她看。且毛毛學校也有混血兒姊弟，都很友善呢~

(上完八周的課，滿滿的心得。但心得還是慢慢分享，要不然一下就寫完一長篇了!!!😊

圖為小孩的交流，就是黏在一起，到處晃