#歡迎加入中文家庭雙語小孩社團
今天來自薦一下我們關於【🔥教育學習&英語🔥】的社團，用 4W1H 快速幫爸媽們摘要社團討論的方向，歡迎加入👏👏

🤔#Who
跟我們家一樣的中文家庭，在家全程說中文，家長英語不一定好，但希望孩子能夠儘早具備可以用英語去認識世界與學習各種知識的家長們。

推薦閱讀：
https://medium.com/…/鰻爸學習週記-03-從香港13歲少女ceo談孩子溝通能力的培養-fd8538…

👣#What
我們主張把英語當做一個學習各種知識的媒介與工具，而不只是個科目或知識。所以，幼兒英語教育的核心，不在文法，也不在會話，而是在於「閱讀素養」的建立。

推薦閱讀：
https://medium.com/我有一個女…/鰻爸觀點-12-英語閱讀素養啟蒙part2-22245f42b9c0

📆#When
最少滿二歲，不晚於滿八歲，是孩子進行母語式的第二語言習得的黃金時期。善用這個黃金時期的天賦，即使家長本身英文不好，也能輕鬆建立閱讀素養的基礎。

推薦閱讀：
https://medium.com/我有一個女兒…/鰻爸觀點-07-從新聞事件看幼兒語言習得-85a20fe4640a

🔎#Why
這樣做有很多好處，即使對於會一直在台灣，參與體制內的學校，而且未來重視升學的家庭。讓孩子儘早養成英語自主閱讀的素養，也有無窮的好處。

推薦閱讀：
https://medium.com/…/鰻爸觀點-08-想讓孩子-贏在起跑點-那你應該看重英文自主閱讀的力量-4ce…

認同了上面的四個W 之後，就歡迎來一起討論如何做

💡#How
有效的閱讀啟蒙路徑是：先從常見字讀本開始認識常見字，並反覆熟悉最簡單的英語句型，然後搭配不同的互動遊戲或閃卡去擴充詞彙；有了基本語感後，才開始認識字母與進入自然拼音的基本練習；熟習短母音與子音的基本關係後，再回來以自然拼音的聲韻變化搭配常見字進行閱讀；最後才進入線上英語會話以及故事型的繪本閱讀。

與這些How 有關的文章，都收錄在社團的各單元裡

#看到本文請回答
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🤵🏻#鰻爸觀點《從新聞事件看幼兒語言學習》

上週有兩則看似不相關的新聞，卻都與「#幼兒語言習得」有關。第一則新聞是一個僅六個月的嬰兒，只要在生氣或不舒服時，除了哭聲之外，也會發出了很清晰的三字經。

第二則新聞則是台東縣一名孩童因父母工作忙碌，以3C產品當保母，迄今3歲只會發出一串聲音，卻無法與大人有效對話，語言發展明顯遲緩。但是這些聲音卻夾雜了不少yellow、red 等英文單字。經評估之後確認該孩童並不理解這些英文單字的意義，只是單純的聲音模仿而已。

這兩則新聞剛好用一正一反的例子告訴我們：人類的嬰幼兒，究竟是如何習得語言的。罵三字經的嬰兒，雖然不知道那三個字的意義，但卻在很精確場合與情境下的使用了它，方法就是不斷的觀摩與模仿。因為該嬰兒的父親平日三字經不離口，所以嬰兒學到了可以用這個發音來表達不滿的情緒。
相反的，另一個三歲的小孩，因為只有手機電視陪伴，所以雖然會發出手機兒歌影片中的英文單字，他卻因為缺乏互動的對象，所以無法從互動中學到這些英文發音與情境或事物的連結。所以只是無法正確套用到日常生活中。所以，他只模仿了聲音，而不是學了英文。

科學家很早就知道，人類的幼兒在七歲之前，有高超的「語言習得」能力。而語言的習得，需要人與人之間互動、對答，且整個情境的配合，才能逐漸聽懂別人的話、又能清楚表達自己的意思。嬰幼兒學中文如此，學英文也是如此。每個人類嬰兒直接與他的主要照顧者（通常是母親），透過不斷互動與模仿所習得的語言，就是所謂的母語。

一個小孩會有母語發展遲緩的主要原因，除了生理因素外，最常見的原因就是互動不足。相反的，一個小孩如果同時與三個使用不同語言的主要照顧者密切互動，他是可以輕易發展出多重母語的。

但由於前述的「語言習得」能力，在七八歲之後，就會快速下降。所以，對於希望培養孩子可以把英語當做第二語言的中文父母，其實都應該掌握八歲之前的黃金時期，並且使用「母語式的語言學習法」來做為培養孩子英文能力的核心方法。

母語式的語言習得有幾個關鍵要素：一，以簡單的句子為模仿單位，而不是以單字為單位。二，句子的模仿要與實際動作，事物，表情結合。三，每個句子都是依照聽說讀寫的順序來進行。四，詞彙的發展不需死背，而是從反覆的把句子套用在不同情境中得到。

根據這樣的原理，很多家長誤以為學齡前幼兒，看英語卡通，聽英文歌CD，或者有聲繪本，小孩之後的英文程度會變好。但事實上，這幾乎是無用的。因為小孩也許輕易的記住了術十個甚至上百的字詞的發音，但因為缺乏情境的對照與練習，小孩完全不知如何使用。

所以這種透過單向的影片與聲音來學英語的方式，其實與我們當年的填鴨式學法，相去不遠。充其量只是利用比較有趣的方式，讓小孩輕鬆記下比較多的單字而已，距離發展出完整的聽說讀能力，還有很長的距離。

#鰻爸觀點
#中文家庭雙語小孩

英語這種國際語言世界通行，但每個地方總有不同，有美式、英式……，不知何時開始，還有「港式」……香港人之間溝通無間，但外國人肯定聽得一頭霧水，我們明明由三歲開始學英文，但學了十幾二十年，都無法好好運用英語，到底是為什麼呢？

參考資料

Monica Goh. (英國文化協會幼兒英語課程高級導師). Tips for parents helping their child learn English at home

Saka, D. (2015, February 17). British Council Interviews Stephen Krashen part 2 of 3. Retrieved from YouTube

S. D., Krashen. (2009, July). Principles and Practice in Second Language Acquisition.

R. W., McCaul. (2016, February 11). Can we learn a second language like we learned our first? Retrieved from British Council

S., Krashen. (n.d.). The Comprehension Hypothesis Extended. In Input Matters in SLA. Bristol: Multilingual Matters. (pp. 81-94).

S., Krashen. (2004). The Case for Narrow Reading. In Language Magazine 3(5):17-19.

父母多些同子女睇書，不單止可以增強小朋友的語言能力、培養他們對閱讀的興趣，更可以幫助他們增進知識、擴闊眼界、和學習良好的品格。不過，父母睇書講故事時，應該用書面語朗讀，還是用口語講好？

參考資料

The Effects of Storytelling and Story Reading on the Oral Language Complexity and Story Comprehension of Young Children, Rebecca Isbell, Early Childhood Education Journal, Vol. 32, No. 3, December 2004

A Comparison Study of the Effects of Story Reading and Storytelling on the Reading Performance of Young Children, Hong Kong Journal of Early Childhood, Vol. 10, No. 1, July 2011

小巫（2013）。好故事，怎麼說？爸媽也能變成說故事高手。台灣：龍少年。

在香港，有很多家長經常跟子女講英文，甚至由孩子一出世開始，便已急不及待的只講英文，一句廣東話也不說。務求令英語成為小朋友的母語，增強他們入學面試的勝算，令他們在競爭激烈的求學生涯裡，可以贏在起跑線。

但語言不單止是用來溝通，更是發展認知能力，學習邏輯思考、社交和情緒管理的重要工具，如果家長只用外語跟子女溝通，放棄自己的母語，對小朋友會有甚麼影響？

美國堪薩斯大學兩位專攻兒童語言發展的科學家，於80年代做了一個實驗，研究0至3歲的語言環境，對幼兒將來的智力發展以及學習能力會有甚麼影響。

參考資料

Hart, B., & Risley, T. (1995). Meaningful differences in the everyday experience of young American children. Baltimore: P.H. Brookes.