「幼兒接連受暴，處理制度漏洞百出；週全的處理機制，才能遏止暴力再犯！」
　
今年 1 月，我接到了多位台北某公立幼兒園家長的陳情，園內的老師疑似有不當對待的情形，因此我便建議家長們向台北市政府教育局正式通報，並聯繫台北市議員 林亮君 、呱吉 邱威傑 辦公室，協助緊盯北市教育局是否落實幼兒園疑似不當對待案件的調查程序。
　
然而，我們卻看到許多調查程序上的問題，而且，這樣漏洞百出的處理制度其實已存在許久，今天上午，我便與 人本教育基金會、林亮君議員、邱威傑議員、陳情家長等，共同召開記者會，呼籲必須儘速周全相關機制，才能遏止未來更多這樣的憾事發生！
　
　
🔴 調查小組獨立性不足，園方竟然能夠球員兼裁判？
　
雖然教育局在接獲通報後的確啟動了調查程序，並組成調查小組，但是，在調查過程中，卻並非由調查小組全權進行調查，甚至還讓該幼兒園參與調查事務，不免令人有球員兼裁判的質疑！

例如，將訪談地點設在事發園所，或是園方以具名方式要求家長回覆訪談意願調查表，使得目睹事件發生兒童的家長，因為畏懼遭到事後報復，不敢出面參與訪談，而在訪談進行的當下，甚至有老師、校方擔任工作人員，就坐在旁聽席聽家長們陳述。
　
其實，我去年在質詢時已要求教育部，應訂定幼兒園不當對待案件的處理流程與程序，教育部也確實在今年公告相關的注意事項，不過，該規範雖有明定調查過程的流程，例如：應組成調查小組、小組成員應為具有相關專業知能之專家學者，但從此次案件調查過程中的種種疏漏，恐怕仍有不足。
　
針對調查小組的問題，我會持續爭取，要求未來在處理幼兒園不當對待案件的調查時，應比照《性別平等教育法》，由理應作為第三方公正單位的調查小組全權進行調查程序！

🔴 調查小組遴選機制不明，調查委員具備足夠的專業知能嗎？
　
此次的調查小組遴選了 5 位外部委員，但我們並不清楚這些調查委員的遴選機制為何？我們想問，教育局是否有明列專家名單進行遴選？若有名單，這些名單內的專家是否都有足夠專業知能足以讓當事兒童、其他目睹事件發生的兒童，能夠安心陳述呢？
　
其實，台灣目前在兒童表意權的實踐上仍有待加強，尤其在涉及兒童權益的調查程序上，更為明顯！我們希望教育部能夠更重視兒童表意權，在涉及兒童權益的程序時，也應該要讓孩子有充分表示意見的權利，並且應該有相對應的機制，協助兒童好好表達自己的意見。
　
因此，我們呼籲教育部，有義務確保全數調查委員都具備與幼兒心理知能，或其他可協助幼兒表達意見的專業知能，並且，也應該比照《教育部校園性侵害性騷擾或性霸凌調查專業人員培訓及調查專業人才庫建置要點》，來建置調查的專業人才庫！
　
🔴 調查報告不提供給家長，讓家長申覆無門？
　
在此案調查完畢後，社會局認定 A 家長所在班級的 2 位老師，確有管教方式不妥、有不當情緒，但僅以行政指導輔導即可；B 家長所在班級的老師，則因證據不足，認定無不當對待情形。
　
然而，對於這樣的結果，家長就只拿到一張說明案件結果的公文。老師有哪些行為，經過調查後屬實？老師有那些管教方式不妥？不當情緒又是發生什麼事？這些家長通通都不知道，想和教育局索取調查報告，卻被以「有個資疑慮」，而拒絕提供，對於調查結果和局的認定，也沒有申復管道可以救濟。
　
在今年 5 月公告的《處理教保服務機構疑似不當對待幼兒案件注意事項》中，雖然規範「須將調查結果通知相關幼兒的家長」，但是，只提供調查結果，難以讓家長得知認定不當對待案件成立與否的原因、調查委員審酌證據採納的理由等，恐怕將導致調查報告難以讓受害家長信服。
　
因此，我們要求教育部針對教保不當管教案件，應持續修正相關幼照法、教保人員服務條例及相關注意事項，並比照《性平法》調查程序，調查會議必須以正式書面通知，並且明定調查結果必須以書面附調查報告予申訴人，並提供申覆管道。

🔴 調查過程進行中，園方製造家長對立？

園方在家長反映後，不僅沒有依法進行通報、組成調查小組，反而還召集幼兒園志工團的志工家長，表示「最近和某些家長誤會，需要正向相挺一下學校」，造成相信園方的家長群起攻擊陳情家長。這個情形其實並不少見，我們在多起幼兒園不當對待案件的處理過程中，都常常會看到園方使用類似的分化手法，給予陳情家長莫大的壓力。
　
若比對《性別平等教育法》，該法規範校方應有保密義務，且規定校方於組成性平委員會調查的期間，只能視情況就相關事項、處理方式及原則予以說明，等事件處理完成後，也要經被害人或其法定代理人同意後，才能就事件有無、樣態及處理方式予以公布，如此一來，才能遏止園方於調查程序進行中給予陳情家長壓力。
　
對此，我們也要求教育部應修正相關法律及相關辦法，比照《性別平等教育法》，完善機構於調查小組在調查程序中的保密義務！
　
　
在去年3月底時，我們已提出《幼照法》修正，不過，後續我們也會針對前面提及的程序面問題，繼續提出《幼照法》、《兒少權法》的修正！
　
此外，教育部目前也正在擬具相關條文修正草案，對此，我們仍要再次呼籲，希望教育部能按照規畫期程，盡快將法案送至立法院；也要強烈呼籲衛環委員會與教文委員會，儘速排審相關法案，才能讓我們透過修法，將以上種種問題，從根本改善！

#信誼童書書團來囉 #多米圖書館精選好書 #4月新書首團

4月要開什麼團?當然是童書繪本團囉!
4月23日是 #世界閱讀日，身為鼓勵推廣親子共讀的我，今年特別幫大家準備了滿滿的信誼好書。

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團購時間：即日起~4/16(五) 23:00
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這麼久沒發文，一發就是要讓你們荷包大破洞!!
推廣親子共讀快5年的我，終於直接跟 #信誼 / #上誼 合作開團囉!不得不說，要正正經經的開一個書團真的很燒腦，除了為了不砸自己的招牌逼著自己把在讀書群組中，可以很輕鬆跟大家分享的內容文字系統化，然後變成一篇一篇的介紹之外，更要從信誼/上誼出版的上千本好書中精選出要推薦給你們的書單，才是更讓我想破頭的地方。

因為每一本我都捨不得割捨，畢竟從0歲開始，這些繪本就是陪著多米一起長大的，不過窗口說最多50本，所以來來回回討論很久，我真的是超級認真做功課，把出版社所有的書單瀏覽一遍後，特別精挑細選給大家。
先給大家看濃縮的介紹，接下來每天都會有完整內容介紹給大家。
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#多米圖書館信誼上誼首團好書 ‧ 本本必收!
這次選書主題：跟著繪本來一趟美感之旅

對於學齡前幼兒繪本來說，圖絕對比文字更重要，孩子看繪本都會先看圖再認字，因此圖片甚至比文字還重要，是整個故事最重要的關鍵，好的繪本，不只是配圖而已，圖畫本身還要能和小讀者們溝通，滋養孩子的想像力與美感創造力，促進寶寶的心理發展，這次就讓大家一起來看看自學的多米幼稚園，是如何選書以及跟繪本一起玩。

<#11本多米圖書館精選套書>
首先就是此次必收的11本<多米圖書館精選套書>：透過繪本來認識不同畫風藝術，除了故事本身精彩，每一本的風格特色都不一樣，除了讓你閱讀不偏食，更是在家自學的好幫手，這次如果有購買這一套精選套書的朋友，也會特別提供 #多米自學教案共讀包 ，讓大家在家也能和孩子一起讀書一起玩~
(1) 好忙的鳥兒∥
童趣畫風色彩鮮艷，互動感超強爸爸也能上手共讀的好書
https://ilovedomi.tw/abusydayforbirds/
(2) 母雞蘿絲去散步∥
電影運鏡的繪畫手法，隨著翻頁轉換場景，故事幽默又風趣
https://ilovedomi.tw/rosieswalk/
(3) 糞金龜的生日禮物∥
剪貼拼貼的可愛風格，讓孩子認識多媒材的創作
https://ilovedomi.tw/dungbeetle/
(4) 小黑與櫻花∥
鉛筆素描，畫面簡潔黑白對比的恬靜之美，重新認識離別的心情
https://ilovedomi.tw/blackcherry/
(5&6) 溜達雞 & 公主怎麼挖鼻屎∥
水墨畫風，行雲流水的線條搭配幽默的故事，都讓你呵呵大笑
(7) 抓流星∥
紙膠帶拼貼，讓你看到如何把夢想化為行動力
(8) 月亮想睡覺∥
炭筆素描風格，是一本適合睡前陪孩子共讀、讀了會微笑的晚安書
(9) 大海小海浪∥
馬賽克拼貼技法，這在繪本內比較少見，非常必收的一本好書
(10) 小桃妹∥
木刻版畫，線條具樸拙感；搭配鮮豔的台灣花布，傳達濃濃的人情味
(11) 慢慢的小樹懶∥
水彩畫風翻頁轉換，而且是一本直著看的書

#赫威托雷美感系列
最會〝玩〞的法國作家，每一本書翻開都充滿驚喜，透過簡單的指令動作，教你如何把平面靜態的點點或線條，展現出驚人的創造及想像力!我超級喜歡這個作者，所以每一本我都收集了~對於幼兒初級共讀跟美感培養，絕對是家裡必收的一套!
△適合1~3歲：
小花園、小黃點、彩色點點、點點玩聲音、小黃點大冒險、洞裡有什麼
△適合3~5歲：
「運筆練習╳創意塗鴉組」、「赫威‧托雷美感禮物書」
更有這次特別要求加入的美感桌遊「創意接接排」

#4月新書首團熱騰騰上市推薦
這兩本4月剛出版的新書我跟多米都超喜歡，是這個連假每天共讀的新寵兒!
(1)企鵝演奏會：
榮獲第32屆信誼幼兒文學獎「圖畫書創作獎評審委員推薦獎」，講述人類跟動物之間，無法用言語溝通的友誼，非常可愛又貼心
(2)粉紅色影子的男孩：
性別平等也是我一直推廣的理念，在孩子自我理解的過程中，如何懂得接納自己的感受與情緒，除了家庭，這是需要整個大環境一起接住孩子的，只有家長的肯定和認同是不夠的，這需要從小扎根，一起營造一個性別友善的環境，讓每一個「不一樣」都能夠被珍視！而這本繪本很輕鬆的讓孩子理解，有一個粉紅色的影子沒有什麼大不了，書中用了很多主角的自問自答，藉由故事的小男孩比較反面的想法，反而會讓多米在共讀的過程中不停地替他說話，開始反思其實不一樣又怎樣!

#工欲善其事讓你利其器的數感培養
因為多米沒有上幼稚園，但是我們學習的腳步可是沒有停止，今年開始加入了數感培養跟注音的自學內容，透過繪本故事從生活中自然而然的來養成，絕對會是一個不可多得的好工具
(1)幼幼數學圖畫書：《數數兒》、《5隻小鴨》、《大家來畫月亮》（一套三冊）
(2)幼幼數學圖畫書2： 《拍花籮》、《綠豆村的綠豆》、《滅龍行動》(一套三冊)
(3)23：這本必收!

#更多多元選書不挑食
除了以上強力推薦的好書本本精彩之外，這一團還收了
#劉旭恭 的作品、#食育好繪本、#經典繪本劍獅系列、#小孩最愛的古利和古拉系列

讓寶寶跟你都不會閱讀偏食喔!
趕緊來一起替家裡的圖書館添購新的生力軍吧!

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#盤點過去兩年教育議題
這次的教育部門質詢，我把之前會期就向前市府爭取的「英語兩班三組延伸二至七年級」、「代理教師給足一年聘期」、「兩歲專班學區化」、「校外團體入校教學規範」繼續提出，為高雄的教育環境向市府爭取更多資源。
　
　
#英語兩班三組延伸國小
英語兩班三組教學，經過我三個會期的爭取，從原本僅有國教署補助實施的四所國中，增加了本市自辦的九所﹐共計十三所國中，並於本學期開始實施。
　
不過，對於英語能力的培養，其實國小就是關鍵，所以我這會期繼續爭取把兩班三組計畫延伸至國小，台北、宜蘭的孩子都能透過兩班三組的計畫，而在英語領域獲得進步，高雄的孩子也不能缺席。而局長也爽快允諾，會對兩班三組向下延伸做規劃。
　
　
#代理教師聘期只有十個半月
代理教師的聘期無法給足一年，一直是高雄代理教師心頭最糾結的一塊。根據教育部先前給地方政府的函示，代理教師也應給足一年聘期，但高雄的狀況卻是一市兩制，有「教育部專案補助」的才有完整一年，「本市自行出錢」的代理教師則只有10.5個月。
　
這些「長期代理教師」，本來就大多是各校的懸缺，也就是少子化下，學校不開的正式教師缺額，因為怕超額，所以才不開缺。而代理教師也是持有合格教師證，透過招考才錄取的教師，在學校做的事情和正式教師無異。但除了無法提敘晉級，亦未納入公保及公教退撫之外，更被這種10.5個月的縮減聘期，變相剋扣薪資待遇，實在說不過去。
　
我要求身為雇主的教育局應該給滿一年的聘期，局長也允諾，目前都是用專案的方式處理，只要各校上簽，都會從寬給滿聘期。但這種方式畢竟還是治標不治本，我也會繼續提案修改高雄市代理教師聘任補充規定，爭取代理教師應有的權益。
　
　
#兩歲專班學區化
今年三四月陸續招生的公幼兩歲專班，是高雄市第一次試辦「鄰近入學會有較優先的排序」，但這裡的「鄰近入學」，卻是以「國小學區」作為篩選標準。
　
我在上會期就提出，這種做法造成許多國小學區內沒有兩歲專班的家庭十分困擾，既無法就近入學，就算跨區就讀其他學校，也因順位太後面而無法如願就讀想要的幼兒園。當初我就提出，如果要以「學區」來做為鄰近入學的比序，應該要制定所謂的「幼兒園學區」，而不是用國小學區來充數，當時教育局也允諾會陸續修正。
　
但這會期，我再拋出這個議題，教育局卻是以「取消鄰近入學」比序的方式來處理兩歲專班，也就是說原本試辦的「學區」，變成回歸以往的滿額抽籤。我也提醒教育局，如果是這樣處理，選擇幼兒園上可能會過度集中，也失去了本來讓孩子能鄰近入學的美意，教育局則是回覆我，目前高雄市的公幼中籤率有七成以上，不會有這個問題。這部分我也會繼續跟教育局討論，明年的兩歲專班一定要有更好的方式來處理。
　
　
#校外團體入校教學規範
過去彩虹愛家協會曾假借說故事名義，到教室講課偷渡宗教言論，甚至灌輸反同、反性別平等觀念，所以我也特別提醒局長，有關於校外團體入校教學，一定要符合相關規範。
　
過去曾有家長想要了解彩虹愛家入校教學的教材，卻被協會用法律途徑逼退，不但被禁止看光碟、禁止拍攝翻拍課本、就連學校對彩虹愛家教材的內容都不清楚。家長把孩子送到學校的目的就是要學習，但該團體卻連教材都不敢提供給家長、學校查閱，實在荒謬！
　
因此我也要求，教育局必須依照教育部《校外人士協助高級中學以下學校教學或活動注意事項》，除了教材與上課教案必須經由課發會審核外，也要將彩虹愛家等校外團體的教材對外公開，提供家長與學生查閱，跟堂教師也須核對志工上課教材是否相同，避免偷渡教材，保障學生的受教權。
　
　
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