#特教師生比1比8是低標

昨天上午雅慧出席陳致中議員主辦的「高雄市特教政策精進與改善公聽會」，在新會期開議前這場公聽會，除了討論解決特教師生困境，當務之急需改善的目標是「資源班師生比」問題。

今年5月，我就曾和多位議員針對資源班師生比過高問題，向當時的吳局長提出質詢，無奈當時教育局長解讀偏頗，硬是混淆計算方式迴避問題。高雄目前特教班的師生比是6都倒數第二，公聽會開了3個小時，經過熱烈討論後，教育局副局長允諾 #研議修訂高雄市立高級中等學校以下及幼兒園身心障礙分散式資源班設置要點之可行性，以及 #向市府員額小組爭取增加分散式資源班教師員額。

這一步雖然只是邁出一小步，但這每一個前進的步伐，對所有特教生、特教老師、家長而言都是必要且深遠的影響。期盼高雄的特教環境盡早達成個別化教育（IEP）的理想。

教師工會新聞稿
 https://sites.google.com/a/kta.kh.edu.tw/indexpage/home/sys-message/new-message/yiyuanbantejiaogongtinghuijiaoyujuchengnuogaishanshishengbi2020-9-30

[懶太太]
📢▌如何幫特殊兒選擇幼兒園?▌📢

既然頭號粉絲來敲碗，最近也幫網友問幼兒園，回想起我的經驗，我就來說一下，供大家參考。

-------------文長，慎入，我是分隔線-------------------------------

☑️何時該讓小孩去幼兒園/機構?
有些小朋友身體狀況較需要照顧，所以很早就去機構，那邊有專業的教保員跟師資，可以給小朋友完善的療育。而我們這種身體普通但偏弱的小朋友，我則是選擇中班才去。因為毛毛生病時，比別人虛弱且要花更久的時間才能康復，所以我只能等到中班年紀，確定毛的身體可以承擔同學輪流生病的狀況後，我才開始去找學校。
但一般身體的小朋友，我會建議盡量早點去，因為三歲之後，需要同儕，也需要學習，以台中來說，通常要前一年至一年半前就要確定學校，有些學校更是要從幼幼班開始念才有名額，所以兩歲左右，你就必須要開始注意學校。

☑️選擇 私幼/非營利/準公共 或 公幼?

前面三者，都是屬於私幼，但是內容不同。
🔹私幼: 雖然現在少子化，但是好的私幼是不缺學生的，所以你必須小孩兩歲以前就盡量打聽你附近區域的私幼，哪一間對特殊兒友善，畢竟收特殊兒，該班學生數會少一個，校方要申請巡撫老師，老師要開iep會議，寫iep報告，特殊兒又不好照顧。有些私立的學校，人力不夠，或是老師沒經驗，或是一般生都收不完的狀況下，願不願意收我們這樣的特殊兒，都是需要打聽的。
若聽到哪一間私幼有收特殊兒的經驗，又是友善的，就要盡量趕快登記，畢竟這樣的私幼可遇不可求。

一般來說，教會的幼兒園比較有可能收特殊兒，或是蒙特梭利或華德福體系的幼兒園較有可能，但也要先了解學校的教育方式。有的是可以”體罰”(這是我最近才在群組看到，我都不知道)，另外蒙特梭利與華德福的教學方式，適不適合你小孩的狀況，都要充分了解再做評斷。華德福是我聽到很多戰友媽媽都有興趣的，學校氣氛也都很好，但通常小學要繼續念華德福體系較佳，就要先考量經濟狀況。

🔹非營利是非營利組織或學校承辦，收費在公私立之間，收托時間能配合家長上下班時間。因為設置的目標不是營利為主，接受特殊兒優先入學。因為學校幾乎都會收到特生，甚至老師也會進修早療課程；但不是每間都”絕對”特殊兒友善。當初想帶毛去新成立的非營利幼兒園，園長是資深私幼園長，說明會時一直強調戒尿布才能去，我們發問後，園長還是一樣，我們覺得理念不同，就不去了，所以還是要多了解各校狀況。

準公共是政府近年的政策，加入的私立園所要受政府的規定及收費，但是我必須說，良莠不齊，雖說也是不能排斥特生，但是他們本來只是一般私幼，所以考慮的狀況，考量點跟私幼一樣。

🔹公幼來說，先講特教的部分，有特教學校的幼兒園部及公幼的特教班。因少子化及經費關係，有設特教班的學校跟名額都很少，常是程度較重的小朋友才能錄取。假如說，你希望你小孩是多跟同學互動，特教班可能較不適合，但若希望小孩學會生活自理等常規，特教班的人力比，是可以讓小孩獲得良好的照顧。

公幼一般班則有各縣市成立的市立幼兒園，國小附幼等等，但是特殊兒一班只優先收兩個，若兩個名額一滿，第三個特生只能變成普通身分去抽籤。所以特殊兒家長要對這些鑑定安置的時間非常敏感，能鑑定安置搶到名額就要去。

另!不是每一間公幼對特殊兒友善，或主題化教學，有更多學校還是會說要戒尿布。有的學校作業也很多，管你程度如何，注音符號及數字的作業一堆。

除了盡量跟戰友媽媽打聽外，也可以多詢問你所屬的兒童發展系統的社工，他們通常最了解這區的狀況，還有決定學校之前，一定要親自去看學校，去詢問園長及老師，你小朋友的狀況，適不適合來這所幼兒園，像說無障礙設施，老師對收特生的看法之類，若是你在詢問的過程中，感覺不太對，換別間學校也可以，不要強求一定要念這一間。

以上是我簡短的心得，供大家參考囉!🤗
👧希望大家都可以找到理想的幼兒園!

圖為毛毛跟 她跟妹妹的小美樂合照

#特殊兒入幼
#鑑定安置入幼
#特生入幼
#非營利幼兒園
#公幼特教班

[懶太太]現在都流行說發廢文，趁現在沒上班來發一下。文章太長，要寫兩篇了。(應該來寫在我們荒廢久的部落格，哈)

毛毛的IEP(上)

#全職媽媽
#特殊兒上幼兒園
#早療
#IEP
#巡迴輔導

聊聊IEP，這我到現在才知道的名詞，IEP是個別化教育計畫。(Individualized Education Program)

美國於1795年規定學校須針對每一位身心障礙學生所設計的計畫。依照學生的家庭背景、興趣、學業成就、認知風格作綜合性的分析及評估，由教育專業人員與家長互相溝通、合作設計教學活動，並根據學生的學習狀況進行檢討的學習計畫。
此計畫在臺灣亦被用在協助資賦優異的學生學習。( 引自維基百科)

由於毛毛進入學校體系，班上老師結合巡迴輔導老師，每個學期期初與期末，我們會一起討論毛毛的狀況，看家裡學校有什麼改變，另外也會訂定目標。😀

這次IEP會議，除了巡迴老師，班上兩位老師，還有學校主任，台中早療系統的社工也來，了解毛毛的狀況。

學校老師先說明毛的進步部份，除了比較可以遵守規矩，尤其是口語，會想要仿說，講出或唱出句子歌詞的最後一字，甚至講出"我要 進去 睡覺"六個字，真是令我開心😍。
老師也會趁有空或是課後時，跟毛毛練習一些名詞。像老師會跟我說，不要跟毛說疊字兔兔，要直接說兔子。或是毛的湯匙不能太長，因為她手小，一定只能拿著上面。當日就馬上跟我告知要調整的狀況，有時若早療老師跟我講啥，我也會馬上跟老師說，讓老師可以嘗試。

公幼師生比，1:15，又要照顧毛毛一點都不輕鬆。毛尿尿偶爾成功，大便只成功一次，還是要換尿布。

有時毛又有點狀況:
像說捏人(頻率已變很少很少)，或是丟食物到別人碗裡(所以老師換她旁邊的小朋友，找可以管她的)，甚至偶爾有拿東西打對方，對方大哭。這些行為，都是要好好地跟毛毛溝通，一次兩次不厭其煩的教。☺️

我們有一個結論，毛毛都聽得懂，但她非常非常情緒化(比她媽我還嚴重😐)

只要吃飽睡飽心情好，她全部都配合，乖巧到所有事情都願意協助;但若心情不好，她則是叛逆，啥都唱反調，哭鬧不停。

所以讓她開心，比啥都重要。(但是她太high，又會無法控制，這跟照顧老人有點像)

IEP一些具體目標，下篇文章再敘，因為越寫越長了。😉

但是我想稱讚早療系統的社工一下，她這樣多年的參與。雖然當年不知道是不是她，我主動去電她才來，但之後還有來訪視，毛鑑定安置時跟我討論哪間幼兒園好。這次來還告訴我，神岡社口及東勢石城兩間學校的特教不錯，老師熱情，可以考慮。她聽完毛的狀況也比較放心，跟我說可以先結案了，因為我們家庭與學校的合作ok，毛毛也快滿六歲，不屬於早療階段。每個系統單位，不一定會做到這樣，至少我們這區有，所以早療家長也真的要好好利用政府的資源。
(影片是我們帶兩隻去跑步，毛跑完400公尺，在司令台跟包包跳她最愛的左左右右)