【好書推薦 + 送書！】- ：《跟阿德勒學正向教養：教師篇》
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第一本融入「正向教養」理念與教學案例，
　　在學校教室運用最完整、最暢銷的經典之作！
　　獻給全球教師，現在開始，改變看待自己和學生的觀點。
　　翻轉學業成績X引導正向學習X創造尊重與互助氛圍的教室！
　　每位教育工作者都該人手一本！

　　阿德勒說：「一名教育者最重要的工作，就是確保沒有任何孩子在學校裡感到氣餒；
　　而一個在進學校前已經氣餒的孩子，會透過學校和老師重新獲得自信。」
　　如何在校園中創造一個正向積極的環境，引導孩子熱衷學習？
　　首先，你必須成為一位溫和堅定的教師。
　　「正向教養」創始人──簡．尼爾森博士與琳．洛特
　　攜手創立「正向教養學校講師認證培訓工作坊」，
　　分享全球教師在教室運用正向教養的成功經驗，
　　為每一位徬徨卻充滿熱忱的教師提供明確指引。

　　在現今的教學環境裡，老師不僅要跟各種電子產品競爭學生的注意力，更迫切需要的，是如何引發學生的學習興趣，教導問題解決技巧，並創造優質的學習環境。將「主張鼓勵而非讚美、消除懲罰與獎賞」的正向教養精神落實於校園中，是讓學生在安全的環境中犯錯，並從錯誤中記取經驗，積極學習創造成功人生所需的技能。數十年來，在世界各地有多所全面實施「正向教養的示範學校」，本書集結來自全球幼兒園到高中教師實際運用「正向教養」的案例、方法和成功經驗，期待更多教師將它應用於校園和班級中，創造充滿活力與成就感的學習環境！

　　◎你是一位怎樣的老師？領導風格牽動管理班級的成效
　　身為一位教師，你總是在太寬鬆和太嚴厲之間搖擺不定？不知該如何在課堂上「讓學生聽話」？你遇到挑戰體制、不在意獎賞的孩子，無計可施？校園霸凌事件層出不窮，面對家長和學生，你總是左右為難？你明白自己是怎樣的管理風格？在學生眼中又是一位什麼樣的老師？本書邀請老師們想像一下，在教學現場，你最想避免處理的是：痛苦與壓力、拒絕與麻煩、無意義與不重要、批評與嘲笑？這意味著你是一隻烏龜、變色龍、獅子或老鷹──藉由動物形象，探討老師的各種典型及管理班級的成效。

　　◎正向教養，改變教師對自己和學生的態度和看法
　　．你希望學生成為好的決策者嗎？
　　．你希望學生有學習彈性、負責任、能與人合作、專注聆聽嗎？
　　．你想幫助學生學習如何彌補傷害他人的錯誤嗎？
　　．你是否想要一個充滿成就感的教室，鼓勵學生熱愛學習？

　　本書運用阿德勒心理輔導法：一套涵蓋溝通、衝突處理與相互尊重的「正向教養法」，為教師和學生提供各種實用的技巧，結合精采的教學實例、圖表、提問、練習題等，深度探討管理班級遭逢的難題、激勵學生主動學習並參與解決問題的方法、校園霸凌處理要訣、進行班級會議技巧……每章均有提供教師自習或是教師可帶領學生練習的活動，適合你帶著學生或與其他老師一起實際演練運用。　

　　★具體實用的方法，幫助師生一起改善難題：

　　．有效管理班級：十一種教室管理的工具、八個班級會議技巧、班級會議的Q&A（小學、中學、高中老師老師問題集）、四個賦予學生能力的溝通技巧……幫助維持教室內互相尊重的氣氛，並處理學生的各種問題。

　　．善用「3R1H」解決問題之道：相關（Related）、尊重（Respectful）、合理（Reasonable）、有幫助（Helpful），在安全環境中培養負責的心態。

　　．「選擇輪」幫助孩子解決問題：「選擇輪」上的每一個區塊，都代表孩子可以學習和運用的問題解決技巧，老師不須單獨承擔解決問題的壓力。

　　．設置「和平桌」與「積極暫停」區域：孩子心煩或發生衝突時，提供一個沉澱情緒、冷靜思考解決方法的空間。

　　．出現霸凌問題時，進行名叫「查理」的活動：幫助學生了解不友善的行為和言語可能產生的結果，並提供三種關於霸凌的錯誤認知，同時告訴大人應該怎麼做。

　　◎打造一個互助合作的「正向教養」教室
　　積極受過「正向教養」洗禮的教師，在課堂上備受學生尊重，而能教導出勇於負責、熱愛學習、主動解決問題的學生。

　　★採行「正向教養」精神的教師，將學習到：
　　．創造一個加強學習的課堂氣氛
　　．使用鼓勵，而不是讚美和獎勵引導學生
　　．了解學生行為背後的動機
　　．藉由班級會議，灌輸學生寶貴的社交技巧和積極行為
　　．了解讓學生主動解決問題多半比懲罰來得有效　

　　★「正向教養」教室，培養出兼具社交和情感技能的學生：
　　．我是個有能力的人
　　．我能自律和自我控制
　　．我可以和他人一起合作
　　．我理解自己的行為如何影響他人
　　．我能藉由日常實踐發展出智慧和判斷技巧
　　．我以有意義的方式做出貢獻
　　．我靠自己的能力做出選擇，積極影響自己和周遭的一切事務

　　正向教養的教室給學生許多時間練習，讓他們透過對話、分享、傾聽、同理、合作、協商和解決衝突來培養社交技能。採用經時間證明的正向教養法，你不需要控制學生的行為，而能專注於教學；你不需要吸引學生的注意力，因為他們自己就會積極主動且樂於參與！

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我們將會送出 ：《跟阿德勒學正向教養：教師篇》 三本給大家！

方法：

1 「按讚」替「Henry羅寶鴻老師」專頁按讚＋追蹤＋設定搶先看。

2 「分享」在此po文按讚及分享到您臉書上 。

3 看完上面連結的「書本詳細介紹」後，請在這篇po文留言區上留言:『我的職業是.....? 如果我有這本書，我會如何協助自己孩子的老師？　因為........。』，並tag兩位好朋友，就有機會抽到這本書囉！

4 請注意！沒有替本粉專按讚＋留言＋留言內容不符＋沒tag朋友，及沒公開分享，都沒辦法參加抽獎的噢！

截止時間：2019/11/04 - 2019/11/10 晚上11:59pm

購書連結：
博客來：　https://www.books.com.tw/products/0010831195

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【媽咪心事聊聊天】
前陣子看了二則關於腦性麻痺的報導，一位是重度腦麻數學
博士孫嘉梁，9歲才學會寫字，他無法翻書、寫筆記，說話困
難，行動也不方便，卻仍努力求學，他是建國中學榜首、台
大數學研究所第1名畢業、美國德州Austin大學數學博士，現
為中研院數學所研究學者。

另一位是養女法莉（Finley），一出生就罹患腦性麻痺，更被
醫生診斷可能終生無法走路，然而養父母不但沒有灰心，反
而積極面對，取名為Finley，暗示養女是「爭取公平的勇
士」，最後讓三歲的法莉藉由輔助器的幫助，慢慢的走路，
也可以自己坐下，證明養父母用愛可以扭轉奇蹟，如果有興
趣的朋友，可以上網搜尋他/她們的故事。

而此次我要分享的是默默無名，為腦麻的兒子，媽媽辛苦堅
持奉獻犧牲的故事，帶 Kasper 回台大醫院回診時，碰到一位
早療媽媽談笑風生，在她身旁的孩子坐在特製的手推車上，
手腳都用肢架固定住，孩子很少有動作出現，只有眼神時而
動時而閉，當時的我愁眉苦臉，她告訴我，妳看我的孩子是
多重障礙，我都積極面對了，妳的孩子一定會沒事的啦！要
對自己與孩子有信心，就會撐過一切難關。

她回憶當初老大因為早產，所以有語言遲緩，不過透過矯正
現在都正常，因為婆婆想要她傳宗接代，所以一定要有個兒
子，很幸運第二胎是兒子，但然而老二就沒這麼幸運，懷孕
七個月孩子被檢查異常，可是已經來不及拿掉，後來也是急
產生下他，婆婆看了一眼不發一語就走人，連想抱孫子的心
都沒有，她說當時的心很痛也很心疼兒子，甚至後來婆婆還
希望她繼續生第三胎，還好老公幫她說話，才讓婆婆死了這
條心。

面對人群時，異樣的眼光早已讓她麻痺了，只有一次讓她很
傷心也很火大，她說有次在電梯內，碰到一位媽媽帶著小女
孩，那位小女孩想靠近我兒子時，那位媽媽趕緊拉住小女孩
且用很鄙視的眼神給她，並告訴小女孩可能會傳染喔！等到
電梯門一打開，她勇敢告訴那位媽媽，我的孩子不是傳染
病，他只是腦麻，這機率是1/2，只是妳比我幸運而已。

在積極的復健中，她說同理心的復健師會以愛去教導，但無
法體認的復健師會很殘酷的說出我內心的痛苦，她說曾經就
碰過一位復健師直接跟她說，妳這兒子太積極復健也沒用
啦！只是浪費時間，可是她依然沒放棄，只是不去那位復健
師上課，她說孩子是我自己的，行不行只有我說的算。

孩子剛上幼兒園，老師說無法幫助孩子餵食，她不放棄趕緊
幫兒子轉學，來到離家更遠的學區找尋良師，經過幾個月她
驕傲的說在老師協助下孩子四歲了，可以吃幾口義大利麵，
對於一般大眾來說，只是吃義大利麵有什麼好特別，但對於
過去四年前這孩子是吞嚥有困難的，如今有這樣的成果出
現，不僅是媽媽或孩子都是大大的進步。

腦性麻痺又稱腦性癱瘓，這不是一種疾病，而是一種症候
群，在幼年早期出現的永久性運動障礙統稱，徵兆與症狀都
因人而異，依神經肌肉系統程度分：
(一)輕度：可做一般日常活動，不需肢架也可步行。
(二)中度：有輕度語言及步行障礙，需使用肢架才能從事日常
活動。
(三)重度：有嚴重之神經肌肉系統失調症，治療起來較為困
難，很少能獨立生活，需要常常有人在身邊照護。

一般人對身心障礙的印象，長大就是賣彩劵或夜市拖著小車
賣抹布之類，每天的復健對孩子來說其實都是煎熬，但不做
不行，為的就是讓身體能承載走得更遠，幾次的短暫交談，
最後一次見到那位早療媽媽她告訴我，有天婆婆告訴她，我
看妳每天很辛苦帶著孩子復健，妳去小睡一下，我幫妳看顧
孩子，她說當下很感動，雖然婆婆還不是完全接納孩子的慢
飛事實，可是至少她的努力被看見了，我很替她開心也很慶
幸遇到她，在我面對Kasper低潮時，總有個正面能量引導著
我，在她身上我只有看到樂觀積極面對人生，真的很謝謝她
分享自己的故事讓早療家長更有精神去面對孩子的慢飛。

不同的慢飛孩子，在學習上與一般正常孩子雖然都來的慢，
不過他/她們身上總是有某些特異的能力，只是需要大家多點
時間和耐性去發掘，如果有機會碰到早療家長不用跟她/他們
說加油或堅強，只要像朋友般的談話，其實家長都會很樂意
分享育兒經驗的。＃３６

透過這個平台，不僅分享好吃🍽️的美食、好玩⛰️的景點外，
也很希望讓早療的家庭可以分享慢飛孩子的成長點滴，或許
我不是最專業的，但以這樣的經驗分享讓大家也能了解，不
同慢飛的孩子，其實他/她們都很天真可愛的。
＃認識發展遲緩的孩子就從你我開始
＃0到6歲的兒童早期療癒很重要
＃慢飛的孩子會成長