#今年公托公幼增設90個班，#其中幼幼班只有10班！

盧市府實施公幼倍增計畫，今年共增加了90班，3－5混齡班有80班、2－3歲幼幼班只有10班！這是因為兩個班別的 #師生比不同、#經營成本不同！幼幼班師生比是1：8，混齡班是1：15，幼幼班成本高混齡班一倍，所以無論公立或非營利幼兒園，都偏重設立混齡班。#公托公幼背負著社會責任，#不應該讓比例失衡！

臺中2－3歲的小孩將近26,000人，#就讀幼幼班的不到3成！其中讀私立、準公幼高達6800人以上，但就讀公托公幼 #只有330人！公托公幼開設班數不足，非營利幼兒園以非營利為名，#行盈利之實，難道我們的孩子只能夠選擇私立嗎？教育局應限定開設比例，未來就讀幼幼班的小孩直升混齡班，能夠減輕家長負擔，也創造幼兒園多年齡層的學習環境。

#請增加幼幼班的班級數量

一

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美雅今天在議會教育部門質詢時，要求禁止瘦肉精豬肉滲入校園保障學童健康，並且提出校園運動人才培養遭遇困難、健全幼教減輕家長育兒負擔、鹽埕運動中心進度、廣設運動中心、大美術館計畫、海洋流行音樂中心發揮效應等議題提出詢問，期許相關局處重視、改善！
　
　美雅特別針對校園運動人力培養議題指出，目前高雄市校園運動人才培養遭遇的困境，包括沒有教練編制、沒球員生活管理人員編制、沒有球員宿舍等問題，這些問題都是家長、學校自掏腰包解決，所以經營非常辛苦；高雄市目前到底有多少國中、小學有這些問題及需求，教育局應趕快調查，且擬定好配套措施，由政府、家長共同解決。
　另外針對幼教問題，有關幼兒就學機構有公立幼兒園、非營利幼兒園、準公共化幼兒園、公立托育家園等，卻因設立數量不足，孩童想就讀，比中樂透還困難；目前新北市設立的公立幼兒園、非營利幼兒原有1053家，台北市有722家，但高雄市只有370家，讓許多家長擔心及關心，美雅要求應儘速增設班級數，增加可以就讀的員額，以減輕家長教育負擔，教育局局長當場承諾表示會儘速研議增設。
　美雅為了市民運動場域議題，先詢問運動發展局長鹽埕運動中心目前進度及完工時間，要求運動發展局必須有具體進度，且於一個月內提出報告；更為市民爭取廣設運動中心，提出在舊龍華國小就近建設運動場域、並研議在舊中山國小規劃運動中心，並且應統整清查高雄閒置空間興建國民含室內運動中心等建議，期許運動發展局作好功課，重視、研議辦理。
　有關大美術館計畫部分，美雅建議文化局必須著眼於帶動內惟周邊發展活化舊街區；檢視周圍環境修復或更新老舊破損的人行道；舉辦戶外劇團演出，提升文藝氣息，促進人潮及錢潮，才符合地方需求。
　美雅還關心海洋流行音樂中心進度及相關議題詢問文化局長，興建流行音樂中心所需經費及未來每年收入效益等問題又說，如果流行音樂中心未來收入，不足支付開銷，每年還得另編二至三億元人事費用等預算支應，文化局是否該研議如何讓流行音樂中心發揮最大效應。

恭喜曾敏傑教授！

【恭賀】本系曾敏傑教授榮獲109年教育部「師鐸獎」

教育部於7月13日公布109年度師鐸獎名單，今年區分為行政組與教學組，共計選拔出72名獲獎者，其中校長18名、教師54名；在得獎教師的教育階段別上，計有幼兒園2名、國小24名、國中15名、高中職20名、特殊教育2名、及大專校院9名。社會工作系曾敏傑教授經由國立臺北大學推薦參加遴選後，再經過面試與決選，榮獲本年度教育部行政類別之「師鐸獎」。

教育部「良師興國網站」(http://excellentteacher.moe.edu.tw/)指出，109年師鐸獎選拔分為初審及決審兩階段，經各縣市政府及教育部相關單位等受理報名初審後依限額推薦，再由教育部邀集學者專家及社會公正人士等代表組成17人決審小組，參酌被推薦人的課程發展與教學績效、班級經營暨學生輔導、教學領導、專業成長與服務熱忱、教育政策與法令推動、投注教育奉獻度、對社會影響度，以及行政合作與公共關係等遴選標準，就163位候選人逐一進行書面資料審查及面談，經過嚴格評選，選拔出72名獲獎者。

曾敏傑教授過去在大專院校的教育行政歷練上，曾經擔任過課外活動組組長、學生諮商中心主任、社會工作系主任、以及社會科學學院院長等職。在擔任社科院院長期間，積極向高教司、技職司、資科司、及臺北大學等單位研提九項計畫，合計通過八項計畫，計爭取約1600萬元投入大學社會責任(USR)與社會科學前瞻人才培育(UFO)等計畫，對於在地連結、弱勢關懷、教學創新、產學合作、學生培育、與院實體化等議題，都帶來廣泛的成果，也落實了教育部的政策目標。

而在教育與工作的服務熱忱部分，院長任內更是帶領師生進行實踐，每於活動結束之後，親自撰寫新聞稿，於學校網頁登出，並於社區群組流通，以促進臺北大學與在地社區的訊息交流，合計已撰寫超過三百則，並主編成「鳶山下的社會實踐」系列專書六冊約六十萬言，紀錄大學與社區的互動與成果。而四年來推動「臺北大學城系列節慶」，吸引社區居民參與校園活動，人數也已超過萬人，因此更獲得「中嘉新聞」17則報導，並促進社區對於臺北大學的參與和回饋，進一步深化大學與在地社區的連結。

在決審面試的過程中，委員們對於曾敏傑教授投入大學社會實踐的歷程與困難極感興趣，尤其是面對高等教育重視研究與教學的情況下，如何動員師生投入社會實踐，也是委員們的關切所在。同時委員們也詢問到目前曾敏傑教授在UFO計畫中探索的「青銀共學、世代共融」，對於這項理念、執行、以及成效，也感到興趣與關注。最後委員們對於曾敏傑教授長期投入國內罕見疾病服務，以及代表台灣在國際上發聲，並獲得國際罕病獎項，給予肯定。

教育部網站中也說明，獲獎教師將於9月28日教師節當日，於陽明山中山樓由蔡英文總統頒獎，每位獲獎者可獲頒總統獎座1座、行政院院長獎章1座、及教育部部長獎狀1幀，未來並將安排出國考察及請所屬主管教育機關(單位)核予記功1次，以茲鼓勵。

☀【專業問政‧陽光縣政】🎬~開賣啦~
⭕108年第一次定期會 總質詢Part 1⭕
#穩定師資，雙管齊下
#逐年增聘正式教師；補足代理教師全年聘期薪資
#讓全花蓮教育向上挺拔

據花蓮縣教育處提供的資料顯示，花蓮縣107學年度，代理教師的比例如下：國中普通班 19.7%，國小普通班 17.6%，幼兒園 18%，特教代理教師的比例是31.49%。整體而言，花蓮縣中小學普通班代理教師佔近五分之一，特教班代理老師，超過三分之一。代理老師遍佈花蓮各中小學，不分城鄉，不分普通班、特教班。👩🏫👨🏫

根據全國教師工會總聯合會5月13日公布各縣市「善待代理教師評比結果」。雲林縣、南投縣、苗栗縣、台東縣和花蓮縣均列為不合格：
😭1.不合格的五縣市，都只給予各類型代理教師十個月多又多幾天的聘期。這是剝削代理教師的勞力。
😭2.代理教師的工作內容和正式教師幾乎相同，但沒有完整聘期，每年都要煩惱暑假2個月沒薪水。他們年資沒有累積，沒有考績獎金。

有家長們跟我反應，希望學校有穩定的教師人力，尤其是特教的孩子比一般孩子需要花更多精力在適應變動的師資。家長們期待政府能讓代理老師們無後顧之憂，做長期經營班級和師生關係的規劃。因此，談代理老師權益不是單單為代理教師爭取基本保障，而是要提供所有孩子優質的受教品質。🏫🏫

代理教師的聘期是地方政府政府的權責。縣府的資料指出，代理老師的十個月聘期是符合花蓮縣現行的法規。在加上如果要「延長」代理教師聘期，以花蓮縣107學年度國中小普通班代理教師人數估算（國中157人，國小429人），人事費一年將增加4,610萬7,066元，將是財政一大支出。🤔💲

然而，我們在縣長施政總報告裡看到花蓮縣自從106年度開始連續3年推動「教育希望工程公費留美」計畫，甄選國、高中生19名，補助每名高中生77萬餘元，每名國中生162萬餘元，每年預計投入2,390萬元。💸💸

我在花蓮縣議會第１９屆第１次定期大會總質詢期間，建請縣長重新審慎評估，在一個教育亮點上，我們花2390萬補助近20位優秀學生的公費留美，我們是不是可以用4600萬去補齊穩定的師資薪資結構、整體提升全花蓮學子的教育品質呢？🙏

縣長回應，提出將逐年增聘正式老師，這是非常好的開始。但是，花蓮全縣有超過600位的代理老師，逐年聘任正式老師的同時，仍還是會有5、600百位的代理老師。因此，要穩定我們的師資結構，應該要雙管齊下。

當我們不斷地在談地方創生、人才東移，希望讓願意經營地方風土與關係的人才留在花蓮，讓移居花蓮的人能夠在此安身立命。我們提供完整的全年聘期，這近600位代理老師及其家庭，絕對會是願意在花蓮深耕的教育人力資源，不僅讓優秀的學生更優秀，也能讓全花蓮縣學子的教育品質提升，總體一起向上挺拔。👍