【我挺邱顯智系列】

【有快樂的老師，才有快樂的孩子】

陳孟瑜
育有兩名子女的新竹市年輕媽媽

Q：作為一個新竹市的媽媽，您有什麼話想說？
A：我有兩個小孩，老大四歲，老二兩歲。我平常白天在清華大學上班，老公則在園區工作，由於他大概都要九點多才下班，孩子的事幾乎都我在帶。新竹市的媽媽們很不一樣，新移民又高學歷的媽媽很多，先生工作忙碌的關係，許多人選擇成為全職媽媽。這些媽媽沒有人可以依靠時，就會自食其力去找資源，去學習如何教養小孩；也會聯合其他媽媽一起組成RG（家長團體），約出來說去清大溜小孩或參加什麼課程。
同樣的情況也發生在我自己身上。在與孩子相處的過程中，我最在意對孩子的教育方式。孩子每個階段的狀況都不一樣，父母要跟著一直調整。身為新移民的我，身邊能夠諮詢的朋友有限，非常倚賴網路上的資訊，剛好查到一個「親子共學促進會」，便開始在假日加入他們 。共學的過程中，十幾個家庭會帶著孩子一起出現，過程中觀察別人如何帶小孩，跟著調整自己，這不僅在觀念上給我很大的啟發和幫助，在處理親子相處和教養上也給我很多幫助。

Q：您提到教養的部份，那您對於孩子在幼兒園期間的教育是如何看待？
A：小孩在幼兒園期間，我最想要知道但又沒辦法知道的是老師到底教了什麼。雖然學校做了很多的努力，想讓家長知道孩子在學校做了什麼，但因為我自己不在教育現場，所以仍舊會擔心。
我想知道的是，園所老師會把幼兒園當成國小教育的準備階段，還是會把它當成潛能的發展階段。如果園方在意的是孩子的潛能，則會更在意孩童的學習過程而不是學習成就，探索感受體驗會比是否背唐詩是否會認注音符號要重要。對我來說，每個孩子都有潛能都很獨特，學校要支持孩子成就自己，而不是去套一個單一的標準。
所以相對地我也會很在意幼兒園老師有沒有機會去進修，聽更多的觀念，設計更多的教案出來。因為我覺得幼兒園老師非常重要，應該非常專業，畢竟他們是小孩子人生當中會碰到的第一個老師。

Q：為何支持邱顯智？
A：我最支持邱顯智的地方是他有提到課程品質跟勞動狀況的問題。
我支持他對統整式課綱教學的要求。如同剛剛前面講的，因為小孩那麼小他不會去區分這是什麼那是什麼， 他所有感官都在運用，五種感官都在接受， 統整式教學會比較符合孩子這個年紀的需要。
另外在勞動部分，前面也有提到，我很在意園所能否提供給老師進修機會。 只有老師擁有良好的勞動環境，才能給孩子比較好的教育品質；只有快樂的老師，才會有快樂的孩子。所以你給老師的勞動時數不能太長，老師才有可能去進修，如果你讓他已經會過勞了，他根本沒有體力去進修，我認為這是不對的。

＃我挺邱顯智