#惠敏碎碎念 002
也是同樣的7月30日，但時間來到七年前，地點是在彰化溪州，守護水圳的現場。
七年前，當時我還在台大社會系教書，我所負責的是「公共社會學」系列課程，並且連續三年暑假開設公共社會學田野，去尋找各類的社會學田野實習地點，有屏東平和部落托育、鳳山五甲自治幼兒園、新竹日間精神...
#惠敏碎碎念 002
也是同樣的7月30日，但時間來到七年前，地點是在彰化溪州，守護水圳的現場。
七年前，當時我還在台大社會系教書，我所負責的是「公共社會學」系列課程，並且連續三年暑假開設公共社會學田野，去尋找各類的社會學田野實習地點，有屏東平和部落托育、鳳山五甲自治幼兒園、新竹日間精神照護機構、庇護農場、三峽隆恩埔聚落、彰化溪洲部落、東勢果本山農組合、花蓮五味屋、桃園新屋農作、水牛書店、高雄打狗文史再興會社、彭婉如基金會等等，一一安排有修過初級課程且有興趣的同學們，經過與我面談後在暑假到機構去。
#公共才能找到自己
除了每天看同學們在機構裡的田野筆記之外，我也會開著伴我20年以上的老車小藍，到處去看這些同學們實習的狀況，有沒有什麼問題，也帶同學們出來兜兜風。那年是我第一次開設這樣的課程，同學們所投入的每一個田野的總集合，就是我那個暑假的全部。不少同學在參與過公共社會學的課程，在畢業之後也真正地紮實投入一個以共享、合作、具公共意義的工作之中，甚至勇敢創業。我也一直認為，當想著「公共」裡，才能找到自己，建立起讓自己舒服的、獨立的人格和自我，而這本來就是一條很漫長的、摸索的路，也是永遠的課題。對我來說，也是如此。沒有停格的一日。
#清圳伯byebye
照片裡的農夫👨🌾是清圳伯。後來才知道，前年離開到天上做仙了。記得在大圳💦旁搭著的棚子裡，我與清圳伯聊著農作和土地，他也帶著我去看他自己的田🌾，告訴我，有土地才有人民，要敬天謙卑。望著清圳伯的側臉，歲月刻畫出堅毅的痕跡在臉上，而我迄今仍記得，是清圳伯堅毅的眼神還有溫暖自在的笑臉。雖已離去，精神已深深種在我的內心。
#台灣靠我們認真在自己位置上顧好
這麼多年以後的今天，晚上我和兩位來自香港台灣青創平台的青年朋友見面，他們做足數據也認真地想要替台灣的產業、環境找出互相加分的可能性，我也才知道，他們到處去奔走，有機會就想要簡報給政府部門的人或民意代表聽。討論結束後，辦公室立刻又來了兩位阿姨，要來拿罷免連署書和簽連署的。兩位阿姨精神滿滿，對於近日對時代力量的一些不解，也坦率地直接問我。我也坦率地一一回答。阿姨們最後說，好❗有理❗那我知道了，大家一起再加油。🗣台灣要靠我們認真在自己位置上顧好。「妳要加油喔！」我點頭，心裡想的是💭：「當然好啊！阿姨」
#答案其實很簡單
每天我所接觸的人們，在他們身上，我看見了如同清圳伯的敬天謙卑，踏實堅毅。這當然也是台灣人的希望所在。而各自鼓勵打氣，要努力❗這也是積極面對艱困處境的不二法門。我身邊不乏（臉書上更多）各種聰明過人的各種寫手表達各種意見，然而我更明白的是，當我看見更多冷靜而踏實的腳步，溫暖而互助的人們，其實，答案不是就在我的身邊嗎❓
#20120730動態回顧
#不要問我當時為何這麼瘦
#讓高雄成為令人驕傲的城市
#讓台灣成為令人幸福的國家
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幼兒園實習平台 在 躍動金門-楊鎮浯 Facebook 的最佳貼文
#0827防疫快訊
一、中央疫情指揮中心公布，今天中午26.5萬劑AstraZeneca疫苗抵臺。
二、疫苗預約平台新增BNT疫苗預約，意願登記從8月28日下午2點重新開放登記。
三、中央疫情指揮中心表示8月1日後新進專任、代理代課、實習教師、特教助理員、團膳廚務人員之接種對象，總計29600劑疫苗已在8月26日配送，呼籲盡快施打。
四、縣內消毒防疫大隊即日起針對全縣27所高中以下學校及公立幼兒園校園，以背負式噴霧器及消毒車方式，進入校園協助進行周邊及戶外公共環境消毒作業。
五、今日機場到站804位，台灣端快篩629位，金門端快篩152位，篩檢率100%(檢附PCR陰性證明6人、檢附24小時快篩證明2人，嬰兒15人)，快篩結果均為陰性。
#勤洗手戴口罩
#少移動不群聚
#有疫苗盡快打
幼兒園實習平台 在 綠色公民行動聯盟Green Citizens' Action Alliance Facebook 的最佳解答
今年是福島核災十周年，福島的居民還好嗎？
2009年後退休的伊藤延由先生從新瀉縣搬到福島縣飯館村，打算以務農過退休生活，飯館村的村民們不藏私的教導這個外地來的實習農民耕種，對伊藤先生來說，飯館村是一個很好的村落，如果不是爆發了福島核災的話....
村政府不打算在當地建造讓村民交流的軟性建設，卻在2018年蓋起了幼兒園、翻新中小學及運動公園，準備吸引更多孩子來這裡上學，只要設籍在飯館村，教育相關費用就全免，但在離學校20公尺外的道路測到了1.041μSv/小時，國際上建議普通人一年暴露在輻射下的有效劑量上限為1mSv，按照日本的算法，為每小時0.23μSv，伊藤先生在這裡測量的結果遠遠高於標準。
在這樣的狀況下，政府不告訴大眾的是去除污染的土地只佔全部面積的15％，村政府連一句核輻射的風險都不提，這不僅僅是村政府，國家也是這樣。
影片連結：
飯館村村民，實習農民的伊藤延由先生
https://youtu.be/O3Ag0RbqPk8
影片來源： FoE Japan
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【福島十年，告別核電】系列活動
◈ 《福島媽媽，核電歸零》電影放映會【台北場】
▸時間：2021/3/11 19:30 #就是今天！
▸地點：光點華山電影館（台北市中正區八德路一段1號）
▸映後與談：崔愫欣（綠色公民行動聯盟秘書長）
▸入場方式：開演前20分鐘於場外開放免費索票入場，每人至多索取兩張。
▸全台同步放映詳情：
https://fb.me/e/dkloz7WSQ
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◈ 《福島十年，告別核電》音樂會＆市集
活動頁：https://fb.me/e/8P1z6io70
活動時間：2021年3月13日（週六）14:00-17:00
活動地點：自由廣場前
活動內容：音樂會 / 市集
主辦單位：全國廢核行動平台
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幼兒園實習平台 在 錢宇珊 出品 Facebook 的最讚貼文
《這是一堂必修的父母課程》👇👇👇
Child Parent Relationship Therapy, CPRT 親子關係治療
❤️ 大人的親子工作坊 ❤️
10/17 聽孩子的聲音：如何遊戲中與孩子連結
報名 👉 https://www.surveycake.com/s/Obe9G
陪伴孩子成長的過程是門深奧的功課，
每位家長試圖以自己的方式理解孩子，
卻有時有種「我不知道我的孩子怎麼了？」的感受。
「遊戲」是孩子天生的語言，
生理發展中，孩子開始透過行為與觀察認識這個世界，
遊戲便是孩子與這個世界連結的渠道。
大人隨著社會化與壓迫的生活節奏，
漸漸失去了用遊戲與孩子溝通的能力。
工作坊中，帶領者將引導大人開始「陪伴遊戲」，
再次打開遊戲的溝通語言，
進而，協助大人培養起理解孩子，
建立起孩子溝通的平台。
🎠🚥✈️⛺️🥁🎨🚗
工作坊帶領者 羅明榮心理師：
『一個對世界充滿好奇的人，喜愛旅行、聽故事與分享，相信陪伴、真誠與愛是這世界無一不二的心門鑰匙。』
[專業證照]
美國北德州州立大學 諮商及高等教育學研究所 （遊戲治療發源地）
諮商心理師執照 (諮心字第001966)
台灣諮商心理學會認證督導（臺諮心證書字第106011號）
青年活動企劃師 (九四) 青企師證字第001號
[現職]
吾心基金會諮商工作室 諮商心理師
各級學校 兼任諮商心理師/特約心理師督導
亞洲職業生涯發展中心 諮詢顧問
企業主管訓練及員工協助方案（EAP) 長期合作講師
[近年兒童工作經歷]
台北市親子館 講師/兒童關係建立
康橋幼兒園 講師/兒童關係建立與介入
台北市陽明中學特教組 特約心理師
新北市私立裕德國小及中學 特約心理師
中華民國喜願協會 志工培訓講師/重症病童關係建立
美國德州北德州州立大學child family resource 諮商中心 實習心理師/親子團體
美國德州crossroad family services諮商中心 實習心理師/遊戲治療
👧🧒 什麼是「親子遊戲治療」？
https://www.books.com.tw/products/0010811215
親子遊戲治療（Filial Therapy），或者稱為親子關係促進治療（Parent-Child Relationship Enhancement Therapy），它是以父母為輔導對象的輔導活動，在輔導過程中訓練父母學習個人中心治療取向的原則，藉此增進家庭成員之間良好的互動以及鼓勵他們多去了解自己及孩子，父母在兒童中心遊戲治療取向諮商師督導下，和其子女進行親子遊戲時間，使父母成為改變孩童最重要的來源。
這模式最早是由Guerney夫婦在1964年所創立，他們在1964年時運用兒童中心遊戲治療學派為理論基礎，發展小團體或個人模式的訓練，主要是訓練父母親成為治療的代理者，在家中與有偏差行為和情緒困擾的孩子進行固定、受督導的家中遊戲單元，後來Landreth修改Gureney低結構長期的團體訓練模式為固定十週的結構化團體治療方案，並將對象逐漸擴及一般兒童的父母及幼教、小學教師、社工及與兒童相關的志工訓練上。
親子遊戲治療團體方案為期十週，每週進行一次，每次兩小時，團體帶領者需教導父母親有關兒童中心遊戲治療學派的技巧，像：專注、行為追蹤、回應性傾聽、給選擇、非處罰性的設限等技巧。在團體進行過程中，參與的家長必須在家中和自己的孩子進行一週一次的遊戲單元，並在團體中分享彼此親子互動的經驗。在家庭中每週的親子互動遊戲時間內，父母需扮演跟隨者的角色，讓孩童去主導遊戲的進行，父母還要仔細觀察孩童的遊戲行為、動作、想法和情緒，適時的回應對孩童的理解。
經實證研究指出，此團體治療方案可以增進父母對孩童的尊重、接納，增加正向的親子互動行為，降低父母的教養壓力，甚至進而改善親子關係，提高父母的自尊與自我效能感。對參與家長的孩子，也產生了正向影響，如降低這些孩子的焦慮，以及減少問題行為的發生，更可以正向的提高孩子的自我概念及情緒適應能力。
國內學者及實務工作者也參考Landreth的模式，開始應用在家長的團體及個別諮商工作上，高淑貞老師於民國87年所著的《親子遊戲治療》一書（桂冠出版社出版），對於親子遊戲治療的原則及進行方式有極為詳細的介紹，若各位對於親子遊戲治療有興趣者，可以參閱該書，這是一個融合遊戲治療、家族治療、團體諮商、親職教育等的親子關係介入模式，值得國內從事兒童諮商及兒童教育者學習。
(轉載自 遠東科技大學 連廷誥)