停課回顧：學習做閒角後，我看到孩子自發學習的生命力
圖．文：@當MOoMOo麻媽撞上moOmoO女鵝
早前在上由陳廷三博士主講、有關家長教育的課。在最後一堂他問到：「種一棵植物，除咗需要一般生存要素，即陽光、空氣、水，仲有邊一樣嘢經常被忽略了？」
我內心默默猜，是空間。各位又猜到是什...
停課回顧：學習做閒角後，我看到孩子自發學習的生命力
圖．文：@當MOoMOo麻媽撞上moOmoO女鵝
早前在上由陳廷三博士主講、有關家長教育的課。在最後一堂他問到：「種一棵植物，除咗需要一般生存要素，即陽光、空氣、水，仲有邊一樣嘢經常被忽略了？」
我內心默默猜，是空間。各位又猜到是什麼嗎？
老師很快揭盅：「係 #唔好攪佢。」往後20分鐘，腦海中不斷浮現，停課後女兒在家學習的過程。
▌停課不停．學 VS 停課不．停學
「停課不停學」叫了三個月，我一直解讀為「孩子並不會因停課而停止學習」。
後來線上線下湧現無限學習資源，媽媽們每天報告孩子做功課、看網上教學、做網上免費練習的成果、其間還能與孩子涉獵親子共煮、園藝、科學實驗、美藝等各個範疇。
似乎「不停學」有另一層次的演繹——日以繼夜不停地學，甚至充實過返學。在香港成長的孩子，真的需要比我們成年人更忙碌嗎？
我不禁重新思考，到底我的孩子需要「不停．學」還是｢不．停學｣ ？
▌編停課時間表失敗了
在停課初期時，我曾嘗試跟女兒自訂時間表，卻因被女兒反問，「媽媽，點解喺屋企要有時間表？」令我對人生是否有需要如此仔細規劃有所反思。訂立時間表以失敗告終後，我們是這樣過的。
女兒每天以一個沒有框架的人生醒來，除了三餐，餘下空白時間由自己填充。大概有三星期，她對學習隻字不提，每天過着睡到飽，玩到盡，英文卡通看到夠的生活。
我內心有點慌，怕她荒廢人生。
▌女兒給我的驚喜
直至某一天，她主動提議做學校派回的練習簿，我暗叫好極，沒想到她竟一口氣完成一整本下學期練習簿！雖然只是加減數練習，我仍為此樂上半天，說到底老師未正式教啊！
自那天起我開始留意到，她有時在翻看英語課本，有時會坐下來選幾頁習作來做，有時拿着兒歌集自己朗讀。雖然不定時也不定量，但每天總有點與學校教學有關。至少下次可以跟老師報告，我們在家有學習，我心裏想。
但約兩星期後，習作功課似乎又滿足不了她，她改為「專題學習」，每次選修時間以日計——試過三天三夜在搓泥膠，另一天全日不停扮演一家人穿梭不同場景，再一天是畫畫、摺紙、剪貼抽象手工的美藝日。
▌媽媽下定決心忍手之後的得著
我由最初每天總是心虛虛的想為她計劃一下，到最近漸漸享受做那｢不插手｣的閒角，樂於旁觀她每次全程投入的學習過程。
女兒眼中的熱誠，是一份我早已遺忘了，求學問的初心。不知道各位的人生中，又有過這樣一份回憶嗎？
我也曾懷疑看見的只是自我安慰，每天亂揭亂看是悶透無聊吧？但由她突如其來考我「點解飛機咁重都飛得起？」「水晶在陽光下為何會變出彩虹？」「蟬叫知唔知分好多種？」
當我正認真思考回應，才發現她已準備自問自答。這小老師的解說，雖然不如維基百科般準確詳細，但總算說得出個大概。而我總是配合劇情驚奇追問，「點解你會識嘅？」再引她自豪地揭開每個知識的源頭——正是看似隨手亂揭的繪本、兒童雜誌、未用過的下學期課本，甚至是看到夠的網上頻道。
▌｢唔好攪佢｣的威力
如果要為這段停課日子，作一個學習進度總結，我似乎不知不覺見證了陳博士所提及｢唔好攪佢｣的威力，看見生命與生俱來的力量。真要去計算實際學習成果，我甚至覺得女兒自主學習的題目，已比學校上課一個學期更深更廣，而中英數仍穩定地進步中。
養育一個孩子，有時真如種植一棵幼苗。播了種，給了陽光空氣和水，栽花者應該都學習「唔好攪佢」。到環境穩定、時機成熟，凡是生命自會成長，要成長就有學習動機，乃是不停學之始。
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作者：MOoMOo麻媽，淘氣愛賭氣，典型金牛座。家有生於佛誕與平安夜的二寶。深信孩子帶着神聖任務而來，能當媽是種命中註定的成就。愛煮愛食愛分享，祈望與童路人互相支持。
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今天12/24是平安夜，信仰耶穌基督的朋友，今天是個重要的日子。慶祝活動與歡樂的氣氛也蔓延在我的工作中，很有意思。今天恰巧在機構訪視，附近的幼兒園每年都會安排小小孩們來唱歌跳舞送祝福卡片給阿公阿嬤，打扮得紅通通，個別戴上帽子或裝飾品，蹦蹦跳跳說著臭伶呆的話與聽不太清楚歌詞內容的兒歌，在幾十位長輩前放開的表演，我停下手上的工作觀察了阿公阿嬤們的反應，隨著旋律儘管沒有節奏的一起拍手，表情看起來真的很歡樂啊！阿公阿嬤可能不是很懂什麼是聖誕節，跟紅帽子白鬍子的老人也不曾有什麼交集，但是眼前這群呱呱叫活力十足的小孫子孫女們帶給他們心中的歡樂…無價。
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