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[爆卦]師生衝突班級輔導是什麼？優點缺點精華區懶人包

雖然這篇師生衝突班級輔導鄉民發文沒有被收入到精華區：在師生衝突班級輔導這個話題中，我們另外找到其它相關的精選爆讚文章

在 師生衝突班級輔導產品中有13篇Facebook貼文，粉絲數超過3萬的網紅王意中，也在其Facebook貼文中提到， 在親師溝通之間，由於每個人的角色、立場，以及所面對的情境不盡相同。因此，在對話過程中，總是會激盪出，各種不同的意見衝突。 然而，親師溝通的目的，不外乎希望能夠以孩子合理受教權益，及讓班級經營與教學順利進行，做為最優先的考量。而讓親師彼此取得最大的合作、默契與共識。 在校園服務過程中，...

「師生衝突班級輔導」的推薦目錄
  • 王意中

    師生衝突班級輔導 在 王意中 Facebook 的最佳解答

    2020-09-04 07:33:19
    有 177 人按讚

    在親師溝通之間，由於每個人的角色、立場，以及所面對的情境不盡相同。因此，在對話過程中，總是會激盪出，各種不同的意見衝突。



    然而，親師溝通的目的，不外乎希望能夠以孩子合理受教權益，及讓班級經營與教學順利進行，做為最優先的考量。而讓親師彼此取得最大的合作、默契與共識。



    在校園服務過程中，以下所列，老師的反應，往往會讓聽者（家長）感到無奈，也害怕聽到。



    1. 我怎麼可能有那麼多時間？

    2. 這是資源班老師的事？

    3. 我們班上學生那麼多？

    4. 這樣對其他學生不公平？

    5. 他應該要去看醫生！

    6. 他這種情況應該要吃藥！

    7. 你們不能這樣教孩子！

    8. 我沒有辦法！

    9. 他應該要去讀特教班！



    理由在於，這些話的背後，多少在傳遞一個訊息：雖然你們不斷告訴我，這孩子他有多少的特教需求需要被協助。但是，我想要告訴你們的是，我的時間、心力、能力就是這樣。別期待要求我增加額外的負擔或工作量。



    這些話，也讓我感到擔慮，在於眼前的老師，面對教室裡，特殊需求學生，可能無所作為，不想有任何的改變。



    這很容易導致師生之間的衝突，一波、一波又一波的發生。如此，反而讓老師的班級經營更加陷入困境，親師生陷入三輸的狀態。





    同樣的情況，對於老師來講，也會因為以下家長的回應，而讓自己感到使不上力。縱使自己認為，想要對眼前的孩子提供協助，但是，當遇到不是很積極的家長，這時，也只能眼睜睜的看著孩子的狀況停擺，或問題愈來愈惡化。



    這些內容，反映著家長在教養上，可能存在的無力、無奈、無所謂或無所作為。然而，孩子問題的解決，並非只是單方面，由學校老師或相關輔導、特教系統進行解決，就能應付。



    特別是，當最切身的家長無法有效，或缺乏意願與動機，以進一步協助自己的孩子，對於老師來講，真的是情何以堪。



    1. 這是你們老師要做的事情！

    2. 我很忙，隨便你怎麼處理！

    3. 我管不動他了！

    4. 我沒辦法！

    5. 你不用跟我說這些！

    6. 老師，我覺得這是你帶班的問題！

    7. 他在家裡沒有這些問題！

    8. 以前的老師也沒有反應過！

    9. 安親班老師說：我的孩子在那邊很好！

    10. 醫生說：我的孩子沒問題！

    11. 都是XXX同學影響我的孩子！

    12. 我想這是你個人的情緒問題！

    13. 老師，你結婚了嗎？

    14. 老師，你有小孩嗎？

    15. 老師，我看你應該剛從學校畢業？

    16. 老師，你教書幾年了？

    17. 我們本來是想要給○○○老師帶的！－王意中臨床心理師

  • 王意中心理治療所

    師生衝突班級輔導 在 王意中心理治療所 Facebook 的最佳貼文

    2020-09-04 07:32:33
    有 13 人按讚

    在親師溝通之間，由於每個人的角色、立場，以及所面對的情境不盡相同。因此，在對話過程中，總是會激盪出，各種不同的意見衝突。



    然而，親師溝通的目的，不外乎希望能夠以孩子合理受教權益，及讓班級經營與教學順利進行，做為最優先的考量。而讓親師彼此取得最大的合作、默契與共識。



    在校園服務過程中，以下所列，老師的反應，往往會讓聽者（家長）感到無奈，也害怕聽到。



    1. 我怎麼可能有那麼多時間？

    2. 這是資源班老師的事？

    3. 我們班上學生那麼多？

    4. 這樣對其他學生不公平？

    5. 他應該要去看醫生！

    6. 他這種情況應該要吃藥！

    7. 你們不能這樣教孩子！

    8. 我沒有辦法！

    9. 他應該要去讀特教班！



    理由在於，這些話的背後，多少在傳遞一個訊息：雖然你們不斷告訴我，這孩子他有多少的特教需求需要被協助。但是，我想要告訴你們的是，我的時間、心力、能力就是這樣。別期待要求我增加額外的負擔或工作量。



    這些話，也讓我感到擔慮，在於眼前的老師，面對教室裡，特殊需求學生，可能無所作為，不想有任何的改變。



    這很容易導致師生之間的衝突，一波、一波又一波的發生。如此，反而讓老師的班級經營更加陷入困境，親師生陷入三輸的狀態。





    同樣的情況，對於老師來講，也會因為以下家長的回應，而讓自己感到使不上力。縱使自己認為，想要對眼前的孩子提供協助，但是，當遇到不是很積極的家長，這時，也只能眼睜睜的看著孩子的狀況停擺，或問題愈來愈惡化。



    這些內容，反映著家長在教養上，可能存在的無力、無奈、無所謂或無所作為。然而，孩子問題的解決，並非只是單方面，由學校老師或相關輔導、特教系統進行解決，就能應付。



    特別是，當最切身的家長無法有效，或缺乏意願與動機，以進一步協助自己的孩子，對於老師來講，真的是情何以堪。



    1. 這是你們老師要做的事情！

    2. 我很忙，隨便你怎麼處理！

    3. 我管不動他了！

    4. 我沒辦法！

    5. 你不用跟我說這些！

    6. 老師，我覺得這是你帶班的問題！

    7. 他在家裡沒有這些問題！

    8. 以前的老師也沒有反應過！

    9. 安親班老師說：我的孩子在那邊很好！

    10. 醫生說：我的孩子沒問題！

    11. 都是XXX同學影響我的孩子！

    12. 我想這是你個人的情緒問題！

    13. 老師，你結婚了嗎？

    14. 老師，你有小孩嗎？

    15. 老師，我看你應該剛從學校畢業？

    16. 老師，你教書幾年了？

    17. 我們本來是想要給○○○老師帶的！－王意中臨床心理師

  • 王意中心理治療所

    師生衝突班級輔導 在 王意中心理治療所 Facebook 的精選貼文

    2020-07-26 06:58:41
    有 14 人按讚

    當師生出現衝突，老師是否一定要與孩子進行和解？

    從理想的狀態來講，師生之間能夠和解，當然是最令人期待的事。只是對於部分老師來說，面對眼前的學生，自己承受著沉重的心理壓力，甚至於創傷，那麼，是否仍要勉為其難地和解，讓自己委曲求全，繼續遭受這場負面風暴呢？

    發生了如此的師生衝突，校園內的行政支持系統，例如輔導、特教、學務等介入，有其必要性。

    但是對於當事人來說，假如這樣的介入依然起不了作用，學生所帶來的威脅感無所不在，這時，除非老師的角色可以重新調整，比如換老師，或學生調到其他班級，或者遇到該名老師的課程時，學生抽離到輔導室、資源班，讓師生在校園裡有段時間不至於接觸，才有可能讓雙方維持在一種平行狀態，彼此的情緒才有空間休養生息。

    然而，以我歷年來的實務經驗，要達到這樣的調整，機率相當低。因此，在理想和現實之間，還有許多是我們必須面對或折衷的。

    的確，#有些事情真的勉強不來，但是當我們又深陷其中時，只能再度期待相關的支持系統及資源，能夠發揮它的作用與成效。

    #如果你真的覺得眼前這個孩子的態度傷了你，讓你不願意再與他面對面接觸，這沒關係，#有些事情先不執著，#特別是當我們已經很努力地思考過、嘗試過，想要讓彼此的關係有些改變。

    #不用勉強自己一定要與孩子立即和解，給自己一些時間沉澱吧。

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