#我如何成為我 #02 #努力從來不保證收穫​
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讀者詢問為何選擇中文系？​
我只能說，不是我選擇中文系，是 #中文系選擇我。​
我高中的時候上過清華大學的外文營，因為德國老師太帥了，因此對於德國是有莫名的嚮往的，我的第一志願就是考上五大（台大、清大、交大、成大、政大）的外文系。​
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可是我的英文跟數學很爛，這些一流的學校就是需要五科都是要高標，否則，一位難求，我的數學在學測時候只有3級分。3級分是什麼概念？就是當年的低標（後25%的人的平均）是5分，我考得比最後25%還低。​
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我高中決定放棄填寫任何一間學校，因為，怎樣都不會上我心目中的學校。​
當然，這件事情讓導師1-1關心我。​
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但畢竟導師也不是第一年當導師，也不是第一天認識我，確定我義無反顧之後，就叫我好好唸書考指考。我其實現在也不知道為什麼那時候那麼義無反顧，我大致的想法是：反正我現在可以上的學校，我之後也可以上，但是只要弱點補起來後，我可以考上更好的。（我完全沒有想過可能會考爛啊哈哈哈哈）​
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於是，我開始面對我的數學跟英文，數學老師說，社會組的數乙太簡單了，歷屆考題算10次就好了，保證你第一名。我那時候，數學爛成這樣，於是我真的算了10次，總共10屆，每一屆10次，#我的方法是每一次都是10屆算完再算一次10屆。​
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那時候，很多人都不考指考，數學課也自習，數學老師說，考上了就自己看書，還要考的就自己問問題，但沒有人要問，於是 #我就把數學老師當個人家教。​
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一開始，老師發現我真的都不會的時候，他超級崩潰，但是我每堂課問（還準備好了一大疊計算紙給老師導公式），老師可能也是無聊（或是我感動了他），就真的重新教我。​
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一開始真的超慘，什麼都不會，看了解析還是不會，但是漸漸地，我已經開始可以教別人了，指考數乙成績放榜，我是整間學校考最高分的，PR90，老師怎麼都沒想到，這個他當了2年的學生，竟然考了最高分。​
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好，可是，我的英文還是普普，我現在想想，普普很正常，因為我沒有花同樣的心力在英文上，自然不會有成效。​
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好笑的是，因為數學高分，可是英文沒有跟著高分，導致於我的科系加權（通常外文系加權數學跟英文）也加權不高，但我不想重考，我一個在房間，把指考可以填100個，依舊是從五大一路往下填，先填了全部的外文系，再填了全部的中文系，最後，放榜那天，我上了中正中文。​
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我起初非常不願意，但我爸媽很快樂，因為我是嘉義人，上了嘉義的學校，雖然需要住校， 但總歸來說比去其他城市好太多了。加上我不願意重考，於是，就底定了。​
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但我一直記得，我要去德國的事情，我暗自下定決定，我要去德國交換學生。我大一的時候去修了我們學校外文系的德文課程，它是3學分的必修，我上了兩年，把可以上的都上完後，我大二升大三的暑假到了高雄的文藻學習德文。​
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你說前面的打工的錢花去哪裡了？就是這時候花掉了。​
因為我只有一個暑假的機會，我把可以報名的課程都報名完了，住在我朋友高雄的家，她是我的best friend，我每天像高中生一樣，起來就是背單字，然後做作業，去唸書，再回家寫作業，日復一日。​
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大三開學前，和一個在課堂上認識的姐姐一起到台北來考檢定考，我們都通過了A1，但這不算什麼，這就是全民英檢初級的概念，可是對她來說，意義非凡，因為她老公是德國人，她要依親，需要這個檢定考。​
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我則是回到了中正。​
雖然花了這麼多的時間在德文（還有錢），但其實德文還是很爛（按照德文老師說的，就是你現在會的去到德國等於不會德文），但我發現其實我如果只是想要交換的話，德文不是重點，因為交換的簡章上沒有規定，只說你要會英文，而且會德文是反而是額外的加分，我非常的開心。​
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我想去德國這件事情，我爸媽一直都知道，他們也知道我特地去高雄上課的事情，我一直以為我大三會出國，我也密切的在查學校的資料，有一天我爸打了一通電話給我。​
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他跟我說，爺爺需要住養老院，需要一筆錢，他想要問我，原先打算給我出國的錢能不能用來給爺爺住養老院，我那時候直接答應了。​
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不會有任何事情比爺爺更重要，我後來才知道，那是一筆綿綿無絕期的開銷，你根本不知道什麼時候會結束，一方面你也不希望他結束，很矛盾的心態。​
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我後來沒有去德國。​
但我還是想要出國，加上那時候的打工太崩潰了，於是我就在系上的課程找到了另外一條路。​
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#華語文老師。​
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簡單來說是教非以中文為母語的人士中文。​
我欣喜若狂，我想，這不就是用了中文系的專業加上可以出國嗎？​
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但事實上並不是，這個技能的底層是語言學，並不是中文，但我還是想要，於是我先上了基礎的課程，後來這個學程沒有開成，可是老師說，如果我們願意，他願意開一門課，然後我們可以當語言中心的外籍交換生的中文小老師，類似輔導他們課業，我直接報名。​
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我還是繼續打工，因為我知道出國需要錢，而且家裡是沒有辦法給我的。​
於是，崩潰的打工，加上這個小老師，我發現後者快樂太多了。​
他們是自發性學習，而且有趣，加上教的東西很生活化，準備起東西非常快樂，還可以交流異國文化，我深深愛上。​
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每一次跟老師的1-1或是群體小會，我都十分珍惜，而且準備充足，我決定這就是我的目標，#我開始認真研究如何可以去國外教中文。​
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這時候，我發現，如果你要進大學教書，那麼就不能只有大學的學歷，#必須至少是研究所，而且必須是華語文研究所，我從來沒想過考研究所，但沒關係，我們就重來。那時候，這個研究所不多，就是政大、台師大（後來隔年新增了台大）​
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我前面說過，這個專業跟中文沒關係，跟語言學比較有關係，因此，我等於是重唸了全部的書（因為語言學佔據中文系比例不高），那時候，我跟我高雄的那個best friend S每天都六點起床，到自修室唸書，然後中午隨便吃，繼續唸，下午4點去運動，洗完澡後，六點繼續進到自修室，然後半夜兩點回家。這時候我把全部的打工都取消了。​
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我們那時候不太吃東西，因為，只要你吃了東西，體溫上升1度，你就會想要睡覺，因此，我們只吃冷的，以及吃很少。​
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放榜的時候，#我落榜了。​
她上了成大會研所。​
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我很為她感到高興，她唸書的衝勁真的是我的100倍，可是，我沒上研究所，只能思考工作，原本考研究所的時候，就沒有了需要就業的恐懼。​
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但現在，這個恐懼又衝上來了。​
（我每次看都報導，說有人考研究是為了延遲就業，我就特別感同身受，因為我覺得我過去也有段時間是這樣）​
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這時候，有一個學姐問我說，​
「#要不要我幫你介紹一份工作？說我從小到大認識的補習班」​
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補習班？！​
「去」還是「不去」？​
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To Be Continued

想想覺得好可悲
這就是為什麼我不想要生小孩！
因為我不想要我的小孩活在這種可怕的環境...

我們口說課常常要討論這種社會議題，
考試的時候要找很多資料，之前曾經有一個題目就是跟教育相關，
查完資料後，只能說......台灣的教育真的很慘......
希望政府能好好正視這個問題（嘆氣）

《這個島，是個家庭機能失能的島》

台灣的孩子，全世界學習時間最長，考試多，功課多
台灣的孩子，睡眠最少，玩耍最少，跑跳最少，夢想也最少
台灣的孩子，甚麼好都不算好，唯有成績好才是好
否則肯定很少，否定很多
責罵很多，唱衰很多，冷漠的眼神也很多

台灣的孩子，只學考試要考的殭屍知識
至於生活認知、內在情感、道德價值觀與自我潛能…學校沒教

台灣的孩子，很少被體貼
大人給的，全是大人自己想要的
是父母要的、老師要的、學校要的，或者是社會要的

放學之後還要上安親班或各類補習班
回家之後，家不是家
對孩子來說，家只是一張冷冷的書桌
他們只能硬著頭皮趕著趕也趕不完的功課
忙著複習昨天的，忙著預習明天的
忙著準備小考、大考、基測、學測和全民英檢

台灣的孩子啊，我們的教育要你如何身心健康快樂長大?
要你如何能成為一個有夢、懂愛又善良的人?

台灣的父母，工時最長，薪水最少
陪伴孩子的時間永遠擠也擠不出來
我們的社會要你如何好好陪孩子聊天?
如何好好陪孩子吃頓晚餐?
如何好好陪著孩子長大?
如何好好了解孩子的心情?

幸運的話，下班之後還要回家上工忙家務
不幸運的話，加班幾天沒見孩子也家常便飯
即使回家之後，家也不是家
對許多父母而言，家只是張可以躺平休息的床
他們下了班後忙著做家事，洗衣、掃地、洗碗
忙著催促小孩寫功課、刷牙、洗澡、睡覺
汲汲營營度過混亂的一天之後，最奢侈的渴望只剩補眠

台灣的父母啊，我們的社會要你如何打起精神拿出愛與耐性?
又如何能提供孩子有品質的親子關係?

家庭教育明明就是最重要的一個環節
不過這個島，硬是讓家庭機能失能了
小孩童年的意義，只剩成績單上的分數
父母存在的功能，也只剩簽簽聯絡簿而已

孩子和大人的臉上滿是無奈
許多孩子其實也想快樂，不過這世道吝於讓他們快樂
許多父母其實並不想把教育孩子的工作外包給廠商
但無奈經濟壓力所逼，工時太長所迫

久而久之，親子關係疏離
久而久之，你的孩子逐漸變成一個你誤以為你還認識的孩子
久而久之，這社會充滿危機
許多看似平靜的，其實是一枚又一枚的未爆彈
在家庭生活裡，我們不斷錯過可鼓勵的
也不斷錯失該引導的

台灣，真的該改變了
我們不能讓無辜的孩子變成扭曲下的成本代價
家庭教育是一個足以動搖國本的大議題
我是一個母親，我看見了
希望政府也能看見

林立英文

學歷：國立清華大學外國語文研究所

現任：
1.高雄地區2間大專講師、1間高中職英文老師
2.高雄4家美語補習班講師、1家高中英文講師
3.Study Bank線上教學課程高中英文講師
4.求精外語、OH!Study教育機構之留學文件特約中英翻譯
5.翔威國際股份有限公司、萬象翻譯公司特約兼職翻譯

專長：
多益測驗(TOEIC)990滿分；聽力495／閱讀495；多益口說寫作測驗滿分(200/200)；全民英檢高級；全民網路英檢中高級

收費：
一對一 依要求以及程度而訂 600~1000元
另有小班團體上課 另洽

教學成績：
1.成大博士生畢業門檻750分，教一年半後，從450分進步到785分，順利畢業。
2.新興高中學生，教三年後，申請入清華大學 電機工程學系
3.高雄女中學生，教兩年後，申請入台灣大學 法律學系
4.中山大學博士生畢業門檻750分，教一年半後，從500分進步到815分，順利畢業。
5.普通上班族，預考機師，教一年半以後，成績由600分進步到870分，多益成績達機師門檻。
6.鳳新高中高二學生，教一年，在校成績由不及格轉變為都會及格，並考取全民英檢中級，持續中。
7.新莊高中高二學生，教一年，在校成績進步20分，並考取全民英檢中級，持續中。
8.樹德家商學生，教三年後，考上高雄師範大學 英文學系。

Line：derr-yi
電話：0921-118-580
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"因應全球化趨勢,教育部鼓勵高中開設第二外語課程,在99學年度全台灣就有兩百多所高中、4萬6千多名高中生,開始學習日語、法語和德語等國際語言!而語言訓練測驗中心、也從今年開始,推出日語、法語、德語和西班牙語的初級檢測,這個成績,將被部分大學採認、作為大學甄選入學的審查資料.

跟著老師唸出簡單的日文句型,這裡不是坊間的補習班,而是台北市的建國中學.

教育部鼓勵高中生學習第二外語,99學年全台就有225所學校開設了1328班,其中像建中更從這個學年開始,規定高一學生一入學一定得選修第二外語,由於15個人就開班,因而開設了日語、法語、德語、西班牙語、拉丁語與韓語,總共六種的第二外語.

越來越多高中生學第二外語,而承辦全民英檢,過去也進行第二外語進階檢測的語言訓練測驗中心也決定,從今年五月正式推出,日語、法語、德語與西班牙語的基礎檢測.

第二外語檢測的成績,已被部分大學採認作為大學甄選入學的審查資料,此外,申請語文相關校系時還可以加分,也難怪有學生說,反正都學了,檢測如果能通過,一舉數得!
林曉慧沈志明台北報導。"