早晨大雨滂沱,一陣濕溽溽的空氣瀰漫在我家中,授課完畢後,隨興點開了臉書頁面,滑滑看看,卻不由得想起生命中幾位消失的人。碩一那年,為了考取中等教師證照的資格,我的碩士求學生涯滿滿的課程,每學期都是24學分,我在教育學程的課程和國文所必修課程中游移,席間一堂課我認識了一位阿美族少女,姑且稱她W,W有雙水...
早晨大雨滂沱,一陣濕溽溽的空氣瀰漫在我家中,授課完畢後,隨興點開了臉書頁面,滑滑看看,卻不由得想起生命中幾位消失的人。碩一那年,為了考取中等教師證照的資格,我的碩士求學生涯滿滿的課程,每學期都是24學分,我在教育學程的課程和國文所必修課程中游移,席間一堂課我認識了一位阿美族少女,姑且稱她W,W有雙水汪汪的大眼睛,一頭烏黑的捲髮,深邃的五官,跟我的個子差不多大,那一天是師大的制服日,她穿著北一女的制服,好不漂亮,看她批閱著一張張作文稿紙,我便向前搭訕閒聊,中堂下課,我們有說不完的話題,我們同樣對教育懷有夢想,一起在修習教育學程的路上努力,而在課程後努力扮演著老師的角色,W向我表明家庭的狀況,她自己在外與男友同居,什麼都需要自己來,我在眼眸看見堅毅的神情,卻也十分憐憫,也希望自己能夠幫助這個比我小一歲的學妹,恰巧,當時的我身上的課雖然還不至於滿段,但也算能給家用和學費,所以我欲把自己的一段課程,與主任商量討論是否能給W,主任也覺得這方法可行,也願意幫助年輕老師,所以在學期末,我們就交接了這堂課程,雖然學生對我非常想念,但我承諾W老師很好,我也會常常去看你們,也會常常關心大家,後來在師大期末報告的時候,W消失了!!!恕我用三個驚嘆號,儘管我腦中不只三個,我不管怎麼聯繫,卻找不到她,後來我上台一個人把所有的內容講完,安全下莊,教授詢問我W為何沒有出席,我隨即找個健康問題的理由為她搪塞,而在此,我已經撥給W約20多通的電話,約莫午夜,W回訊了,她向我表明,因為自己患有憂鬱症,所以服用安眠藥此刻才醒,我心中未有一絲的不怒,畢竟人沒事就好,但我叮嚀她期末報告配分重,要記得跟教授說明致歉,至於補習班千萬不可開天窗,這是大忌,她點頭表示絕對不會,而那時,我是認真地相信她,也希望她有了這份收入之後,可以稍微改善她的生活,還有餘裕好好休養。一年後,補習主任致電給我,他說W與他表明結婚度蜜月的關係(W還請我當證婚人,但可惜當時我表明有課在身無法出席),要和補習班請假一陣子,但那之後W再也沒回來,我依稀記得W的憂鬱症,怕這時是否會因為服藥過量而出事,但不管我怎麼打電話,抑或是傳訊息,W始終沒回訊,但我明明在他的臉書看到上線的綠燈,那刺眼的綠燈,使我由焦慮緊張轉為不悅,希望W能給我一個解釋,但,後來我再也找不到W了,W將我封鎖,我用小帳開了她的臉書來看,原來W和自己的丈夫開業,開了一間作文小教室,照片裡滿是她與孩子的笑靨,我關掉了網頁,那一天,我記得是雨天,跟現在的雨一樣,可是我分不太清楚,在我臉上的,濕淋淋的那些,是雨水還是淚水,然後,沒有然後了,那時候W就消失在我的生命中。
碩班期間,我也去了外地教書,每周五的上午我都要搭區間火車去遙遠的地方授課,那時我認識了好多朋友,有英文科、數學科、幽默的地科老師、帥氣的地理老師、美女歷史老師……我們有一段辦公室「便當情誼」因為大家都會分便當給我吃,授課期間學校的某科老師特帥,在此稱他為S,S微笑的時候,眼睛會彎成一條特別好看的弧線,看起來是個十分溫暖的人,偶在路上見面可以互相攀談聊天,學生也常說一些若有似無的八卦,我與S偶會聊上幾句,小則關心狀況,大則討論工作,後來的我沒有在此學校繼續任教,因為同時就讀碩班和欲準備實習的關係,我實在焦頭爛額,後來我與S也比較少交集,下一次便是手機跳出S的訊息,S表示他想開補習班,只是因為補習班剛好在我任教的隔壁,基於對於主任的禮貌,我便婉拒S的邀請,並同時謝謝他願意想到我,S的大頭照沒有換,依舊是個看起來溫暖的陽光男孩,我向S提議,未來的補教應該是資源共享互相交流,不如順水推舟,我帶你認識我的主任K,K與我是舊識,大家聊聊認識也無妨,或許,可以創造一加一大於二的機會,S表示這是個好主意,後來K跟S見面,具K和S事後回傳訊息給我,表示相談甚歡,我由衷地替他們感到開心,後來,約莫過了四個月左右,K表示S想跟他租借教室,但卻失聯了,我感到納悶,便傳了許多訊息,致電多次,卻如同一個石頭狠狠地砸向大海,卻沒有回音,S不見了,頭也不回的消失了,彷彿W一樣,再過一學期,我去K任教的補習班授課,發現S的補習班正開在K旁邊,夾在K與S中間,我真的覺得對K相當抱歉,K安慰我說莫在意,下了課後,我搭上回台北的客運,那天下著濛濛細雨,我對著窗戶哈了一口氣,畫了一個笑臉,因為我不知道怎麼樣才能夠開心起來,窗外的雨聲或許可以稍微遮掩一下我暗自飲泣的聲音吧,我想。其實,我真的只想要一個解釋,那怕只是一個理由,但這些人彷彿消失了一般,原來說再見可以這麼揮揮衣袖,不帶走任何一片雲彩。
這場雨澆熄當時22歲的我些許的熱情,坦白說,不管是W還是S,我都是真心與他們相待,但哪怕這顆真心像硬幣,也希望投入池子裡,有個回聲。
師大碩士學費 在 瑜錄 The O Dora Facebook 的最佳解答
〔恆常班〕
感謝多位參加實驗班的孩子的正面回饋,讓我有信心和動力開恆常班!有興趣的請pm。
和大家分享實驗班兩個同學的小故事︰
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1. 從不愛中文到喜歡上中文課
「我最愛的是英文作文!」
「我覺得這課程不足的是︰四堂不夠!我希望能繼續跟你上課!」
沒錯,這是同一個男孩說的。第一句是他上第一節課時自我介紹的內容,第二句是他上完四節課後的分享。
趣味盎然的四堂課,讓他愛上了中文創意寫作,這是他沒有想到的。我採用了芬蘭式教學法,沒有標準答案,學生既是學生也是老師,大家一起互動學習,一起成長。
他分享後,七個小孩也紛紛說,想繼續上課。
要學好中文,要先讓孩子們有學習動機和興趣。當他們愛上中文寫作,中文成績自然會慢慢改善。
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2. 當孩子說「不」,我們說「不如」
「金魚是淡水魚,不能在大海生存,所以我不會幫牠。」感知及理性型(Sensing&Thinking)的她說。
「很好!不如你再想一想,如果金魚堅持要去大海,你會否盡力阻止牠?」
她沒想到我會這樣問,突然頓了一下。ST的小孩重視經驗及邏輯,要他們天馬行空地想像,並不容易。要幫助他們去想像,需要順著他們的邏輯及經驗來談。
「會!」
「太好了!不如寫一個你勸止金魚到大海的故事?金魚很想到大海,你很想勸止牠。雙方意圖都十分強烈,這故事會很好看。如果你決定了這樣寫,下一步你再用mind-mapping構思金魚和你的阻礙。」
Mind-mapping是很好的工具,對於不同性格的小孩都有用。視乎性格,導師可加以引導孩子用mind-mapping來構思、想像、拓展、刪減和整理等。
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中文文學欣賞及創意寫作班 (恆常班)
每個小孩都可以是出色的作家!有些精於想像,在自己的幻想世界中創作;有些重視經驗,從生活中獲得題材。有些感情洋溢,精於描繪人與人之間的關係;有些重視邏輯,將前因後果劇情細緻舖排。孩子們從來不乏材料,我們要做的,是引導孩子們打磨出一根靈巧的針,用最適合自己的方法來編織世界。
與傳統寫作班不同,我們會根據孩子們的性格來設計適合他們的方法,結合芬蘭教學法與coaching,透過欣賞及分析中西名著、荷里活電影及Pixar動畫片等,激發孩子的學習動機及興趣,愛上從不同角度欣賞文學,踏上創意寫作之路。
導師︰
周佩波 Wayne Chau
- 教育碩士
- 認證 MBTI®️及 MMTIC®️施測師
- 芬蘭圖爾庫大學百年來首位榮譽大使
- 芬蘭拉普蘭大學榮譽大使
- 香港傑出學生協會顧問
- TEDx 講者
- 曾獲UNLEASH優質教育方案全球第二名
- 曾獲兩項中文詩創作比賽冠軍及多個中文寫作獎項,曾擔任多個學界比賽評審
- 教導女兒芷瑜創意寫作之法,芷瑜曾獲2019年度全港青年中文故事創作比賽公開組季軍
- 先後為Sundy Kiss、FAM及明周撰寫親子教育專欄,為數本暢銷書籍之共同作者
對象:
小四至中二
日期及時間:
1月8日至2月26日(逢周五)
14:15-15:45
16:00-17:30
1月9日至2月27日(逢周六)
9:15-10:45
學費:
每個主題8堂,共$2000
註︰視像教學,每班學生不多於8人
師大碩士學費 在 鋼琴輕鬆談-「 手指建立&音色表達」Awaken your inner Pianist Facebook 的最讚貼文
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1. 大師為何是大師?—大師音樂高度與樂句處理與一般人的差異性
2. 指下音色有玄機—為何音色會透露演奏家的性格跟情緒?音樂該怎麼聽?音色處理與畫面呈現的關聯?為何聲音裡有光?有雲彩?有雪花?還有欲言又止的情緒⋯⋯⋯
3.當老師把音樂轉化成我們日常熟悉的語言,你明白了貝多芬每個音都像跟語言一樣寫的清清楚楚,就像跟知心好友促膝長談,欲罷不能。
4.閉上眼睛,你還能分辨誰是優秀演奏家嗎?—培養音樂辨別力
5.不靠Google、不拘泥音樂史、不透過理論,直接帶聽眾進去音樂、這是最特別而核心的聆聽經驗。
🔸導入班 (2堂):社會各界愛樂人士(沒學過樂器可),對古典音樂有興趣,希望了解如何聆聽?
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開課地點:台北、台中
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導入班:9/15(日)13:00-15:00 台北
專業班:10/15(一)10:00-12:00 台北
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師大碩士學費 在 馬度芸諮商心理師 Facebook 的最讚貼文
#十歲前決定二十歲以後的人生
#婚姻家庭系列
文/馬度芸
「人生是一場馬拉松,贏在起跑點的人不一定能夠跑到最後。」
江孟芝以過來人的身份在2019師大畢業典禮上有感而發。江孟芝,是土生土長台灣屏東縣屏東市人。母親一人獨立撫養三個小孩長大,家境清苦,22歲後堅持不花家裡一分一毛,24歲考取教育部留學獎學金獨自赴紐約視覺藝術學院(School of Visual Arts)攻讀電腦藝術碩士,經濟獨立自己籌措留學學費與紐約生活費,並在27歲時以一己之力還清百萬留學貸款。
這篇講稿全文在網路上引起熱烈迴響,
她也坦承小時候曾怨世界不公,
但因自己「選擇」專注在努力成就自己的夢想,
不浪費時間當酸民,自二十歲起經過了十年,
已經展現了與當年羨慕的同學們不一樣的命運。
我轉發了江孟芝的文章給幾位很年輕的朋友,
有幾位受到激勵,
有幾位卻堅持世界不公的觀點,
說江孟芝是少數雖然家境不好,
但天分和運氣都爆棚的幸運兒。
所以,我不像她運氣這麼好、天分這麼高,
所以生活過得不好、找工作困難,
這還是社會的錯、父母的錯。
這反饋對我很衝擊💣,
發生了什麼事讓這些年輕人堅持當酸民、習慣於抱怨,
也不願意為自己的不如意負起責任來?
我知道追蹤我粉絲頁文章的人當中,
很少這樣的年輕人,
恐怕,多半還是青少年的父母,
為了不想讓這篇文章也淪為抱怨或感嘆文,
我提幾個具體建議,
希望能夠給有年幼孩子的家庭一些提案。
1⃣#不停歇讚美:
有人生日時🎂,家中其他成員要三十秒不停歇讚美,
結尾要說「我很高興有你當我的兒子/哥哥/妹妹…」;
過年時可以採取抽籤法當遊戲玩,
也會成為大家期待的活動,因為沒有人不喜歡被肯定。
2⃣#同理晚餐:
在全家一起晚餐時,
詢問有沒有人有好/壞情緒需要同理(開始時每餐至少有一人,以養成習慣),
無論是好情緒😁、壞情緒😖,
大家都一起表示開心或是難過,
不一定要說什麼漂亮話,僅僅一個動作或是聲音都行。
3⃣#新鮮事app:
不定期在晚餐中(有人是在接送孩子上學的車上)聊聊這兩天發生的新鮮事,
不一定要有意義,或許是有趣也行,
大人小孩都要說喔🧲!並非只有父母問小孩。
4⃣#給意見會議:
在同理晚餐中盡量不要給建議,只要同理即可;
但若當事人想要聽建議,
就要繼續發起「給意見會議」,
#發起人學習聽大家不同的意見與考量的角度,
沒有誰要強迫誰接受或馬上下結論,只是聽聽不同看法。
如周末晚餐想吃什麼?或是暑假去哪裡玩?
遇到壞老師、爛老闆怎麼辦?
等等都可以成為全家討論的主題。
這個活動的目的除了拓展思考外、覺得被在乎外,
也更加瞭解每個家人間不同的看法及個性。
以上幾個提案的目的是,#趁十歲前培養孩子的:
👉不會因一時目標沒達成就喪失的自我價值感
👉學習面對挫折的不同角度
👉培養孩子看到不同腳色的正向意義
👉換位思考練習將有助於人際
或許你家有很多更好的作法,非常歡迎提供出來,大家一起交流!