【演說觀點】同步共鳴：講者與聽眾的神秘連結

每到畢業季，大學畢業典禮的重頭戲就是「來賓演講」。
就像是職棒請來賓開球一樣，聽眾都屏息以待看是誰來開講。
當然，對學校來說，這不是一件容易的事，因為找來個講者也就代表校方的格局，所以最常見的就是找知名的成功人士來跟畢業生分享成功之道。
像是哈佛大學畢業演講請來馬克‧祖克伯，台灣大學畢業演講則請來李開復。
　
不過，今年臺灣師範大學的畢業演講令人耳目一新。
說起師大，你會聯想到什麼？
沒錯，就是培養教師的搖籃。
因此，直覺來看，應該會請在教育界擁有一席之地的大師來開講。
　
但師大卻跌破眾人的眼鏡。
畢業典禮上，上台致詞的是一位剛從師大畢業沒多久的年輕女生。
她是林藝，畢業於師大生命科學系，為寶島淨鄉團的創辦人。
　
她曾投入教職，但卻又離開教職。
若照社會的既定價值來看，她和我們認知的有權有勢的成功人士，好像有一段距離。
　
不過這場演講，卻造成廣大的迴響和轟動。
怎麼一回事？
從演說的觀點來看，林藝最成功的地方，就在於她掌握了演說的關鍵：「同步共鳴」。
　
所謂的同步共鳴，指的是講者能掌握聽眾的屬性，講出他們的心聲，就能建立與聽眾之間的信任。
　
好的，我們來看看林藝如何建立與聽眾間的同步共鳴。
　
首先，是「身分」上的同步共鳴
　
「我是林藝！是生科系 101 級的學姐，聽到我是 101 級的，就知道我已經畢業 5 年了，不知道在座各位學弟妹們有沒有想過，5 年之後，你會是什麼樣子呢？或許你不太知道，但沒關係，因為 5 年前的我，也不知道今天會站在這裡！」
　
聽眾是大學畢業生，你覺得對他們而言，是學姐親近，還是功成名就企業人士親近？
沒錯，當然是才剛畢業沒多久的學姐親近，那麼，這樣的開場策略就奏效了。
　
其次，是「行動」上的同步共鳴
　
這是演講中第一次關鍵轉折，林藝提到，當她到學校實習，在課堂中講到保護環境的重要性，講得口沫橫飛，自己都感動的亂七八糟。
但沒想到，下課後有一位學生問了他一個問題：
「老師，你今天上課講了好多守護環境的例子，那你有沒有做過什麼呢？」
　
「當下我才發現，我什麼也沒做！老師應該要是學生的榜樣，但我根本什麼都沒做，哪來的榜樣？我的課一點說服力也沒有，全部都是空話。我這麼喜歡大自然，如果連我都不行動，那誰要行動？又怎麼叫學生行動？」
　
對於台下的畢業生而言，這段演說是有說服力的，因為每個畢業生在這四年中，也是學到無數理論和知識，正準備躍躍欲試在講台上大顯身手。
但突然被點中，我們在知識之外的行動呢？
「是啊！我們的行動呢？」當聽眾這麼想，共鳴順利連線完成。
　
隨後你知道了，林藝成立寶島淨鄉團，成立5年，辦了30次活動，累積號召4000人一起以行動守護環境。
　
最後，是「夢想」上的同步共鳴
　
這是整場演講最厲害的地方，因為社會對師大畢業生的期待是「成為好老師」。
但其實你知道嗎？
在少子化的衝擊、教甄率取率低、社會地位逐年降低，現在許多師大的學生不再把老師視為唯一出路，而努力走出自己的另一條路，但是過程中難免為迷惘。
畢竟，唸師大若不是為了成為老師，那是為了什麼？
　
好，我們來看看林藝怎麼說。
　
她先是放棄了人人稱羨的教師鐵飯碗。
不是當老師不好，而是那不是她嚮往的自己。
那什麼是她嚮往的自己呢？答案是主持人。
於是她參加比賽、爭取機會、終於一步步成為她想要的自己。
　
接著這一段話就格外令人有共鳴了：
　
「一路上我不斷逢山開路，遇水架橋，直到今天，我主持了五、六十場活動，也主持過電視的外景節目，主持人正式成為我的一個身分。如果你想成為自己想要的樣子、你覺得你對某件事情有天分，你必須努力的讓別人看見你。不會有人經過你旁邊、看到你，就給你機會，不會有人在下一個路口，拿著你理想工作的聘書等你，你必須要很努力，才能成為你自己。」
　
夢想其實很簡單，就是成為你自己想要的樣子。
但夢想其實也不簡單，你必須很努力才能逃離社會的規格化。
　
林藝講出每個人深藏心中的那份悸動：
想飛，但怕摔，於是只好在回到安穩的巢中，最後看著夢想逐漸老去。
　
這就是演講中「同步共鳴」的力量，頭銜和成就在演說中佔有說服力上的先天優勢。
但別忘了，聽眾跟我們一樣是芸芸眾生，會為夢想感動、為奮鬥流淚、為悔恨搥胸。
要成為一名優秀的講者，你所要做的，就是找出你和聽眾之間的「同步共鳴」，理解人生不易、同理世道不平，但帶著他們跟隨你的步伐，一步步看見做自己的各自精彩。

【同步共鳴：講者與聽眾的神秘連結】
　
嗨，大家好～
記得前天歐陽分享的林藝在臺師大畢典演說嗎？（連結：https://goo.gl/v1XCKD）
林藝的演說有別於大眾對於一般「成功人士演說」的想像，並在短時間內瘋傳並廣受讚譽。
她用了哪些秘訣打動我們這些聽眾呢？以下來看看歐陽老師的解析吧！
-

同步共鳴：講者與聽眾的神秘連結 / 歐陽立中
　
每到畢業季，大學畢業典禮的重頭戲就是「來賓演講」。
就像是職棒請來賓開球一樣，聽眾都屏息以待看是誰來開講。
當然，對學校來說，這不是一件容易的事，因為找來個講者也就代表校方的格局，所以最常見的就是找知名的成功人士來跟畢業生分享成功之道。
像是哈佛大學畢業演講請來馬克‧祖克伯，台灣大學畢業演講則請來李開復。
　
不過，今年臺灣師範大學的畢業演講令人耳目一新。
說起師大，你會聯想到什麼？
沒錯，就是培養教師的搖籃。
因此，直覺來看，應該會請在教育界擁有一席之地的大師來開講。
　
但師大卻跌破眾人的眼鏡。
畢業典禮上，上台致詞的是一位剛從師大畢業沒多久的年輕女生。
她是林藝，畢業於師大生命科學系，為寶島淨鄉團的創辦人。
　
她曾投入教職，但卻又離開教職。
若照社會的既定價值來看，她和我們認知的有權有勢的成功人士，好像有一段距離。
　
不過這場演講，卻造成廣大的迴響和轟動。
怎麼一回事？
從演說的觀點來看，林藝最成功的地方，就在於她掌握了演說的關鍵：「同步共鳴」。
　
所謂的同步共鳴，指的是講者能掌握聽眾的屬性，講出他們的心聲，就能建立與聽眾之間的信任。
　
好的，我們來看看林藝如何建立與聽眾間的同步共鳴。
　
首先，是「身分」上的同步共鳴
　
「我是林藝！是生科系 101 級的學姐，聽到我是 101 級的，就知道我已經畢業 5 年了，不知道在座各位學弟妹們有沒有想過，5 年之後，你會是什麼樣子呢？或許你不太知道，但沒關係，因為 5 年前的我，也不知道今天會站在這裡！」
　
聽眾是大學畢業生，你覺得對他們而言，是學姐親近，還是功成名就企業人士親近？
沒錯，當然是才剛畢業沒多久的學姐親近，那麼，這樣的開場策略就奏效了。
　
其次，是「行動」上的同步共鳴
　
這是演講中第一次關鍵轉折，林藝提到，當她到學校實習，在課堂中講到保護環境的重要性，講得口沫橫飛，自己都感動的亂七八糟。
但沒想到，下課後有一位學生問了他一個問題：
「老師，你今天上課講了好多守護環境的例子，那你有沒有做過什麼呢？」
　
「當下我才發現，我什麼也沒做！老師應該要是學生的榜樣，但我根本什麼都沒做，哪來的榜樣？我的課一點說服力也沒有，全部都是空話。我這麼喜歡大自然，如果連我都不行動，那誰要行動？又怎麼叫學生行動？」
　
對於台下的畢業生而言，這段演說是有說服力的，因為每個畢業生在這四年中，也是學到無數理論和知識，正準備躍躍欲試在講台上大顯身手。
但突然被點中，我們在知識之外的行動呢？
「是啊！我們的行動呢？」當聽眾這麼想，共鳴順利連線完成。
　
隨後你知道了，林藝成立寶島淨鄉團，成立5年，辦了30次活動，累積號召4000人一起以行動守護環境。
　
最後，是「夢想」上的同步共鳴
　
這是整場演講最厲害的地方，因為社會對師大畢業生的期待是「成為好老師」。
但其實你知道嗎？
在少子化的衝擊、教甄率取率低、社會地位逐年降低，現在許多師大的學生不再把老師視為唯一出路，而努力走出自己的另一條路，但是過程中難免為迷惘。
畢竟，唸師大若不是為了成為老師，那是為了什麼？
　
好，我們來看看林藝怎麼說。
　
她先是放棄了人人稱羨的教師鐵飯碗。
不是當老師不好，而是那不是她嚮往的自己。
那什麼是她嚮往的自己呢？答案是主持人。
於是她參加比賽、爭取機會、終於一步步成為她想要的自己。
　
接著這一段話就格外令人有共鳴了：
　
「一路上我不斷逢山開路，遇水架橋，直到今天，我主持了五、六十場活動，也主持過電視的外景節目，主持人正式成為我的一個身分。如果你想成為自己想要的樣子、你覺得你對某件事情有天分，你必須努力的讓別人看見你。不會有人經過你旁邊、看到你，就給你機會，不會有人在下一個路口，拿著你理想工作的聘書等你，你必須要很努力，才能成為你自己。」
　
夢想其實很簡單，就是成為你自己想要的樣子。
但夢想其實也不簡單，你必須很努力才能逃離社會的規格化。
　
林藝講出每個人深藏心中的那份悸動：
想飛，但怕摔，於是只好在回到安穩的巢中，最後看著夢想逐漸老去。
　
這就是演講中「同步共鳴」的力量，頭銜和成就在演說中佔有說服力上的先天優勢。
但別忘了，聽眾跟我們一樣是芸芸眾生，會為夢想感動、為奮鬥流淚、為悔恨搥胸。
要成為一名優秀的講者，你所要做的，就是找出你和聽眾之間的「同步共鳴」，理解人生不易、同理世道不平，但帶著他們跟隨你的步伐，一步步看見做自己的各自精彩。
　
P.s.
你還喜歡哪些經典的演說、或者還想知道哪些講者的演說技巧呢？歡迎留言跟我們分享討論～