#20210822 #一㜙長談 #10 今天來談談關於師大的新興科系！ 感覺不少人對這個系有些困惑～ 我邀請了前室友aka.教育愛爆棚的月桃姍姍來替大家解惑！ 之後如果有補充也會陸續更新！ - 什麼是教育學院學士班？｜俗稱教育學院的「不分系」！ 學生剛進入臺師大時，並不屬於教育學院所屬的任一學系，學生於大二上或大二下再選擇想要就讀的學系（即分流），有條件地從本學院之教育學系、教育心理與輔導學系、社會教育學系、健康促進與衛生教育學系、人類發展與家庭教育學系、公民教育與活動領導學系、學習資訊科學學士學位學程等學系（學位學程）中，申請1個作為主修學系。也就是說，本班的學生在大一或大二為不分系，大二下學期或大三上學期則歸屬至各分流學系（學位學程）。 運作模式｜延後分流。 整體來說是採取先探索後分流。前面探索的部分主要為大一＋大二上（下），接著在大二下最多會有2/3的學生分流出去，剩下的學生會在大三上分流～ 白話一點來說就是二上或二下申請分流，真正變成Ａ科系時是大二下或大三上了！ 分流條件｜系必修與三個科系之入門課程。 若欲取得分流資格，須達成一些規定條件。包含需要修過的一些學士班系上的必修課，以及至少要修過三個不同科系的入門課程。 選課｜入門與亮點課程清單。 教育學院除了特教系外的其他七個科系（包含一個學士學位學程）在正式選課前會開設入門＆亮點課程清單，平均各會有１～３門課，但也可能碰到該學期有科系沒有開設的情況。而這些清單上的課程是採用人工專案加選，也就是在自己正式選課前就會像其他科系的必修一樣，先匯入選課系統了。 這些入門＆亮點課程其實就是該系平常上的課程，而其中入門課程主要會是與該科系的基本知識較有關係，也跟前面提到的分流條件有關。 缺點與限制｜選課的小尷尬、歸屬感問題。 個人認為教育學院學士班的優點不少，但確實也存在著一些制度上的缺點。以下舉幾個自己＆學弟妹比較常提到的狀況。 1. 情境：經過一年探索後發現自己想去Ａ科系，且預計下學年（二上）時跟著Ａ科系學生一起修系上必修課。 →在選課時如果有課程是沒有被規劃在Ａ系的入門或亮點課程內，一階選課時因為沒有身分上的系統保障，所以會無法選課（不過這點因為師大110-1開始放寬選課自由，因此二階時就會全部取消身分上的限修了，但於一階想要順利選上仍有困難之處。教育學院學士班助教也說系所會開多一點課程讓學士班學生可以選擇。） 2. 承上，如果必修修不到，或者比較晚確定自己的志向所在，就會導致後續需要補Ａ科系的必修、選修課等等，可能導致學分多或延畢的狀況（不過因為108學測／指考的我們現在也才剛要升大三，所以實際到底會如何也不敢保證）。 3. 在外系修課時會有融不進去的感覺，常發生在分流前的修課，或者是分流後成為Ａ系學生時課堂分組等情況。其實這就跟去外系修課會遇到的狀況差不多，通常因為其他科系的在分組上還是會傾向找自己同系的，因此教育學院學士班的學生分組時也容易自成一組。而這也會使後續若分流至Ａ科系，容易產生歸屬感上或分組上的問題。（不過建議修課時還是可以多認識其他科系的學生，尤其是有目標科系之後！） 適合什麼樣的人來讀？｜靠自己探索。 教育學院學士班提供給學生多元學習的機會，所以如果對未來不是很確定，想再深入了解後再做決定，又或者是想多方接觸、挑戰，跨域探索自我的人，都很適合就讀哦！我自己本來對A系與B系有興趣，C系排在第三志願，不過經過探索之後，確認自己最感興趣的是C系，現在分流出去也讀的很快樂！所以如果還有一點迷惘，或者是想更加確認志向，給自己多一點機會的人，教育學院學士班都很歡迎你！

🔥地表最強選校選系攻略 歡迎分享給身邊的高中生🔥 這幾天是選填大學志願的日子，去年的此刻我師大附中的學生們紛紛來問我：「老師，我應該選校還選系？」 於是我開了IG民調與QA詢問身邊朋友們的想法，希望能夠幫助更多高中生在決定時有不同的參考。這篇貼文精選來自10 所學校 21個科系好友們的私訊，並歸納選校派與選系派的幾大原因。 🗺 完整版可以點擊 #地表最強選校選系攻略 全部存起來🧚🏻‍♂️ 填志願是一個綜合評估的結果，除了參考學長姐的建議，也可以研究學校和科系的資源、學程、雙輔轉系規定、業界合作、國際交流、實習機會、校友發展、產業趨勢⋯⋯等資訊。 👇🏽 你是選校還選系派呢？歡迎各為脫離高三多年的學長姐留言分享你的看法，提供末代指考戰士們在選擇前更多元的觀點！ 祝福每個同學都能做出令自己驕傲的選擇，創造充實精彩的大學生活 🌴 再次感謝當初民調私訊我的朋友與老同學們，你們的分享是孩子們解開迷惘與未來生涯的鎖鑰🔑 . #末代指考#填志願#選校選系#讀書計畫#讀書帳#讀書筆記#放榜#學測放榜#英文補習#高中生#台大#學測倒數#升學#升學資訊#英文老師

我是師大畢業的。但我一開始要選修教育學程時，就果斷的放棄。我不覺得自己適合當學校裡的老師，沒有修過教育學程，當然沒有後續去學校實習過。 倒是因為大學要賺學費跟零用錢，爸爸要我自己找工作打工，一個禮拜接了不少家教，教國中生、高中生，這樣的生活伴隨我整個大學，是我主要收入來源，甚至還有到補習班大班教學過。 但我一直都不覺得自己是個可以當老師的料，百年樹人那種春風化雨的心靈捕手。因為比起我的同學好友們，年輕的我太過直白尖銳，非黑即白，不懂的去欣賞每一個人特有的獨特美，對事物判斷的眼光也很狹隘。 事實證明，經歷了幾年社會打滾的磨練，好險我沒有真的去當老師，不然一定誤人子弟，肯定讓很多學生在成長過程信心崩潰，沒眼光的漏看了他們可能有的光明璀璨未來。 出社會也十多年了，不再是那個不經世事的唱高調主義。每天不同的經歷，無論發生在我身上或旁觀，時常提醒自己目光眼界的短淺跟不足，身段也越發柔軟，更加謙卑。 理解自己畢生都將會追求更完美的自己，但現在不完美的自己也是必經的過程，對於人事物有了更溫柔、包容的理解體諒，以及極大的寬容跟彈性。 條條大路通羅馬，不是只有我的方法才對，也絕對沒有誰是絕對權威，任何充滿尊重的腦力激盪都可能產生超乎預期的最佳解，傾聽每一個人不可取代的優點、不分輩份、層級，關鍵只在於有沒有要為團體共好的心。 這幾年很感謝許多大專院校、企業對我有興趣，找我分享甚至開課、做專業講座訓練，但除了我在實務上學習到的經驗、可以應用在大家生活、職涯的技巧，我更希望分享給大家的是一路以來，我顛簸蹣跚的路程。 外界的風光，冷暖自知，我們每個人都會面對現實的挑戰、質疑、排擠、甚至霸凌，我想告訴大家，「相信自己可以」的重要性。我想用我的過程告訴大家，我可以關關難過關關過，但我沒有比你們厲害，只是不服輸、沒放棄、還有無數的貴人相挺。 謝謝他們，也要謝謝自己，給自己打氣，我也想幫所有人打氣，不要放棄，再撐一下，我們可以，一定都可以。