【本校防疫訊息 #5月14日緊急更新：因應染疫個案持續擴增，#本校5月17日起啟動全面遠距教學等防疫措施】(#5月15日更新)
NTU COVID-19 Prevention Message ( #0514Urgent) — Preventive Measures and Remote Learning for All Classes Starting May 17 in Response to Increasing Number of Cases

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全校教職員工生大家好：

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因台北市及新北市已有多起染疫個案，且持續增加中，疫情已接近警戒標準的第三階段（橘燈），即日起本校實施以下防疫措施，請各單位配合：

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1. 5月15日起各類會議活動，包括行政單位、各學院及學系活動（如 #小型畢業典禮）如無法改為線上進行，請研議取消辦理或延後辦理。

2. #體育館暫停開放；#5月15日起圖書館亦暫停開放自習室及閱覽室，僅提供借還書籍。

3. 5月15日起本校實施校園門禁，只開放 #大門、 #辛亥及長興入口。管制期間本校、臺科大、臺師大教職員工生及中研院等駐本校區人員、校友及退休人員憑證入校，洽公者需出示身分及相關證明文件（如開會通知、邀請函、電郵、訪客證、工作證或其他證明等文件，得採紙本或影像檔方式。），#無證明文件者由受訪單位派員至進出口確認身分後始得進入。各校內館舍亦請持續落實人員值班、量測體溫、以及實名制登錄（詳見：https://www.facebook.com/iloventu/posts/1739363589575926 ）。

4. 5月15日起請同學們非必要情形儘量不要進入校園並減少外出，一同遵守防疫規定，以降低染疫風險。一般社團活動停辦或改為線上辦理。活動中心關閉社團活動場地(僅允許同學至社團辦公室拿取私人物品)。心輔中心於防疫期間仍提供預約初談及個別諮商，有相關疑問可電話或電郵洽詢。

5. 5月15日起本校餐廳鼓勵外帶餐點。 如不得已而內用餐點，需採一人一桌、或於桌面上放置格板隔離。

6. 週六（5月15日）上午總務處事務組將進行校園公共區域擴大消毒作業。

7. #5月17日起本校所有課程改為遠距教學。所有校屬教學館舍禁止學生進入，僅允許教師、職員和助教等進出以錄製線上課程。實驗室請教師安排使用時段，每一時段最多4人同時使用。（詳見：https://www.facebook.com/iloventu/posts/1739368969575388）

8. 5月17日起本校各單位可依業務內容屬性調整辦公方式, 安排採居家辦公、異地辦公、或分批辦公方式辦公，並應向人事室提供名冊。

9. 疫情嚴峻，各項因應措施將依中央宣布而隨時調整，敬請全校教職員工生務必配合各項防疫措施。

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同時再次提醒大家，目前疫情嚴峻出門應全程配戴口罩、勤洗手、與他人保持社交距離，並自我注意是否出現發燒、呼吸道症狀、腹瀉、嗅味覺異常等疑似症狀。如出現疑似症狀，應確實配戴醫用口罩，儘速至附近社區採檢醫院就醫，且不得搭乘大眾交通運輸工具；就醫時，應主動告知接觸史、旅遊史、職業暴露及身邊是否出現其他人有類似症狀；返家後亦應佩戴醫用口罩，避免外出。

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國立臺灣大學防疫小組 敬上

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Dear NTU students and colleagues,
With the increasing number of infections in Taipei City and New Taipei City, the pandemic situation is now approaching Alert Level 3 (orange light). In response to this urgency, the University is asking all departments and offices to comply with the following preventive measures.

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1. Starting May 15, events organized by administrative offices or by colleges and departments (e.g. small-scale commencements) shall be canceled or postponed to a later date if they cannot be held online.

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2. The Sports Center will be temporarily closed. Starting May 15, the NTU Main Library will close its study rooms and reading rooms; circulation services will still be available.

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3. Starting May 15, access to the University will be limited to the Main Gate, Xinhai Gate, and Changxing Gate. NTU, NTNU, or NTUST faculty, staff and students, on-campus Academia Sinica staff, NTU alumni, and retired personnel should present a relevant ID card to enter the University. Visitors for official purposes should also present an ID card and relevant paperwork (e.g. a meeting notification, invitation, email, visitor/work pass, or others in paper or electronically). Those without any proof documents should be chaperoned by staff of the receiving departments/offices to enter. University premises must continue to be staffed for temperature taking at the entrance and real-name system should also be implemented. ( https://www.facebook.com/iloventu/posts/1739363589575926 )

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4. Starting May 15, students should refrain from entering the University unless absolutely necessary and they should also decrease the number of going out. Preventive measures must be fully observed to minimize the risk of infection. Student club events will be suspended or go online and event venues at the Activity Center will be closed (students are allowed to pick up personal belongings from club offices). The Student Counseling Center will continue to provide intake and counseling services and inquiry for relevant resources will still be available via telephone or email.

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5. Starting May 15, campus restaurants/cafeterias will encourage diners to buy take-outs. Those dining indoors should be seated alone at a table or share one installed with a protective board.

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6. On the morning of this Saturday (May 15), the General Service Division of the Office of General Affairs will begin a large-scale disinfection at the University’s public spaces.

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7. Starting May 15, all classes will be taught remotely. Students will be denied access to university-owned teaching halls. Faculty, staff, and teaching assistants may be allowed in to record online courses. Faculty members in charge of laboratories should schedule their usage, with each session being simultaneously used by up to four people.( https://www.facebook.com/iloventu/posts/1739368969575388 )

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8. Starting May 17, all departments and administrative offices groups considering staff’s areas of responsibilities should plan how to work from home, work in different locations, or rotate staff in smaller groups. A list to this purpose should be provided to the Personnel Department.

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9. Preventive measures will constantly be adjusted in accordance with the CECC’s latest announcements. The University is asking for your compliance with the preventive measures.

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As the COVID-19 is still wreaking havoc, please be reminded to wear a mask at all times when you go out, wash hands frequently, and keep appropriate social distancing. Be on alert for suspected symptoms: fever, respiratory complications, diarrhea, and abnormality of smell and taste. If they appear, please wear a medical mask, immediately seek medical attention at a nearby hospital for COVID-19 testing, and refrain from using any public transportation. When in the hospital for treatment, please voluntarily tell the physician your contact and travel history, potential occupational exposure to the virus, as well as people around you with similar symptoms. When you return home, please also wear a medical mask and avoid going out if not necessary.

Sincerely yours,
NTU Epidemic Prevention Team

2020年7月12日，臺中市北區育才街2號，臺中一中校門。（張哲生 攝）

1913年，臺灣熱心教育人士以林獻堂、林烈堂、辜顯榮、蔡蓮舫、林熊徵等人為首，創立臺中一中，這五位主要創辦人被稱為「創校五先賢」。當初民間想成立一所專門培育臺人子弟的私立中學，但臺灣總督府答以「此舉涉及政府長期教育政策，不可能由民間創辦」；後改為由民間捐款建築校舍，再捐獻給日本政府，由官方成立以專收臺人子弟為條件的公立中學校。

1915年2月，臺灣總督府公布《臺灣公立中學校官制》，係在臺設立中學校之法源依據。2月3日創立專收臺籍人士的「臺灣公立臺中中學校」，此為臺灣第一所培育臺灣青年的學校，5月1日正式開學。其時校舍尚未完工，第一屆學生假前「臺中尋常小學校」校舍（今臺中女中現址）開學。

1916年，學寮（學生宿舍）及部分教室陸續完工後，遷回現址。

1919年1月，日本內閣發布〈臺灣教育令〉，臺灣教育分為普通教育、實業教育、專門教育、師範教育，遂更名為「臺灣公立臺中高等普通學校」。

1921年，臺灣地方制度變為五州二廳的隔年，學校移交臺中州管轄，改隸為「臺中州立臺中高等普通學校」。

1922年2月，日本內閣公佈《臺灣教育令》第2次修正，實施「日臺共學」，因臺中州立臺中第二中學校（專供日本人就讀，今臺中二中前身）的成立，故再更名為「臺中州立臺中第一中學校」，屬五年制學制。當時臺灣總督府欲將兩校校名對調，但在時任臺中一中校長小豆澤英男堅持下，並沒有被改為「二中」，為當時全臺唯一掛名「一中」卻是專收臺籍子弟之學校。4月19日，因應皇太子裕仁（後來的昭和天皇）來臺巡視，臺中市所有中等學校（臺中一中、臺中二中、臺中師範、臺中商校、臺中州立教員養成所）學生聚集一中校園，等候迎接太子到來。當時為了學校順位問題，一中小豆澤校長與二中柳澤久太郎校長於眾多師生面前起爭執，最後臺中一中學生終於在裕仁太子蒞臨時安排在最前頭。

1925年，臺中一中成立臺灣首支高中軍樂隊（現為管樂社），為全臺歷史最悠久的高中社團。

1945年10月25日，中華民國政府接收日本臺灣總督府轄區後，將臺中一中更名為「臺灣省立臺中第一中學」。

1947年，發生二二八事件，造成學校停課二十天，學生挺身而出，護衛學校和校長、老師安全；將老師移宿學寮的中寮，學生們則分宿北、南及中寮，保護老師免受暴動民眾攻擊。二十多天後，二十一師進駐中部，臺中地區許多師生被捕（如臺中師專校長洪炎秋），軍隊隨後亦衝進一中學校後門，欲搜捕學生，金樹榮校長挺身而出擔保，部隊遂離去。

1948年，教育部部長朱家驊率團抵臺視察，將臺中一中評列為全中國三十九所優良中學之一，當時臺灣僅臺中一中與北一女中入選，獲頒獎金二千元。金樹榮校長喊出口號「爭取第一，保持第一」作為校訓，並以當時的獎金立「毋負今日」碑做為紀念，其意是說已經爭取到了第一，今後應該保持第一。

1954年，因應政府防空政策，於臺中縣豐原鎮設立「翁子分部」。

1955年，將原先設立之夜間部九班，由學校利用原有設備，另增添四間教室，改為日間上課。

1968年，教育廳推行「省辦高中，縣市辦初中」政策，裁撤初中部，並接收臺中市立第一中學高中部的男學生，改制為「臺灣省立臺中第一高級中學」。翁子分部為配合省辦高中政策，接收縣立豐原中學高中部學生，獨立升格為「臺灣省立豐原高級中學」。

1969年，段茂廷校長將日治時期首棟臺人興建的紅樓拆除，改建為莊敬樓，同時第二代校門亦隨著紅樓改建。此一工程造成一中校景無可彌補的巨大損失，以及臺灣教育史的斷裂。

1987年，設立數理資優班。

1996年，設立美術班，80年來首度有女學生入學，並且占了首屆美術班一半以上的名額。

臺中一中在省屬時代，與臺中女中、臺中二中並列臺中市區內的三所省立中學，直至1989年西屯增設文華高中而變為四所，並稱「臺中四省中」。

2000年，因精省改為「國立臺中第一高級中學」，校長聘任由官派改為遴選。

2003年，設立語文資優班。

2005年，拆除人文館，原址新建景賢樓，並於2006年完工。

2007年6月27日，舉行「圖書資訊暨教學大樓」動土典禮。7月12日，圖資大樓動土典禮後，隨即拆除舊慎思樓並興建新教學大樓，完工後定名「慎思樓」。語文與數理資優班改為校內甄選。

2008年7月14日，拆除位於校園中央之圖書館與烹飪教室，原址改為中庭廣場，圖書館改附設於慎思樓。7月，因為大雨造成圖書館藏泡水，損失慘重。

2010年5月，學生因不滿校方取消晚自習及簡化成年禮誓師大會，因發生集體抗議，最後校方恢復開放幾間教室以黑馬班形式讓學生於此進行晚自習及課後輔導。8月，設立科學班。

2015年，逢臺中一中創校百週年校慶，校方與學生會積極籌備校慶活動。校園亦有多項工程，包括於育才街側興建新的溫室植物園、拆除樟園並修復校史館、光中亭之枯山水造景美化、慎思樓前露天舞台、麗澤樓外牆修整與再現外牆浮雕等。6月9日，因應十二年國教多元課程，與臺中女中、臺中二中、文華高中及興大附中簽訂「Taichung Big 5策略聯盟」合約，計畫合作開發課程、跨校選課或共同開課，以提昇教育品質。10月，拆除第三代校門，改善與路面有高低落差之問題。

2016年8月29日，第四代校門落成啟用。

2017年1月，改隸臺中市政府，更名為「臺中市立臺中第一高級中等學校」。9月29日，承辦107年國中教育會考全國試務會，並於該日正式揭牌成立。

2019年5月13日，公告「學生政黨法」，校內學生可進行組黨登記，參與學生自治事務，為臺灣第一所可成立校內政黨的高中。

2020年6月21日，興大附中教務主任林隆諺自臺中市高中校長遴選委員會出線，成為臺中一中第一位校友校長。

| 巴黎不打烊 - 女王蜂（心魔）|

*班代

那不過是一個半月前的事，某天早上我接到一個陌生號碼的來電，電話結束後，我就開始緊張，心裡忐忑不安。

來電的是女兒學校的家長會長，非常親切有禮的邀請我當女兒班上家長們的代表。一個班級將會有二位家長代表，介於學校、班上老師和家長會之間，平日裡就是像秘書一樣紀錄日常、參與會議等。如果我答應的話，她會將我加入討論群組，還會寄女兒班上所有老師的名單與聯繫方式等資訊給我。
雖說已經當媽十年了，但我始終還是不太適應這個角色啊！像我這種從小就學校不適應症的人，最怕的就是去學校見老師、見家長。家長代表這個角色，不但要常去學校，還要跟老師們打交道，「所有老師的聯絡資料」對我來說就像燙手山芋一樣啊！

正當我猶豫不決的時候，會長再度開口：「您放心，還會有另一個家長和您一起輪值，您二位一個負責第一和第三學期，另一個負責第一和第二學期，這樣第一學期您二位可以一起做伴討論。」我腦中還是轟隆轟隆的，她繼續：「您知道，本校的家長會非常的健全且強大，加入我們可以獲得更多的資訊，無論是校內生活或就學訊息，大家常常互通有無。」

聽到這裡，我立刻被說服了，遠離訊息中心的家長往往無法幫孩子爭取到最大權利。帶女兒回台唸書時，我也曾經鼓起勇氣去學校愛媽辦公室報名「美工設計」，這大概是我唯一能為台灣孩子們效力的工作。只可惜愛媽辦公室的家長更希望我進班跟小朋友們說故事，說這個工作更缺人手，但由於本人過於害怕學校老師同學，最後就不了了之。

另外一個讓我答應的原因，是我女兒的個性。她是一個什麼事情都放在心裡、口風很緊的小孩，每天在學校發生什麼事情回家都不會跟我們說。為了讓她說一點學校的事，我總是要和她深聊好幾個小時博感情，她才會說一二句。電話中家長會長深知說服人的keyword，她說：「您可以了解孩子在學校的情況。」

電話的最後，我成了女兒班上的家長代表之一，家長會長十分熱絡的在電話那頭說：「恭喜您！」然後告知我下個月的家長會時間，還迅速把我加入一個上百人的家長聯絡群組。曾經有很多女兒台灣學校的媽媽Line群組，不知道法國家長會不會在群組裡bla-bla-bla，然後手機訊息量暴增。

那天一早在電話中成為家長代表之後，我就像一口氣喝了十杯咖啡一樣的心悸，「學校」、「老師」和「家長」這三個字是我的緊箍咒，讓我心慌意亂的無法工作。最後我決定離開辦公室出去走走換個心情。

*學校

我從小就是一個不喜歡學校的小孩，不知道為什麼，可能我不喜歡群體生活。

印象中第一次對學校反感，是幼稚園的時候，每天早餐都吃紅豆薏仁湯或綠豆薏仁湯，只有週六早上會換成杯子蛋糕和米漿。我不喜歡紅豆也不喜歡薏仁，所以我每天都吃不完。因此我五歲時每天早上腦袋裡想的事情就是：「怎樣把沒吃完的早餐碗送去老師講桌前的餐具回收箱？」

有的孩子天生喜歡上學，因為在學校裡有其他人做伴，有的孩子則是自己一人獨處也很好，所以他們不特別喜歡上學。我大概就是後者，上了小一以後，同學們下課都去操場完溜滑梯、盪鞦韆，我就像個退休老人一樣趴在窗台上讀國語日報，不然就是到學校沒什麼人的菜圃散步，撿蝸牛殼。

上了國中之後，雖然是群體生活的寄宿女校，我還是可以找到自己獨居的方式。每天下課後同學們回寢室洗澡聊天的時候，我就躲去學校圖書館翻看二戰史料，到晚餐時才去餐廳吃飯。晚自習過後大家在寢室聊天的時候，我又去洗澡，往往等我回到房間時，八卦差不多都已經講完了。

國二下學期的時候我再也受不了住宿女校的環境（這個後面會再說到），就要求父母讓我去打籃球試試看。沒想到從寄宿女校到職業女籃學校，對我來說是從一個火坑跳入了另一個火坑。在籃球隊裡，教練說什麼就是什麼，還不能問為什麼，只有服從。這比起我那個每天早上要用衣架把床墊鋪平、毛巾掛在桿子上二邊要對齊的寄宿女校還要軍事化。

台灣求學過程中，唯一讓我感到比較自在的大概只有高中。高中念戲劇科，每年全班都有一個製作，更是群體的生活。不過華崗藝校是一個很自由、很酷的地方，沒有人會逼你要跟其他人一樣，也沒有人會逼你要融入團體。我當時主修燈光設計，當全班同學齊心一致完成高三期末的舞台劇演出時，我在燈光控制的對講機裡第一次對團體的合作感動。

*老師

老師，也是我緊箍咒的關鍵字之一。

小一的時候，因為下課就看國語日報，所以班導覺得我是個愛看書的孩子，期末的時候送了我一本世界文學名著改編的兒童版。聽起來好像很好，可是這本書的文章有：嚇死我的愛倫坡「黑貓」、看不懂的芥川龍之介「鼻子」、第一次知道女人減肥和嫉妒心的莫泊桑「減肥記」⋯⋯等。每篇都是名著，但每篇都深深影響6、7歲兒童的心理發展。

小五的班導更是讓我害怕，那是台灣班導自己開補習班的年代，每天早自習的時候，就會有幾個學生被她要求，要跪在講台上自行掌嘴。這幾個學生有沒時間補習的籃球隊女生、沒錢補習的同學，還有成績很好根本不用補習的我。每天都要自己掌嘴十五、二十分鐘，打到自己的臉紅為止。這種日子沒多久後，逼得我父母只能花錢了事，就是付補習費，但是我不去上課，此後我就免了早自習掌嘴的逞罰。

而我從小就喜歡畫漫畫，小學就自己報名去參加課程，學用沾水筆、網點這些工具。國中住校這些興趣娛樂都不能帶到學校，國一開學沒多久，我因為課本上隨手畫的漫畫，被數學老師在課堂上嚴重的羞辱一頓。老師用言語羞辱我的時候，同時也羞辱了漫畫、漫畫家這個專業，所以我後來就不再畫了。

私立學校的老師大概就是這樣，有些不錯、有些很勢利眼、有些很專業。像後來華崗藝校的老師大多都是業界的專業人士，有二廳院的舞台工作者、劇場導演、演員等。面對我們這些「頑劣」的學生，他們可能深感無力，但其實我很喜歡這些老師們，給學生自由又不強迫，就像法國的老師一樣。

後來我大學的老師們，就像希臘神話中的神祇一樣，各個都是有血有肉、有愛有恨的讓我完全不知道什麼是「教育者」。

對我們來說最重要的大學畢業評圖前一晚，我這組的指導老師將大家叫到辦公室，說：「明天的畢業評圖大家可以放心，我會力保大家，除了何桂育之外。」嗯，我就是叛逆有自己的想法，既不想巴結討好老師，也不想當老師的手完成她想要的創作，所以跟她約走越遠。這樣的結果，我自己承擔，走出系辦我回到評圖展位上繼續工作。後來有幾位系上平常不曾和我說話的老師，他們突然到我的展位上和我討論我的畢業作品，讓我面對隔天的評圖有股默默的支持力量。

我對老師們的恐懼大概就是這樣，從小到大，我們都會遇到很多的老師，這些老師們不經意的、小小的一句話，就能改變我們的一生。而我可能小時候遇到的可怕老師太多，讓我只要想到面對「老師」就害怕。

*家長

學校的家長們也是讓我害怕的一個族群。陪女兒在台灣伴讀的時候，學校裡的愛心媽媽希望我能參加說故事媽媽的行列，因為她們認為有很多的孩子需要幫助，尤其我女兒班上有個小朋友是「智障」。智障？我聽到對方這樣的說法，在心中大感吃驚，智障是多麼嚴重的詞彙。「是啊，這位小朋友在班上表現不好，所以需要其他家長的幫忙，不然之後會被其他小朋友看不起。」那，也不能說人家是智障啊！

是的，某些家長先入為主的想法，讓我很怕和他們交流。比如說，因為我是個母親，就來找我簽署護家盟的不知道什麼同意書。我當下一口回絕：「我大部分的朋友都是同志，我非常希望他們能夠有合法婚姻的權利！」

除了先入為主，別人家小孩帶壞我們家孩子、我們家孩子是天才、我們家的孩子都不會犯錯⋯⋯這些都讓我對「家長」這個角色或這個名詞感到緊張。
從小對「學校」、「老師」和「家長」的經驗，是我成為家長代表後要面對的問題，然而這只是我自己個人心理層面需要調整的，女兒的菁英學校還有更多外在的挑戰要面對。這一個半月來，除了工作之外，家長代表幾乎佔據了我最大的心神與精力。

（待續）