#81間學校7548位學生的學習歷程檔案遺失
#范雲持續為您追蹤

9/25媒體獨家披露高中職生學習歷程檔案遺失事件，我辦公室第一時間追蹤教育部處理情形，並提出多項關鍵問題（ https://reurl.cc/0x28Vo ），經過教育部盤整，回復重點包括（原文詳文末）：

📎學習歷程檔案資料有備份機制，但完整資料備份只到9月4日。 #自9月5日開始資料沒有備份。

📎虛擬主機資料目前回復有困難，#資料已回不來。所有受影響得81校、7,854位學生的 #25210件資料必須重新上傳。

📎國教署因疫情影響之前已經行文各校，109-2的資料上傳期限至少延長至9月30日，所以 #目前還是資料上傳期間，許多學生都在持續上傳資料，受影響的學生也可以再次上傳， #不影響公平性。

📎必須重新上傳檔案但自己沒有備份檔案的學生，可由 #教師輔導學生重製資料，國教署將 #補助教師鐘點費。

📎國教署今天(9/27)會有一個「檔案比對平台」上線，學生重新上傳的資料比對和原本一樣，教師就不用重新認證；不一樣的，教師就要再次認證。

#影響已經造成
#正視數位落差
#持續追蹤後續精進改善情形

教育部昨天召開記者會，針對後續精進作為提出「強化備份機制」、「強化資訊安全與監督機制」等作為。

但教育部目前的改善作為還是只關注在「最後系統端」的處理，頭痛醫頭、腳痛醫腳。

我認為應該從這次事件，看見 #數位落差 對學校和學生各層面的影響。

例如有些學校可以分「兩階段上傳」，學生資料先保留一份在學校端、再上傳到中央系統。所以這次雖然在受影響範圍，但可以很快再次上傳學校端的備份。

又如有些學生自己有電腦有設備有網路可以儲存上傳的檔案，這次也可以很快重新上傳。但有些學生可能因為軟硬體不完備，之前用學校電腦製作檔案上傳，自己卻難以保存檔案，這次就必須重新製作。

「學習歷程檔案」的其中一個目標是 #紙本備審資料數位化，但這次的事件顯示，教育部不僅自己沒有準備好，也還沒有給予所有學校和學生 #公平的數位環境。

這次的遺失事件，重挫學生和家長對學習歷程檔案的信心。

如何化危機為轉機，檢討整體流程， #補足師生端數位資源，強化資訊保存及安全等議題，我會持續追蹤教育部，也請大家有什麼建議，隨時跟我分享。

#實質監督
#提出解方

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關於范雲委員辦公室詢問相關議題，國教署回應說明如下：

Q1、資料到底有沒有備份？

A：學習歷程檔案資料有備份機制。本次事件，是國教署委託國立暨南國際大學建置提供學校使用之學習歷程公版模組，另為了強化資通安全防護措施而進行「向上集中」作業；暨南大學於 9 月中旬，逐步搬移到新機房內的虛擬主機 VM；暨南大 學團隊於系統搬移到新機房運作十餘天之後，因系統更新而重新開機，發現其中 少數 VM 的硬碟設定失誤，造成部分檔案無法連結。

Q2、到底資料回不回的來？

A：本次事件受影響的範圍如下：
1.受影響的學校，僅限於「使用國教署委託暨南大學招商建置學習歷程公板模組」的學校，且僅限於「資料儲存在該 3 臺 VM 硬碟」的學生資料。 2.前述相關學生受影響的資料，僅限於其「9 月 5 日至 9 月 22 日期間」，上傳到該公版模組的 109 學年度第 2 學期「課程學習成果」及「多元表現」資料。
3.至於前述相關學生的其他學習歷程檔案資料（包括「學生基本資料」、「修課紀錄」、 學生所傳檔案所對應的課程名稱與 100 字簡述）、學生於 9 月 5 日以前上傳到學校 平臺的資料，均已有留存及備份，均完全未受影響。

Q3、如果回不來，再重新上傳是不是會影響公平性？

A：國教署前已行文各校，各校讓學生上傳 109 學年度第 2 學期的截止期限，應至少延長至 9 月 30 日（包括 10 月 1 日以後），故目前目前仍舊處於資料上傳期間，目 前仍有許多學校、學生仍在進行資料上傳；且上傳後之資料，均須經教師認證， 經認證後，均可確認為學生於修課過程中所產出。因此，學生重新上傳資料之程 序，相較於未受影響之學生，並無差異，故不影響公平性。

Q4、萬一學生未保存上傳檔案或資料，要如何補救？

A：針對可能有部分學生原已上傳資料，但已無備用檔案可重新上傳之情形，得由教師輔導學生依其參與課程學習之相關原資料素材、內涵予以重製，國教署將補助教師輔導學生衍生之鐘點費。

Q5、老師協助再認證的程序怎麼處理？

A：1.針對學生原已上傳並經認證的「課程學習成果」，國教署刻正開發「檔案比對平臺」， 預計於 9 月 27 日（星期一）上線，讓相關作業更簡化。
2.於「檔案比對平臺」上線後，請學生將原「已經」教師認證的「課程學習成果」上傳至該平臺，平臺逕予比對確認，比對結果與原上傳資料相符時，無須再經教 師重新認證；比對結果與原上傳資料不相符時，由學生依據原程序於學校平臺重 新上傳，並經教師認證即可。

Q6、教育部一方面說正在想辦法回復資料，一方面又通知學校協助學生確認資料、 重新上傳。但，這一來一回的時間差，會不會又產生新的問題：
(1)資料重複不知道要用哪份？
(2)新資料會不會覆蓋舊資料（但明明應該是以最原本的資料回復是最公平的方法）？

A：目前要回復虛擬主機 VM 之資料，尚有技術上困難，故應無本題所詢之爭議。

【深夜兩點半的對話，讓我很激動，也很感動！】

「你們真的做到了，你們說要做的教育！」

前天深夜，我跟實驗教育圈另一所讓人尊敬的實驗學校的辦學夥伴 H 深談某事。在談到半夜兩點半結束前，H跟我說他曾到我們的 Bts無界塾 實驗學校觀課一天。H說那一天看完，他最深的印象是：

「你們真的做到了，你們說要做的教育！」

Ｈ繼續跟我說，他看到了我們一堂地理老師帶孩子們去戶外勘查身邊環境、自己製作地圖這樣的課。在那個炎熱的天，孩子們在太陽下卻不浮躁亂跑，眼神都專注在老師身上，跟隨老師的指示去做學習。

Ｈ說，學校能把學生教成那樣真的很不容易，他從這種小地方看得出來，那是學校老師有花很大心力、很多時間去養成，才能讓孩子們這樣投入。最後 H 跟我說，你們的老師們真的很棒。

————

那天深夜談完，我很感動，因為我覺得真的遇到了知音。坦白說，過去常有人說想來我們學校看，但大多都被我們拒絕了。因為在我們無界塾老師的心中，教育是一件長長久久跟學生建立信任關係、建立安全感、不用考試逼而願意自發地去學習的過程。

而這種關係跟動機的養成，不是外顯於課堂上老師是否有花俏的教學方式，也不是在看有什麼了不起的環境設備。而是在朝暮相處之間、師生晤談之間，一點一滴建立的。所以那不是外人來學校幾節課就看得出來的。

所以當 H 跟我說他看完一天的感想時，我真的很感動。因為終於遇到真正懂的人，能在孩子行為表現的小地方，看到了我們老師們的努力。這種遇到知音的感動，真的難以言喻。

特別是當 H 跟我說「你們真的做到了，你們說要做的教育！」，對我來說，這意義很大。當初就是因為不想被認為談教育都只是說說而已，所以才會在五年前踏入中小學實驗教育的辦學之路、申請成為台北市第一家涵蓋小學、國中、高中的實驗學校。這五年來，跟著我們無界塾老師們一起努力，我們做到了我們所說要做的教育：

＃無界塾使命宣言 - 無界塾創造一個以孩子為中心的學習環境，致力於啟發潛能，實現以能力為本的差異化教學。協助孩子發掘興趣、建立自信、同理他人、突破自我。希望每個孩子從無界塾離開時，具備獨立思考、自主學習、團隊合作，與積極解決問題的能力，成為一個善良、利他且有影響力的人！（2020 修訂版）

————

這兩年實驗教育如雨後春筍，到處都有人說要做實驗教育。但實驗教育不是只是「盍各言爾志」談教育理想而已。要談教育理想，都很容易；但要真的能組成堅實的教師團隊，長期耕耘，去真的做到口中所說的教育，而不流於只是演講說說而已，真的非常不容易。我們一路走來，辛苦了好多年；這也是為什麼我半夜兩點半聽到 H 說那句話，我內心真的激動、真的感動！

謝謝一路以來，一起努力的無界塾老師們與家長夥伴們。期待我們在未來十年、二十年，能繼續以我們心目中理想的教育，讓更多孩子成長，為台灣培養更多人才。繼續加油！

歡迎更多對於讓孩子參與實驗教育有興趣的家長朋友，來了解我們無界塾～

＃不用考試成績逼孩子
＃也能讓孩子認真學習
＃養成能力比考試重要

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【BTS無界塾 第五屆新生 #招生活動 啟動！】

我們將於今年招收第五屆的新生，對象是【110年九月升上五年級】的學生，另外我們也會辦理六年級學生補招生，對象是【110年九月升上六年級】的學生。有意願一起加入無界塾行列的家長，歡迎填寫下方招生表單唷！

此表單會有兩個區間，分為學生資料與家長資料，請家長填寫表單時也要將填寫內容另外備份，所有項目都確認填寫完整後才算報名成功，不接受另外補件，謝謝！

　　
【五年級新生招募對象：110年九月升上五年級的學生】
👉報名截止日期：109年11月30日 23:59 止，依表單送出系統戳記時間為主。
👉表單連結：https://docs.google.com/…/1FAIpQLScdjQsga-kAOpxzjD…/viewform

【六年級生招募對象：110年九月升上六年級的學生】
👉報名截止日期：109年11月30日 23:59 止，依表單送出系統戳記時間為主。
👉表單連結：https://forms.gle/2jPdmoPJMgFE3b8K9

👉注意事項：
當您填寫完表單，我們會確認：1.資料填妥無誤、2.沒有需要補的資料、3.學生身份符合我們的招收對象。

今年度招生活動學生場與家長場分開，招生說明會家長場預計在12/5(六) ，學生活動場預定在12/13(日)，屆時請準時出席活動 ，無界將不再寄信個別通知活動時間，請您一定要將時間記錄下來。無界塾將會在家長說明會時酌收1000元的報名費，用於家長、孩子皆可參加無界塾的教育理念說明會，孩子參加體驗課程活動所需的相關費用。

（歡迎分享想讓孩子參與實驗教育的朋友）

市面上的超融合基礎架構（HCI）解決方案相當多，單靠基礎系統平臺，很難產生與其他競爭廠商的差異，因此，有些業者開始往「橫向」功能發展，例如，延伸桌面虛擬化／VDI、整合網路虛擬化技術成為軟體定義資料中心、提供更多元的儲存服務（檔案儲存、物件儲存）、支援容器／Kubernetes／微服務。

這些路線的前景都不錯，然而，有個先前伺服器虛擬化無法讓企業產生足夠信心導入的IT應用類型，卻一直沒被提起，那就是資料庫系統的建置。

的確，隨著後來伺服器虛擬化技術持續擴展可運用的IT基礎架構資源，可配置數百顆處理器核心與TB等級的記憶體，支撐「怪獸級」的虛擬機器，早已不是問題，但後來雲端服務、Hadoop／NoSQL等大數據軟體崛起，伺服器虛擬化領域也經歷了超融合、OpenStack、私有雲雨混合雲配置、容器OS、Kubernetes、公有雲整合提供超融合軟體堆疊，風水不知轉了幾回，如今，在公有雲廠商的強力宣傳之下，大家只知道資料庫上雲的議題，至於以伺服器虛擬化技術來支撐資料庫系統的應用，技術上是否可行？這類問題早已拋諸腦後。

技術腳步走得較快的企業，現在規畫的IT整體架構，可能是這樣的：底層用Kubernetes作為基礎架構，上層執行的應用系統可以是個別的虛擬機器或容器，甚至是微服務、無伺服器（Serverless）／功能即服務（FaaS）。至於運作在其中的資料庫系統，則是以上述的邏輯執行個體，或服務的形式來執行。

不過，只有這樣的作法嗎？伺服器虛擬化、超融合只能充當配角，或淪為雲端原生架構所要相容的舊系統架構嗎？我們從超融合基礎架構的龍頭廠商Nutanix身上，看到另一種可能性，他們強調超融合基礎架構仍可作為IT架構的核心，想要以此支撐資料庫系統的運作，並不只是一種理論上的配置，對他們而言，證明其真實可行的具體行動──不是紙上談兵或是純粹介紹這麼做的企業應用案例，而是推出套裝的解決方案、販售給企業採用，而此項產品就是在2018年發表的Nutanix Era，同時，一登場就是支援5種資料庫系統（Oracle Database 11.2到12.2到12.2、微軟SQL Server 2008 R2到2017、PostqreSQL 9與10、MySQL 5.6到8.0、MariaDB 5.5到10.3），以及兩大作業系統平臺（Windows Server 2012到2016，以及RHEL 6.9到7.3、Oracle Linux 7.3）。

Era的出現，不只是為了突顯超融合基礎架構的確可用於資料庫系統的建置，另一個別出心裁之處在於善用快照技術，直接於底層平臺提供了可迅速備份與還原的資料保護功能，以及近年來頗受看好的進階資料保護應用──副本資料管理（CDM）。
而有了這項技術，不僅使Era能以資料庫系統的多重副本，來支援應用程式開發與測試需求，後續版本的Era更以此衍生出資料庫漏洞修補的功能，等於一口氣解決了資料庫系統日常維運面臨的兩個心頭大患。

話雖如此，Nutanix結合擅長的超融合基礎架構建置與管理特色，以及快照技術，再將這些用於企業視如珍寶的資料庫系統，可說是黃金組合，似乎能讓他們的解決方案對於新建系統的用戶有一定的吸引力，不過，對於已累積龐大資料量與工作負載的資料庫系統大戶而言，可能還是會有疑慮，或許將來Nutanix能在Era加入資料庫系統的不停機遷移功能，使其能夠更完整地承擔資料庫系統的生命週期。

https://www.ithome.com.tw/review/140690

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#疫苗 #生活經驗談 #CALLIN精華

使用者與群組
新增使用者-解開鎖頭.本機密碼0000,更改密碼
網路-IP設定，別修改,會影嚮 app 派送 請關閉WiFi
時光機-系統備份.會自動重新格式化..自動備份
第一次完整備份.第二次差異備份.若是滿了,就會刪除舊的備份
軟體更新
不要立即更新.會重開機次,不能拔電源,確定網路正常.Server設定檔也都會備份
一定要備份

東吳EXCEL VBA與資料庫雲端設計第7次上課(87)

上課內容：
01_如何備份雲端資源與九九乘法表
02_九九乘法表公式與函數與VBA輸出比較
03_九九乘法表VBA變化(3整除與清除格式)
04_九九乘法表變化與定存公式與VBA說明
05_如何用FV函數計算定存與轉VBA說明
06_如何將公式轉換為VBA輸出
07_如何利用APPLICATION的INPUTBOX方法避免錯誤
08_如何用WorksheetFunction存取EXCEL函數
09_如何用VBA動態輸出年和利率
10_如何轉換沒有規則資料與建立查詢系統

完整影音教學論壇(之後課程會放論壇上課學員請自行加入)：
https://groups.google.com/forum/#!forum/scu_excel_vba_87

懶人包：
EXCEL函數與VBA
http://terry28853669.pixnet.net/blog/category/list/1384521
EXCEL VBA自動化教學
http://terry28853669.pixnet.net/blog/category/list/1384524
新課程EXCEL VBA辦公自動化順利在自強基金會開始第一次上課
，主要目標能延續入門課程，進一步延續前課程，把函數變成VBA
，VBA設計自動化與VBA與資料庫當成重要課程目標。
課程理念：1.以循序漸進的方式, 透過詳細的說明和實用的50個Excel VBA範例,帶領您輕鬆進入 Excel VBA 設計的領域, 並逐步了解整個 VBA
的架構與輪廓,
進而學習 VBA 變數、常數、函式及邏輯的觀念, 即使沒有任何
程式設計基礎,
也能自己親手撰寫 VBA 程序來提昇工作效率, 晉身職場 Excel
高手！
2.進而解說EXCEL與資料庫的結合，甚至將EXCEL當成資料庫來
使用，
結合函數、VBA等更深入的功能，讓資料處理和分析的應用更上
層樓。
3.將結合GOOGLE雲端試算表，教您如何將EXCEL函數雲端化與網
路化。

上課用書：
Excel VBA一點都不難：一鍵搞定所有報表
作者： Excel Home
出版社：博碩
出版日期：2013/06/26
定價：380元
超圖解 Excel VBA 基礎講座
作者： 亮亨/譯 出版社：旗標
出版日期：2006/05/15 定價：420元
日本Amazon網站同類書籍銷售No.1
EXCEL VBA上一期是EXCEL函數與VBA入門，這一期則以EXCEL
VBA進階程式設計為主，
剛好進來雲端技術發酵，就順便帶入大家都有興趣的雲端試算
表，所以第一次上課就要求大家一定要有GOOGLE帳號，
電腦也一定安裝GOOGLE瀏覽器，這樣才能上雲端去使用GOOGLE
的試算表，可以比較和EXCEL2003的差異，如果可以輕易使用GOOGLE的試算表，這樣就可以再沒有EXCEL2003的環境也能作業。
此外，這學期教是剛換 OFFICE 2007，剛好可以順勢學習
EXCEL2007 新介面，
所以未來的學習環境除了雲端外，就是EXCEL2007 了!
對大家來說有很多挑戰要面對，但如果學會這些技術，工作上
一定非常有幫助的。
尤其是雲端方面的技術，目前懂的人還真不多，用的人也少，
但這樣好用的技術為什麼沒人推廣？
可能也是大家都還不會使用吧!之所以自己用的熟，
主要用GOOGLE的服務至少5年以上，看著GOOGLE的壯大，發現只要跟著GOOGLE就沒錯!不斷使用他的免費服務，感覺穩定又好用，重要的事完全免費。

吳老師 104/10/2

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