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在 小步舞曲莫扎特產品中有1篇Facebook貼文,粉絲數超過4萬的網紅Fan-Chiang Yi 范姜毅,也在其Facebook貼文中提到, 在德國學音樂的魅力 鋼琴教授奧托(Gerlinde Otto)在辦公室裡貼著一張海報:魏瑪音樂學院的學生可以免費聽音樂會、看戲劇演出。她說,可惜她的亞洲學生並沒有真正利用這個機會:"我總是對他們說,這有多重要,因為在這裡去聽音樂會、歌劇,是能夠瞭解古典主義的文化,因為不是單單能完美彈奏一種樂器就夠...
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過4,680的網紅Flute 長笛亮晶晶,也在其Youtube影片中提到,A大調第11號鋼琴奏鳴曲,K331,是奧地利音樂家莫札特的音樂作品。創作日期有兩個說法:一是於1783年於維也納或薩爾茨堡創作;亦有另一個說法,是於1778年於法國巴黎時創作。 結構 樂曲共分為三個樂章: 第1樂章:優雅的行板(Andante grazioso)-是一首包括西西里主題和六個變奏的變...
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小步舞曲莫扎特 在 Flute 長笛亮晶晶 Youtube 的最佳貼文
2013-10-06 23:23:56A大調第11號鋼琴奏鳴曲,K331,是奧地利音樂家莫札特的音樂作品。創作日期有兩個說法:一是於1783年於維也納或薩爾茨堡創作;亦有另一個說法,是於1778年於法國巴黎時創作。
結構
樂曲共分為三個樂章:
第1樂章:優雅的行板(Andante grazioso)-是一首包括西西里主題和六個變奏的變奏曲,A大調。
第2樂章:小步舞曲(Menuetto),A大調及D大調。
第3樂章:「土耳其進行曲」(Alla Turca),小快板(Allegretto),a小調及A大調。
由於三個樂章均以A音為主調,所以本曲屬單一主調樂曲(homotonal)。
演奏時間為 24 分鐘。
「土耳其進行曲」是其中一首最為人所熟悉的作品,其曲調流行於17、18世紀的歐洲。作曲家以模倣土耳其管樂團巡遊時所奏的音樂加以改良而寫成。當中鋼琴手需要以一種稱為「土耳其式停頓」(Turkish stop)的彈奏手法,以營造具敲擊性的效果。莫扎特後來亦曾在歌劇《後宮誘逃》中使用這種曲調。
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小步舞曲莫扎特 在 Fan-Chiang Yi 范姜毅 Facebook 的最佳貼文
在德國學音樂的魅力
鋼琴教授奧托(Gerlinde Otto)在辦公室裡貼著一張海報:魏瑪音樂學院的學生可以免費聽音樂會、看戲劇演出。她說,可惜她的亞洲學生並沒有真正利用這個機會:"我總是對他們說,這有多重要,因為在這裡去聽音樂會、歌劇,是能夠瞭解古典主義的文化,因為不是單單能完美彈奏一種樂器就夠了。"
魏瑪音樂學院有923名學生,其中超過46%來自外國。外國留學生裡又有三分之一來自亞洲,特別是韓國和中國。之後是俄羅斯和西班牙,不過人數要少得多。在德國其它24所音樂學院情況也類似。
德國-古典音樂的國度
葉恩彩(Ye Eun Choi)在韓國獲得聲樂學士。六年前,她來到德國法蘭克福讀碩士和"音樂會考試"。如今她在科隆歌劇院工作。"德國有很多劇院、歌劇院,比韓國的機會要多",她向德國之聲表示,"而且水平很高。"
系川霞(Kasumi Itokawa)來自日本,正面臨豎琴碩士考試。"在日本有很多豎琴獨奏,但我想要學習在交響樂團演奏。"她說,在德國有更多從事古典音樂的機會。的確,據德國音樂理事會的數據,單單獲得公共款項資助的交響樂團就有129個,此外還有室內管弦樂團和其它專門類別的小樂團。另外,還有80個固定的歌劇樂團,這幾乎相當於世界其他地方的總和。
在德國學音樂也是一種特權
鋼琴是最受青睞的樂器之一。如果在德國通過"音樂會考試",那麼回到自己的國家會有很好的機會在交響樂團找到工作、或者當教授。特別在亞洲國家,在德國留學的音樂文憑很受社會認可、相當於一種特權地位。"好的樂器、上課都花費高昂,因此來自家庭的期望也相當之高,壓力相當大",鋼琴老師奧托瞭解這一點。
單單在她所教授的鋼琴專業,就有300名申請者,最後只會錄取大概10人。申請者不但要演奏技藝精湛,還要理解德語,最低是B2水平。"除了手指靈活熟練之外,還需要有音樂上的靈活度以及感受力",奧托說道。
指揮課程也是一樣,魏瑪音樂學院交響樂團團長帕斯凱特(Nicolas Pasquet)說道。"在這一點上我們很嚴格,要想在這裡學指揮,必須得會德語,因為至少要跟交響樂團成員溝通。"魏瑪的音樂指揮學聲名遠播。"這是過去20年努力的成果,我們在德國和歐洲都是翹楚。"
入學考試水平很高
奧托現在的學生全是外國留學生,因為他們在入學考試時表現更好。她說,近些年來,入學水平急劇上升,部分也是因為亞洲學生在技術上達到很高的水準。媒體和高校界也時常討論,是否對入學考試的形式進行改革,以便讓有潛質的學生有機會入學。
克勞斯(Tilmann Claus)是科隆音樂與舞蹈學院的副校長。該校也在想辦法解決這個問題。"德國國內有一些競賽,比如'青少年演奏'(Jugend musiziert),水平都很高",他說道,"但獲獎者中只有很少數會申請音樂學院。"他估計,一些人因為競爭激烈壓根兒就沒敢嘗試。
在交響樂團演奏不容易
不過,學業本身對來自其它文化圈的國際學生而言,也不簡單。特別在交響樂演奏時更為明顯。"對我來說,在交響樂團說德語、聽懂指示,過去很難,不過現在好多了",學習豎琴的系川霞說道。
魏瑪音樂學院交響樂團的帕斯凱特也瞭解這一點。他說,許多人得學習如何在演奏的同時聆聽別人的聲音。"在德國有早期音樂教育,在小學就可以參加校交響樂團",帕斯凱特說道,"對一個來自巴拿馬的學生來說,這想都不敢想。"這位教授自己也來自烏拉圭,當時來德國學小提琴。"我那時從未在交響樂團演奏過,忽然間坐在校交響樂團裡,一直發抖。"
克勞斯在科隆音樂與舞蹈學院教授音樂理論,他瞭解外國學生遇到的阻礙:"西方古典音樂與語言、呼吸和音樂表現力息息相關。"如果來自西方文化以外的世界,需要首先能理解這一文化。"比如什麼叫小步舞曲,莫扎特的音樂是怎樣的。"
留在德國還是回去
學習聲樂的葉恩彩希望能留在德國。"在德國,獨唱者在歌劇院能得到一個固定職位",她說道,在韓國只能通過中介機構獲得演出的訂單。她的家人為她在德國找到工作而驕傲,特別是她會參與目前在科隆演出的歌劇卡門。
系川霞則希望碩士畢業後能在德國一個交響樂團演奏一段時間,"之後我想回日本或其它亞洲國家"。