#無痛式的學習語言 有多少的爸媽小時候的英文成績，是被打出來的呢?
記得以前老師總是耳提面命，學習語言需要 passion & patience
當學習變成一種遊戲孩子就會充滿熱情期待，每天有耐性地完成關卡
因為吉兒本身是英文系畢業，對漾漾的外文能力一定很重視
不一定要專精但要能溝通，敢開口不排斥
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4歲的漾漾上了兩個多月，英文有感進步分享
「媽咪，我今天還沒有上Lingumi！」
已經習慣每天花10分鐘，主動學習還會提醒爸媽要上課
從兩歲就親自陪漾漾，每週上一次英語親子律動課程
到三歲上了小班，幼兒園一週會上兩堂英文課
讓英文常常在她生活中，成長過程外語不會沒有壓力
從小去看電影也會跟著大人看英文版
不要小看小孩的語言學習能力，這時期大腦就像海綿一樣
Lingumi好處是無時間的壓力 #隨時隨地可以上課好方便
之前為了讓漾漾上課都要特別把時間挪開，不小心遲到還會遺漏
平常在家使用ipad，出遊外宿就用手機
加上疫情小孩無法上學，媽媽每天陪伴上Lingumi一點一滴累積很多單字量
推薦給身邊媽媽朋友們，大家幾乎都試上後都買了課程
Lingumi的創辦人Toby老師，牛津大學語言學習系畢業的專業老師
課程度分為1-3級，目前漾漾已經在上Level 2
日常生活部分，透過智能「AI 語音」技術輔助來教小朋友英文
藉由互動性的學習遊戲，在各種能在玩中學習增進自信心的英文口說任務
輕鬆養成每日學習英文的習慣，上過的課程可以 #無限時的複習課程
課程會循序漸進地增加難度，在國小前奠定英語基礎能力
一個帳號最多能給一個家庭內的 5 個孩子使用，多寶家庭真的超划算
#可以加入朋友一起共學 不分國籍沒有距離
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：「喂～想邀請你看一部紀錄片的試映。叫做《地球迷航》。」

好久不見的聲音喚起了一些長年被埋在心裡的故事與感動。

起初聽到片名，還以為是什麼科幻動畫？ 而我完全錯怪他了。
這部正片為紀錄片的《地球迷航》比科幻電影或動畫更動人的多了，林正盛導演和韓淑華老師長年耕耘多元的藝術治療，陪伴星兒能透過繪畫、音樂揮灑他們在地球上發生的點滴，很喜歡以主角們的插畫為基底做成的動畫配上溫暖的音樂，看邊跌入星兒的異想世界

「每一個星兒背後，都有一個辛苦的家庭」

一把鼻涕一把眼淚的看完電影，除了佩服製作團隊辛苦的跟拍，更佩服星兒的家庭支撐著他們的心智與耐心。

我想起小時候的英文班同學Ｔ，他是當時補習班的跳級生，低年級活潑愛表達的他，跟我們一群覺得自己很酷的高年級一起上課，不害羞的與外師流利對答，心底除了小小的羨慕，但也因此以為，是不是所有自閉症的星兒都是高功能自閉症（HFA）的天才呢？想起小時候也常常很沒禮貌的會誤會不善於表達的同儕是自閉症，很多因為標籤其實都是因為不夠瞭解。

很棒的是，這部片發起了自閉症公益計畫，希望透過群眾集資募集紀錄片的上映經費，並推動「校園公播帶母校認養計畫」，民眾贊助後可將《地球迷航》公播版 DVD 送到指定或其他偏鄉國小，透過不可或缺的生命教育，讓善意發芽，和孩子一起擁抱多元的生命姿態、共創友善的未來社會。集資計畫 20 % 的收入也將捐助多寶藝術學堂，長期穩定幫助星兒。

說到這裡點開了網頁，看到募資平台上樹緯畫的傘，簡直為之一亮，太漂亮了！是我的本命傘吧？（欠買）既時尚又能做公益，更能支持好電影？不一起響應嗎？

#推薦大家一起響應 #地球迷航紀錄片上映暨自閉症公益計畫
#唯有理解才能帶來善意與改變

「地球迷航」紀錄片上映暨自閉症公益計畫：
https://www.amongus2021.com/
「地球迷航」粉絲專頁：
https://www.facebook.com/2021AmongUs?locale=tw_TW

【英漢聯想】
**
The cold weather arrives and then the herons head south.
(寒冷天氣來臨，鷺隨著往南飛。)

The herons head south when the cold weather arrives .
(當寒冷天氣來臨，鷺就往南飛。)

讀史迪芬‧平克的《寫作風格的意識》，看到這兩個例句；讀得粗心，以為中譯的文字是完全相同的，細看才注意到分別。

人的心理現象很有趣，有時我們以為是粗心，其實是受到自己既有的成見所操弄。記得小時候的英文老師有說：無論英文句式如何倒裝，中文都要照著正常的句式翻譯，因為這是「我們的語言習慣」。所以，才會誤以為兩句中譯都是相同的。

平克舉例的原意，是要說明英文複合句的「語序」關係，既可以「先發生者在前」，又可以「先發生者在後」，意義是一樣的。因此，譯者用「隨著」和「當……就……」兩種中文句式來表達是十分確當的；至少第二句沒有翻成我們老師訓誡的：「鷺往南飛，當寒冷天氣來臨時。」

我英語不好，但隱約覺得英語是邏輯性很強的語言，而漢語則是文學性較明顯的語言。也許是出於編輯的惡習，我閱讀時除了看到錯別字、標點誤置會找筆注記外，遇到自認不妥的詞語也總難忍不動筆修改。所以，我就把兩句中文譯為：

「寒冬已至，蒼鷺南飛。」
「蒼鷺南飛，寒冬已至。」

於是，我注意到，漢語其實是不重視邏輯的，而往往是捨邏輯而就「意境」。我翻的漢語，已經沒有什麼時間或因果關係在內了，彷彿寒冬到它的，蒼鷺飛它的，各不相涉。這種語言更多的是表達寫者的心情：前者是見景生情，寓情於景，感慨「蒼鷺南飛」；後者是感時傷懷，感慨「寒冬已至」。

我不曉得英語是不是和漢語一樣，一句話的「重心」都是在最後的分句。如果是，那我想小時候的英語老師應該是教錯了。

這也讓我想到另一種困擾的英譯句法，就是英語「I don’t think Mr. Ma is……」的例句。英語老師也說：要翻成「我認為馬先生不是……」，而不要翻成「我不認為馬先生是……」，因為中文沒有後者的說法。

語言的用法是融合的，就像所謂「英式中文」的句式已日益普遍，我們也應該放開胸襟，擇優使用；其實，「我不認為……」的句法具有一種委婉的口吻，是很適合用於現代人際的溝通。

「我認為老馬不是笨蛋。」這話有一種絕決的語氣，好像也不容許別人說老馬是笨蛋。

「我不認為老馬是笨蛋。」這話的語氣就和緩多了──倘若有人認為老馬是笨蛋，我也是不反對的。

說到語言的邏輯性，我覺得日語的邏輯性好像也很弱。日語似乎過於委婉，缺乏明晰嚴謹的理性結構。但雖同樣缺乏邏輯性，漢語的委婉是內向的，是表達者自己保留幾分留白和曖昧；而日語的委婉是外向的，表達者的含蓄好像更在意為對方保留幾分情面。

當然，以上這些都是我對語言的成見，其實我求職履歷表上寫的是：中文精通、英文略懂、日文不會。對了，日文的成見應該是來自中譯書的印象吧。
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一開始先祝全國的老師，教師節快樂，現在我非常後悔，小時候的英文沒有好好學喔，另外，今天放輕鬆聊，因為總冠軍賽的對戰組合出爐了，這也代表著日記系列差不多了，原則上未來的總冠軍賽，如果當天是有休假的，也就是大家都看的到的時候，我可能就會休息(昨天星期日我就休息)，這裡順便聊一下做日記系列的目地，其實很多人不一定有時間看比賽，所以我們簡單整理一下當天場上的狀況，讓沒有時間看比賽的人，可以了解當天的賽事

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#湖人隊
#熱火隊
#總冠軍賽


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讓廣東話發揚光大！

學習新語言！！！
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前陣子在影片也有透露過，我會學一種新語言，目的就是實戰一下，以殿下創新的語言學習方式，去學一種殿下不認識的語言，看看可以用多久的時間，學到足夠用來溝通和交流。
殿下一直認為流於理論性，或者所謂系統化的語言教育，好像我們小時候的英文教育一樣，不成正比的課堂、功課時間與語言能力，實在浪費時間。今次藉此機會，試一試研究成果。
不過要學什麼語言，其實已經思考了好一段時間。個人認為，學習語言是一種角力的遊戲，是失去動力的想放棄感，和找到樂趣的成功感之間的角力，所以一種自己有興趣的語言是至為關鍵的。
我選擇了越南文。因為有不少朋友跟我說，廣東話跟越南語很像，我想了解一下是不是真的這樣。另外之前去越南旅行的時候，覺得這個國家挺不錯，也想了解多點他們的文化。而那個時候，亦都認識了好幾位越南朋友，有時看到他們在facebook發文，我想知道他們在說什麼。還有我在香港也常常吃越南餐廳，通常也只是吃生牛河，我知道在越南有更多美食，學好語言後，可以去越南到處吃吃喝喝了！既然已經有足夠維持學習的動力，殿下決定試一試越南文，就是這麽簡單。
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