最近想來分享一些Fingerstyle的東西，

雖然我fingerstyle還有很多要加強的地方，可是看到有人把磚頭拿出來當黃金，就覺得還是要來講些東西

第一篇文章我們就直指核心：

「Fingerstyle要找老師學，還是自己看影片學一學就好？」
「老師用六線譜教學，跟我說手指要按哪裡，是不是在騙我錢？」

/
Fingerstyle我自己摸索很久了，也去找過老師學(目前也正在跟老師學習中)，我的彈奏水平如何，你在YouTube或IG上都可以看到我的彈奏影片，我相信我是可以來分享一些心得的

關於Fingerstyle要學的東西，大概可以分為幾種

1.自學也可以，但是找老師會快很多的東西

2.「一定要找老師才學得會的」東西

首先和你分享第一點：自學也可以，但是找老師會快很多的東西

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1.1 運指、配指

首先是運指、配指，也就是「手指頭要按在哪裡」

有些人會告訴你，這是坊間老師騙錢的把戲，我想跟你說，會這樣講的人一定沒彈過困難的曲子

舉例，同樣第六弦第五格，你可以用食指、中指、無名指，甚至可以用小指、大拇指去按，那到底要用哪隻手指按？

手指頭要怎麼按、要怎麼去動作，是要根據曲子前後的音符，手指動作去安排，這其實是有「最佳解」的

在一些簡單的曲子，你彈的音很少，手指頭動的少，感覺不重要。

可是在困難的曲子，手指頭移動的非常多次，如果你沒有在前面用最省力的方式運指，到後面，你有很大的機會是彈不完整首歌的

至於手指頭要怎麼按，有的譜很佛心會有標注，

有的譜沒有標注，你就要去找影片看原作怎麼彈，連影片都沒有的話，你就要自己去研究和揣摩

而老師會幫你把這些找運指方式的時間都省下來，我自己的體驗是，有人幫你配好手指按法，學一首歌的速度是自學的三倍速！非常值得！

/
1.2 編曲分析

再來是歌曲的和弦分析、編曲分析，這部分老師會教你怎麼推導、怎麼去聽和弦還有分析樂句

舉個例字，就像英文課老師會跟你講解課文的文法

老實講這個就是看你樂理的底子如何，樂理底子好，自己做當然也可以，樂理差的話，你可能摸個半天也摸不出個所以然

一樣，這些老師都幫你整理好了

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1.3 彈奏細節

彈奏細節的細節，大致上有律動、音色、動態

這部分也是也是看你對音樂的細膩度到哪邊，自己本身的音樂性好不好，有些人聽音樂很仔細，可以把自己彈奏的音色、律動、動態都做到跟原曲幾乎一樣

但有些人的程度只知道：「我彈出來跟原曲差很多，但我不知道差在哪裡」，這樣要進步就會比較慢，因為你抓不到方向

老師可以幫你雕這些細節，告訴你哪邊可以加強，給你一個改進的方向

/
再來進到第二部分，「一定要找老師學的東西」

依我目前的學習經驗，我覺得一定要找老師學的東西，就是左右手的彈奏姿勢

這個東西你一定會覺得說：「我看影片學，一樣彈得好好的啊！」

對，那是一開始，你彈的東西簡單，速度慢、按的音又少，所以覺得沒差

可是到後面，你練一練就會發現速度上不去，有些曲子就是彈不起來，然後開始懷疑自己沒有天份

其實根本原因出在你的雙手上

這陣子Fingerstyle討論很熱烈，有位老師提到：
「很多人的動作一看，就知道他往後吉他功力的上限在哪了」

我自己的經驗真的是這樣，我去找過兩次老師，兩次都有針對我姿勢的部分給予修正，點出我肌肉上施力的盲點，修正之後我的彈奏都有大幅度的提升

這個是自己練的時候很難發現的，你要從另外一角度、另外一雙眼睛才看得出來

「穿一雙磨腳的鞋，你絕對走不遠」

彈奏姿勢就是那麼重要的東西

姿勢你可以看影片模仿，可是到底有沒有彈對，還是要找個老師幫你修正

/
講到這邊你可能會有點沮喪，覺得沒有找老師，是不是就注定跟fingerstyle沒緣份了

我會講那麼多，是想讓你知道「找老師」有哪些好處，以及「自學」有可能會遇到的問題

正視問題，才有機會解決問題

而不是傻傻的相信「Fingerstyle看影片學就好，學一學再去找老師才不會被騙」，結果錢沒省到，還浪費時間亂學

/
至於我在摸索Fingerstyle的時候遇到哪些困難，怎麼解決，下一篇文章會再來和你分享

如果對這一系列有興趣，記得留言+1讓我知道喔！

#fingerstyle #指彈吉他 #指彈 #演奏曲 #吉他演奏曲 #fingerstyle演奏曲 #吉他 #木吉他 #學吉他 #Wen吉他 #Wen吉他誌 #wenguitar #wenguitar01 #指彈拉 #彈指 #彈吉他 #學習吉他

佑哥離進入小一不到一個月了，剛好收到這期「信誼好好育兒報」，多項建議佑媽都超級認同，覺得重要~~趕緊與大家分享! 一起昂首闊步邁向小一吧❤
(標有✔部分是佑媽幫大家畫的重點歐!!)

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家有小一新鮮人——幼小銜接困擾Q&A
您孩子即將上小學，您應該對「小學」這個新階段有著很多的擔心和疑慮吧！一起來聽聽家長們的問題與小學老師的建議。

Q：握筆寫字姿勢和筆順該糾正嗎？

A：當孩子還在塗鴉、畫字的年紀，無論手部動作的成熟度，或對文字圖像結構的掌握，都不需要刻意要求姿勢和筆順；✔可是一旦開始認真學寫字時，握筆姿勢、坐姿和筆順都要用最正確的方法。

握筆時，以食指和拇指尖夾握筆桿，靠在中指第一關節側面，用三指一起操控筆桿，無名指和小指頭自然彎曲，支持前三指而靠在簿本上，手掌保持中空。食指的第一關節不可用力彎曲，要用指尖著力。

寫字時，上半身要坐正，保持背直胸挺，不能彎腰、駝背或趴在桌面；✔胸膛離桌面約8～10公分，頭部稍向前傾；✔眼睛離簿本約30～40公分距離。在正確的姿勢下，運筆較輕鬆，視力也健康；#正確的筆順可以幫助孩子記憶文字，寫出的字型也會端正好看。

Q：如何陪孩子做功課或檢查功課？

A：一年級最常碰到的問題是，孩子寫一個字，爸媽擦一個字，孩子很挫折，爸媽也很火大。如果是全職媽媽能親自長時間陪伴孩子，✔最好是孩子做功課時，媽媽在一旁看書或做靜態的事情，孩子有疑問時再問，也感覺到一起學習的家庭氣氛。寫一個段落，和孩子一起討論，哪個寫得好，哪個差一些，除了錯誤必需改正，✔對於不是很滿意的字，可以先約定改幾個，讓孩子自己判斷、自己選，#不要全盤否定他的努力，更不要一直碎碎唸。

職業婦女若需要仰賴課後照顧，不要認定非上才藝安親班不可；✔學校本身的課後照顧環境，讓孩子寫完功課還有足夠的空間活動或運動🤸‍♂，#對精力旺盛的孩子是較好的選擇。而下班後，花個五分鐘先看家庭聯絡簿，可避免忙完家事，夜深了才發現第二天上課需要孩子帶某個材料，找不到地方買。

Q：如何跟老師溝通才恰當？

A：小學的親師關係不像幼兒園那麼緊密，爸媽通常感覺親師談話的機會不多。一般溝通的管道包括班級家長會（親師座談會）、班級網頁和家庭聯絡簿。✔第一次的親師座談會一定要參加，可以藉機瞭解老師的班級經營計畫、教學風格、溝通習慣❤。

平日老師在聯絡簿上比較不常寫個別讚美的話（讚美與鼓勵通常已經呈現在其他作業或獎勵卡上），多半遇到問題才寫重點，#爸媽要即時回應，謝謝老師提醒或請問老師建議家長怎麼配合才能有效改善。

老師對班級的引導和規範會有一定的流程或計畫，✔一開始爸媽不要心急介入太多，要讓老師有時間認識孩子，也讓孩子信任老師，✔別在孩子面前批評老師。如果需要個別溝通，應尊重老師方便的時間和方式。擔任愛心媽媽協助老師班務或校務時，#也要拿捏自己的角色，懂得自己是觀察者和協助者，不造成干擾。

記得給孩子足夠的時間適應新環境，✔觀察期可以延長至半個學期，孩子若表現得不盡理想，爸爸媽媽不要過於緊張，認定孩子是不是有什麼問題。放鬆心情，傾聽孩子的心聲，有您的耐心陪伴❤，相信孩子必定可以順利適應小學的新生活。💪

#家有小一新生一起迎接新生活
#自理能力大小肌肉協調與人際是基礎
#小學進入認知學習期
#國語數學英文我們來了(眼神死)

佑哥離進入小一不到一個月了，剛好收到這期「信誼好好育兒報」，多項建議佑媽都超級認同，覺得重要~~趕緊與大家分享! 一起昂首闊步邁向小一吧❤
(標有✔部分是佑媽幫大家畫的重點歐!!)

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家有小一新鮮人——幼小銜接困擾Q&A
您孩子即將上小學，您應該對「小學」這個新階段有著很多的擔心和疑慮吧！一起來聽聽家長們的問題與小學老師的建議。

Q：握筆寫字姿勢和筆順該糾正嗎？

A：當孩子還在塗鴉、畫字的年紀，無論手部動作的成熟度，或對文字圖像結構的掌握，都不需要刻意要求姿勢和筆順；✔可是一旦開始認真學寫字時，握筆姿勢、坐姿和筆順都要用最正確的方法。

握筆時，以食指和拇指尖夾握筆桿，靠在中指第一關節側面，用三指一起操控筆桿，無名指和小指頭自然彎曲，支持前三指而靠在簿本上，手掌保持中空。食指的第一關節不可用力彎曲，要用指尖著力。

寫字時，上半身要坐正，保持背直胸挺，不能彎腰、駝背或趴在桌面；✔胸膛離桌面約8～10公分，頭部稍向前傾；✔眼睛離簿本約30～40公分距離。在正確的姿勢下，運筆較輕鬆，視力也健康；#正確的筆順可以幫助孩子記憶文字，寫出的字型也會端正好看。

Q：如何陪孩子做功課或檢查功課？

A：一年級最常碰到的問題是，孩子寫一個字，爸媽擦一個字，孩子很挫折，爸媽也很火大。如果是全職媽媽能親自長時間陪伴孩子，✔最好是孩子做功課時，媽媽在一旁看書或做靜態的事情，孩子有疑問時再問，也感覺到一起學習的家庭氣氛。寫一個段落，和孩子一起討論，哪個寫得好，哪個差一些，除了錯誤必需改正，✔對於不是很滿意的字，可以先約定改幾個，讓孩子自己判斷、自己選，#不要全盤否定他的努力，更不要一直碎碎唸。

職業婦女若需要仰賴課後照顧，不要認定非上才藝安親班不可；✔學校本身的課後照顧環境，讓孩子寫完功課還有足夠的空間活動或運動🤸‍♂，#對精力旺盛的孩子是較好的選擇。而下班後，花個五分鐘先看家庭聯絡簿，可避免忙完家事，夜深了才發現第二天上課需要孩子帶某個材料，找不到地方買。

Q：如何跟老師溝通才恰當？

A：小學的親師關係不像幼兒園那麼緊密，爸媽通常感覺親師談話的機會不多。一般溝通的管道包括班級家長會（親師座談會）、班級網頁和家庭聯絡簿。✔第一次的親師座談會一定要參加，可以藉機瞭解老師的班級經營計畫、教學風格、溝通習慣❤。

平日老師在聯絡簿上比較不常寫個別讚美的話（讚美與鼓勵通常已經呈現在其他作業或獎勵卡上），多半遇到問題才寫重點，#爸媽要即時回應，謝謝老師提醒或請問老師建議家長怎麼配合才能有效改善。

老師對班級的引導和規範會有一定的流程或計畫，✔一開始爸媽不要心急介入太多，要讓老師有時間認識孩子，也讓孩子信任老師，✔別在孩子面前批評老師。如果需要個別溝通，應尊重老師方便的時間和方式。擔任愛心媽媽協助老師班務或校務時，#也要拿捏自己的角色，懂得自己是觀察者和協助者，不造成干擾。

記得給孩子足夠的時間適應新環境，✔觀察期可以延長至半個學期，孩子若表現得不盡理想，爸爸媽媽不要過於緊張，認定孩子是不是有什麼問題。放鬆心情，傾聽孩子的心聲，有您的耐心陪伴❤，相信孩子必定可以順利適應小學的新生活。💪

#家有小一新生一起迎接新生活
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#小學進入認知學習期
#國語數學英文我們來了(眼神死)

#月風魔伝 #龍骨鬼戦 #二胡
月風魔傳-決戰‧龍骨鬼 二胡版 by 永安
Getsufuu Maden - Dragon Bone Demon (Erhu Cover by YungAn)
http://blog.xuite.net/wangan/njb/250202087

《月風魔傳》（Getsufuu Maden、げつふうまでん）是日本KONAMI公司在1987年7月7日推出的遊戲。這款遊戲是任天堂紅白機上的不朽經典之作，其優異的表現撼動了八零末期的家用遊戲市場。這款在任天堂遊樂器產業前、中期（１９８３～１９８７年）所發售的遊戲，不但具有強烈的軸系特色，也是後來許多作品的製作範本。

《月風魔傳》是我小時候最愛的任天堂紅白機遊戲，因為那時爸媽不給買，每次玩這款遊戲都是躲到鄰居家玩，一玩就著迷不肯回家。就算被抓回家了，也要拿本破舊的厚攻略，反覆看好幾天。還記得在打最後BOSS「龍骨鬼」時，那個緊張感至今難忘。最近偶然間在網路上看到影片，覺得非常懷念，就打算用二胡來玩這首！下面先來看看龍骨鬼的對戰影片：
http://youtu.be/nXkvW_UhJ2U

《決戰‧龍骨鬼》這首配樂是C調的，原本速度是150左右，但我用二胡試了一下，手指快打結了，所以我編了一個比較慢的伴奏，速度定在140，這樣二胡終於跟得上了。不過，也僅止於跟得上而已，很多片段都會拉錯，所以短短一分半鐘的歌曲，錄了將近四小時，手都快斷掉了，完全靠著一股懷念的熱血才撐完。這首的指法非常複雜，我邊錄邊修改，把最終版的指法寫在下面的簡譜，供大家參考，如果有更好的演奏法也歡迎跟我討論喔～演奏上諸多不足的地方，還請各位朋友繼續給予指點囉！

有玩過這款經典的《月風魔傳》嗎？沒玩過也沒關係，讓我們拿起二胡，一起體驗這份決戰的緊張感吧！（￣▽￣）

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月風魔傳-決戰‧龍骨鬼 二胡版

中文：月風魔傳-決戰‧龍骨鬼
英文：Getsufuu Maden - Dragon Bone Demon
日文：げつふうまでん-りゅうこつき
作曲：KONAMI
原曲發行：1987年7月7日
二胡錄製：2014年11月30日
簡譜：永安
二胡：永安
(內)內弦 (外)外弦 (空)空弦
(一)食指 (二)中指 (三)無名指 (四)小指
http://blog.xuite.net/wangan/njb/250202087

1=C
666 666 666 666 11
666 666 666 666 #2#2
3247 3234 6(外一)7(外一)24

(A)
3(外四)323 1271 (外空)67(內三)56 3(外空)672
(外二)3423 (內二)1271 (內一)67(內一)12 3(外二)672
3323 1271 6756 3672
(外三)3423 (外二)1271 6756 3672
3323 1271 6756 3672
3423 1271 6712 3672
(外四)3276 (外三)276(內三)4 (外二)76(內三)43 (外一)6(內三)432
3423 1271 6712 3672

(B)
3323 1271 6756 3672
3423 1271 6712 3672
3323 1271 6756 3672
3423 1271 6756 3672
3323 1271 6756 3672
3423 1271 6712 3672
3276 2764 7643 6432
(外三)3423 (外二)1271 (外空)6(內三)#5 (外一)7(內二)4

(C)
34(內四)64 6(外一)7 (外三)27(內四)#54 (外一)7(內四)#543
3464 67 27#54 7#543
3464 67 (外一)3(外一)4(外三)64 6(外四)7
34(內四)#5(外一)7 (內二)4(內四)#5(外一)7(外三)2 (指法同)#5724 724#5
(外二)3#2(外三)4(外一)7 3234 6724

(A)
3323 1271 6756 3672
3423 1271 6712 3672
3323 1271 6756 3672
3423 1271 6756 3672
3323 1271 6756 3672
3423 1271 6712 3672
3276 2764 7643 6432
3423 1271 6712 3672

(B)
3323 1271 6756 3672
3423 1271 6712 3672
3323 1271 6756 3672
3423 1271 6756 3672
3323 1271 6756 3672
3423 1271 6712 3672
3276 2764 7643 6432
3423 1271 6#5 74

(C)
3464 67 27#54 7#543
3464 67 27#54 7#543
3464 67 3464 67
34#57 4#572 #5724 724#5
3#247 3234 6724

(A)
3323 1271 6756 3672
3423 1271 6712 3672
3323 1271 6756 3672
3423 1271 6756 3672
3323 1271 6756 3672...

END