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小學中文動詞表 在 生奧之路 Instagram 的最佳解答
2021-07-11 08:51:36
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小學中文動詞表 在 吳氏日本語:奇跡的な速攻法 Youtube 的最讚貼文
2020-09-11 20:30:11#日文助詞 #は＃が＃を
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⭐00:07 格助詞(介係詞)-名詞之後要加介係詞喔~只有10個啦
⭐02:48 は和が的差別(了解此原理，從此不用文法書)
⭐03:10 片假名速記法
⭐03:46 自由造句~
社長和副社長明天要去美國出差....
本月的經營會議要延期到下個月....
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最近收到一個挺實用的邀約，
就是羅比開始上OiKID線上英語課程。
關於英文學習這件事，
羅比算是開始得晚的，
(當初是為了要去考私立小學才開始學，後來只有備取)
因為沒有特別的時程目標，
我保持開放的心情，
覺得各種方式都可以試試看。
尤其是羅比這個發音不標準的小老頭，
老是說著我喜歡的水果是邱巴蕊(Strawberry)，
還有他會走進房間說媽媽，灑派！(Surprise!)
我便抱著觀察小動物的心情開始了這個課程，
先將前幾堂的記錄如下：
1.
第一堂課:
是英文程度測試的課程，
羅比又是用it’s a XXX句型打天下。
(it’s a yellow, it’s a brother……)
老師用很輕鬆的方式檢查了羅比的程度--
真的很像醫生那樣檢查，
每一頁都是一個項目，像是數字，顏色，Phonics，
看他理解多少。
羅比對於基本的數字跟顏色，
形狀還有一些水果食物人物的單字沒有問題，
走到拼音這部份則是呆若木雞完全念不出來。
還有我之前沒發現，
bdpqg這幾個小寫字，
羅比好像色盲一樣根本就亂猜一通，
被老師發現了。
羅比跟我一樣，是左撇子，
我在這個年紀時也是左右都不分，
寫字也像鏡射那樣顛倒過來，
所以我並不太在意。
課程結束後，
羅比說：
Anna老師很漂亮，要跟她結婚。
2.
第二堂課的主題是:
What can you do?
老師問，Can you climb a tree?
金牛座羅比用中文回答:
No no,no,no,no, 太危險了。
老師又再問:
Can you climb a ladder in the park?
羅比還是一臉很怕的樣子，
他搖搖手，敬謝不敏的表情。
師生陷入無話可說的三秒鐘。
下課後，我笑著跟羅比說:
這堂課是what can you do?
結果你什麼都不能do，
羅比堅持地表示:
只有monkey才能爬高高。
#建議OiKID把這堂課的教材改成what_can_monkey_do
3.
當然，羅比只是一個幼兒，
也是有上課不順利的時候。
一次是我約了太晚的時間，
羅比在課程後半段一度眼神迷濛，
但老師人很好，
一直說stay with me, Robbie,stay with me!
(我彷彿看到鐵達尼號的漂在海面上的傑克與蘿絲)
不只這樣，
老師還拿出迷宮這類的益智遊戲，
順利地把羅比弄醒了。
另一次，
是從阿嬤家回來的路上，
羅比在車上睡著了，
我硬是把他叫起來上課，
這次他在鏡頭前的前三分鐘都是掛著眼淚，
課程是Happy Birthday,
有一個小男孩帶著歡樂的生日帽子坐在蛋糕前面，
跟旁邊鏡頭裡憂愁的羅比形成強烈對比。
溫柔的老師只好不停跟他談禮物的事情，
Robbie，你喜歡什麼禮物？
Robbie，你記得生日的時候有多少人送你禮物？
羅比很快答出：Eleven!
我以為他是亂講的，
但事後他有仔細算給我聽，
家人有幾個，
還有幼兒園的小朋友也有送過，
真的是收到eleven presents.
羅比還說：
爸爸都說是跟你一起送一個，
其實我知道他根本沒有買禮物！
#總裁算得好清楚
4.
或許每個孩子都有所不同，
但經過幾次上課，
我逐漸抓到線上課程順利進行的訣竅，
其中一個是只要老師猛送羅比星星就好。
金牛座是這樣的，
他覺得收集星星是跟老師人與人的連結，
這件事有效引發了他回答題目的動機，
就算是羅比心情不好的時候，
得到星星的那一秒，
他也會立刻露出笑容。
總而言之實事求是的金牛座孩子，
即使心情低落也是不忘集星星，
課後還要細數自己累積的星星。
5.
我在想，等到上了足夠的課程，
再來個慎重的before/after影片跟大家分享，
目前上了五堂課，初步心得如下：
1）我覺得幼兒英語的學習重點，
是願意開口，開心對話的感覺，
一對一25分鐘的課程設計比較剛好，
一問一答也說了蠻多英文，
再多的時間其實會坐不住。
2）之前我有上過其他家線上課程，
那家是以個別老師為主，
老師有自己的課程設計，
能跟到好老師就沒問題，
若是想要長期上課，
我建議還是選有統一教材與評量系統的，
才能一直上下去。
像是OiKID，
教材設計是以美國課綱，
針對3-15歲的孩子的一貫性課程，
這樣的好處是就算不同老師也能銜接學習。
3)因為疫情關係，
我們也有上過線下補習班轉線上的課，
我個人真的不推薦幼童這種團體課，
一班有十幾個人，
一個小時下來，
羅比只回答了三題，
專心三分鐘而已。
我也會擔心，
如果未來實體上課，
老師都要戴著口罩，
看不到老師嘴型，
語言學習會不會受到影響。
4）以線上課程來說，
課程有錄影機制是加分，
可以反覆回放來當作複習，
尤其是如果小孩有點自戀，
他會很喜歡看自己到錄影畫面！
(媽媽回頭來看也覺得小孩一直在長大喔)
6.
關於OiKID，我也把一些觀察分享出來:
1) OiKID將英語學習分成8個等級的課程，
採用美國小學課綱，皆有升級考試，
舉例來說Level 1有68堂課，
Level 7有150堂，
平均下來一個等級約100堂課。
2)關於訂課，
OiKID是開放每周一中午選下週的課，
有種回到大學搶熱門通識課的感覺，
蠻刺激的，
我們的Anna老師也是很熱門，
建議大家手上有幾個老師可以做選擇。
3）每次的課程都會有個主題，
像是what can you do,
重點是學一些動詞，
我目前讓羅比一週上一堂，
其他時間就每天看看十分鐘的回放，
分幾次去複習，
大約一年半至兩年可以上完一個等級，
覺得這樣安排蠻剛好。
4）這個線上課程，
每次都有上課前五分鐘的預習課程，
預習課程是一個叫做Peter老師預錄的。
關於這個，
羅比淡淡說：
應該叫爸爸來看一下，
這個Peter英文就很好。
後記:
上完第二堂課時，
羅比問我:
為什麼老師一直說Robbie~你有膽!!
我回放課程的錄影，
其實老師說的是Robbie, well done!!
PS.
謝謝OiKID提供課程給我們體驗，
羅比目前持續上課中。
想看OiKID的圖文部落格或是跟Anna老師結婚的看這邊：https://bit.ly/3mcq9xr
家中有小朋友想要體驗課程的這邊請：
https://bit.ly/oikidyehyang
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#日語初學者常犯的小錯誤
最近改學生的文章，發現很多日語初學者都會犯的錯誤就是：
【不知道什麼時候要用句點，什麼時候要用逗點】
在中文裡面，我們習慣依照【語境】來判斷這句話是否已經講完。
比如說：
我在台北有間房子，房子很寬敞。
因為兩句話是有關聯性的，都在描述房子，所以會在兩句話中間會放「逗點」。當日語初學者想把這句話變成日語的時候，他們幾乎都會寫出這樣的句子：
台北に家があります、家が広いです。
但是在日文裡，是依照【句尾的型態】來判斷要放逗點還是句點。像是在這句中，有「ます」就是一個完結的一句話，所以絕對不會放「、」，而是要放「。」來終結這句話。
又還有像是動詞的辭書形（亦稱動詞原形，例如：歩く、動く、、、），他本來就可以單獨放在句尾當成一個獨立的句子，所以後面也會放「。」不是「、」
比如說：花が咲く。風が吹く。
也因為動詞原形本來就可以單獨當作一個獨立的句子，所以在日本人教日本小學生的國語當中，會把辭書形叫做【終止形】，意思就是【一句話的完結】。
雖然這不是什麼大的錯誤，但卻是在日文文章裡要清楚表達語意的一個很重要的關鍵。
當要學習一門新的語言的時候，我們很常受到母語的影響，會不小心用母語的思考方式來學習新的語言。
但別忘了，每種語言的結構都不同，如果都用母語的思維方式去學習外語，會錯過很多那個語言的美麗的地方。
最好的方式其實是多觀察外語跟自己的母語哪裡不同，並抱持著
「母語是這樣，但是這個外語是不是也是用同樣的思維模式呢？」
的疑問來學習外語的話，相信一定會替學習外語增添更多樂趣: )
※也許中文不是用「語境」來判斷要不要句逗號，可能有更專有的名詞，但是我不知道怎麼表達，所以才用「語境」這個詞，有中文專家的話歡迎指教～
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【#菅田將暉 給小學男生的建議！🙈 】
主唱《STAND BY ME2 哆啦A夢大電影》主題曲嘅菅田將暉，
接受漫畫雜誌 #コロコロ 網站嘅訪問，
最後仲向所有小學男生，提出以下建議：
#休み時間にちゃんとトイレに行こう
在休息時間，要好好去廁所啊
#行こう（意向形）：呢度意思係 #呼籲 大家都要咁樣做
#授業中にトイレに行きたいと先生に言うのは恥ずかしいよね
上堂時向老師說想去廁所，會很丟臉吧？
#行きたい：動詞ます形後加上 #たい，就係 #想咁樣做 嘅意思。
#よね：語尾用咗終助詞「よね」，本身有向對方確定嘅語氣，響呢度就係一個 #求認同 嘅語氣囉。
#でも我慢し続けるともっと恥ずかしいことが起きてしまうかもしれない
不過繼續忍耐，說不定會發生更加丟臉的事
#起きてしまう：動詞て形 + しまう，響呢度係解「#遺憾的事」
#かもしれない：表示說話者覺得 #好有可能會咁樣
#トイレに行く勇気を持とう
要有去廁所的勇氣喔！
#勇気を持つ：日語中嘅常用句，中文嘅 #有勇氣、#勇敢，響日文可以講成「懷着勇氣」喔。
#菅田將暉教日文
#N5與N4初階同學適用