為什麼這篇小學三年級英文程度鄉民發文收入到精華區：因為在小學三年級英文程度這個討論話題中，有許多相關的文章在討論，這篇最有參考價值！作者douzedouze (唱到你心裡:D)看板Teacher標題[分享] 國小英語到底有沒有成效?...
小學三年級英文程度 在 Zaria Chiou Instagram 的最讚貼文
2021-05-08 10:58:23
小學念哪還不知道 但小學下午的美國小學課程已經有著落了🎉 今天考試分級，我們夫妻倆超緊張，考不好就是從大班基礎開始上，阿我們全美幼稚園上那麼多年不就白費了嗎😂 還要多繳一年大班學費。 考不差才能從美國Grade1開始上 還好今天有考過🙏🏻🙏🏻🙏🏻 雖然phonics 錯了一大堆，考十五題錯十題😅...
網誌版
http://douze.pixnet.net/blog/post/424728101
2005年時
教育部推動國小英語向下延伸的計劃
全國國小三年級開始必須有固定的英語課時數
身為一個教育狂熱者
今天好奇想查查這批「國小開始學英文」的學生
他們往後的英文學習表現是否真的比「沒有經歷國小英語課」的孩子有明顯進展
查出來的結果
我只能說
還真的滿令人失望的
2005年的小學三年級學生
算起來是去年(2014年)高中畢業
也就是2014年之前畢業的高中生
除了少數縣市提前試辦國小英語課的之外
都是國中才學英語的 (補習之類的就先撇開不談)
我在網路上
查到一些大型英語考試的歷年統計資料
http://www.toeic.com.tw/toeic_news_page.jsp?type=4&gid=8
https://www.lttc.ntu.edu.tw/results.htm
多益新制 最高學歷「高中」 多益平均分數
年份 最高學歷高中平均 最高學歷高中人數
2010年 600分 13498人
2011年 596分 11404人
2012年 610分 28009人
2013年 604分 35445人
2014年 607分 42199人 <-- 第一屆國小開始上英語課的學生
全民英檢 初級平均分數
年份 平均(聽力/閱讀) 19歲以下佔總考生百分比
2010年 83.55 / 81.85 92%
2011年 82.88 / 81.97 92%
2012年 82.18 / 80.18 95%
2013年 83.37 / 79.80 96%
2014年 82.15 / 78.94 97% <-- 第一屆國小開始上英語課的學生
全民英檢 中級平均分數
年份 平均(聽力/閱讀) 19歲以下佔總考生百分比
2010年 80.32 / 76.79 80%
2011年 80.68 / 75.18 81%
2012年 81.60 / 75.87 83%
2013年 80.83 / 75.36 87%
2014年 81.04 / 76.48 88% <-- 第一屆國小開始上英語課的學生
不但沒有明顯增長
有些甚至比前幾年還低
當然這中間還有很多變數我沒把它列進來
而且有很多事情不是分數能衡量的
(比如 英語教學提前至國小 使更多小孩有國際觀之類的)
用這些數字就評論成效難免有些狹隘
但若真的就測驗結果來看
國小英語花了這麼多時間、人力、心力
聽力與閱讀成效看起來似乎...嗯..好像可以再多一些
總覺得第一線的英語教師也滿難為的
授課時數的問題之外
還有每個班級內的學生程度差距極大
相信老師很難顧全整個班級
而台灣家長對於學英文 只能用「恐慌」來形容
不論怎樣的教學品質
都一股惱的課內、課外用力塞、用力補
有些沒什麼問題的學生
反而還「補壞了」
看著上面那些不好看的數字
我心裡暗自疑惑:
「該不會向下延伸的成果就只是讓學生更早放棄英文而已」
嗯..明年此時再來看看2015的統計資料有沒有什麼變化吧..
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→ vince02 : 本來就沒有成效 這應該是圈內人都知道的廢話 05/26 05:45
→ vince02 : 向下延伸就只是補習班賺更多而己 05/26 05:45
→ vince02 : 英數都是出了名的 階級複製的代表性學科 05/26 05:46
→ vince02 : 沒有一定的家庭背景奧援 除了不世出的天才外 05/26 05:46
→ vince02 : 基本上學不起來才是正常 台灣也沒有學英文的環境 05/26 05:46
→ vince02 : 語言教學的教科書應該都有提到 05/26 05:47
推 koxinga : 只是讓更多小學生提前討厭英文 但有助於多接觸 05/26 07:06
推 d88647511 : 自己學不會說是階級複製..? 英文我不知道 數學 05/26 07:29
→ d88647511 : 只需要刪改一些過於艱深的幾個章節即可 05/26 07:29
→ CRonaldo : 越早接觸越早放棄，以前是國中，現在是國小就放棄了 05/26 07:59
推 kee32 : 相對的，有興趣的學生可以提早學習。整體來講，英 05/26 08:36
→ kee32 : 文程度應該是有提升，不過限於相當基礎的英文（你好 05/26 08:36
→ kee32 : 早安再見之類的）。國小嘛，你要學多難的東西？ 05/26 08:36
推 indigosoda : 用英檢成績太偏頗了吧 並非每個孩子都有考英檢 我 05/26 11:39
→ indigosoda : 第一次考英檢是大學以後 私以為會提早去考英檢的孩 05/26 11:39
→ indigosoda : 子都是家裡有特意栽培的 跟國小有沒有實施英語課應 05/26 11:39
→ indigosoda : 該沒差 05/26 11:39
推 kee32 : 請先定義“提早學英文到底有沒有效”的討論標準， 05/26 12:57
→ kee32 : 我們再繼續。（誠懇建議） 05/26 12:57
→ douzedouze : 謝謝大家回應 我大學班上有五分之四的同學都已在 05/26 16:22
→ douzedouze : 國小服務 通常大家聊到這種班上差距太大的都只能嘆 05/26 16:24
→ douzedouze : 口氣結束 無奈到一個境界 05/26 16:26
→ douzedouze : i大 用英檢成績如我文中所說 的確狹隘 但似乎找不到 05/26 16:27
→ douzedouze : 更公平更全面性的指標? 05/26 16:27
→ douzedouze : k大 英語的標準狹義應是聽說讀寫 廣義應是對文化等 05/26 16:29
→ douzedouze : 的欣賞能力 不知道k大認同嗎? 05/26 16:30
推 yuehxian : 怕輸的心情不好導致揠苗助長 05/26 16:57
推 GOLDFISHLR : 每屆新生都有好幾個認不全字母的，你們認為成效如 05/26 22:30
→ GOLDFISHLR : 何呢？ 05/26 22:30
推 kee32 : 我認同你的標準，但是可以再細一點。甚至以年齡作 05/26 23:08
→ kee32 : 區分，都是方向。這是個重要的問題，其實教育部都 05/26 23:08
→ kee32 : 有找教授作，只是好像還沒有大規模的結論出來。（ 05/26 23:08
→ kee32 : 何東憲教授有做過，國科會的，好像還不能公開，時 05/26 23:08
→ kee32 : 間還不到。）而且這種東西時間尺度要拉很長來比較， 05/26 23:08
→ kee32 : 以decade作單位都不為過。我敢說，這個decade絕對 05/26 23:08
→ kee32 : 比二十年前好，若比十年前，可能差異不顯著。 05/26 23:08
→ kee32 : 至於說有認不全字母的，我猜啦，也有人小學畢業乘法 05/26 23:10
→ kee32 : 不太行，你會說數學教育失敗嗎？拜託不要講外行話。 05/26 23:10
推 bobo919 : 我自己教英文也覺得沒必要小一就開始學 05/27 18:55
推 fortunesmile: 沒有啥用，只是放棄英文的孩子從小三提早到小一.... 05/29 11:00