近年來各種參與式的藝術創作與策展行動，不僅使得我們將關注的焦點從產出成品的本身移往作品共創過程的設計與思考，也讓我們思考藝術創作者與策展人對於自身角色與合作對象權力關係的反思與實踐策略。我們來透過 典藏 ARTouch.com 龔卓軍老師這篇文章的梳理，從藝術家陳豪毅在舊名麻荖漏的台東成功進行的「Malacecay阿美傳統家屋構築」計畫發展脈絡，看到藝術家生命經歷與地方生活交織的深刻意涵。

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其實，許多當代的繪畫、雕塑、公共藝術、社會參與藝術的直擊人心，可能並不是因為它們的「創作論述」撼動人心，而是因為它們以嶄新的形式，敲打到觀眾的感性內核與生命黯黑之處。藝術家陳豪毅（Akac Orat）在今年暑假蓋好的那幢沒有創作論述的家屋，就是這樣的一個例子。
...陳豪毅的創作路徑，或許因為位於成功鎮和平國小老師和當代原民的身分，使得他在畢業後展開了非常不同的創作與策展路徑。從2014年開始，卑南族與阿美族混血的陳豪毅，已經以「沒有作品的藝術」這樣的跨教育理念，來創製國小藝文實驗課程，並且把三民國小和平分校百分之七十以上是海岸阿美血統的小朋友視為創作的藝術家，參與在這樣的實驗課程裡。譬如「宇宙課程」，就是把東海岸最常見的星空、八大行星、外星人，甚至是隕石、星座與隕石坑問題，都轉化為陶作、裝置與讓學生「學習如何提問與創作」的起點。他引導學生拍攝介紹八大行星的影片、挖隕石坑、露天坑燒隕石，同時透過蒐集柴燒木材的勞動過程，讓這一連串的創作行動，打開學生探索各種身體能力與材質對應變化的過程。最後，在畢業典禮的那一天，「和平呼叫宇宙星」計畫引導下的整個典禮，小朋友們播放這些自創影片，以及最重要的是也播放一百多部NG的探索片段，讓持續一天一夜的坑燒隕石過程和歌唱，成為學生身體記憶與材質探索的成果。「在這個過程裡面，我們用玩樂的方式學習，讓小朋友們快樂探索，讓他們的身體去記憶。原住民跟一般的漢人不一樣，他們是用身體去感受，他必須要流汗、跑來跑去，他們喜歡把自己的指甲弄得很髒。」（註3）包括藝術家陳豪毅本人，雖然過去學習的是陶藝，但這也是他第一次進行野地的坑燒法。因此，即便是對老師的角色而言，也需要「學習如何去學習」（learning to learn)，這正是人類學家Tim Ingold所謂的「探究的藝術」（Art of Inquirying）。（註4）」
..
陳豪毅在2011年畢業後回台東，開始在成功鎮上的和平國小服務，直至2018年辭職離開。這個期間，除了他開發出來的「宇宙課程」之外，手做築造計畫是他非常重視的教學手法。他引導小朋友蓋煙燻櫃、蝸牛室、樹屋、瞭望台、軌道車，讓學生在學校養蝸牛，爬上動手蓋的兩米高的瞭望台去瞭望。這些建築創作行動，一定會有採集材料的過程，去附近坡地採竹子，到海邊去採漂流木，「帶他們做時，反饋很好，小朋友可以很清楚地認知他們在做什麼，這種學習比閱讀書本好很多，而且有很多好玩的時刻。譬如撿漂流木時，我會讓小朋友坐在漂流木上，然後開車一路把漂流木拖上岸來。小朋友超開心的，會不時拉著我說：『老師再來再來，再去揀木頭。』燒隕石時，叫小朋友去撿木頭，平時沒有被注意的材料得到了他們充分的關注。蝸牛室建成之後，他們養出來的蝸牛超多的，而且從家裡一直帶來。」.
...
陳豪毅回憶起他剛到和平國小時，就受命做過一次傳統屋建造的完整記錄工作。於是，他開始更密集地找老人家探問房屋方位、柱子尺寸、空間規畫、材料採集等更為細節的問題。在細問之下，才發現麻荖漏部落其實有三間一百年以上的傳統屋，後來因為道路規畫的關係，一間在巷子深處，一間被包覆起來在樓房裡面。當然，這是傳統部落與家族不願提及、不想面對的一段歷史，因為信仰改宗而造成巨大的信念變遷，使得原本全部都是傳統屋的部落，目前也只剩下一些厲害的老人家，屬於陳豪毅的外公那一輩的老人家，曾經有看過造屋過程。但實際參與造屋又有完整記憶的，在部落裡幾乎已近完全絕跡。陳豪毅在調查過程中，直接去測量各種結構上的實體尺寸，看過這些隱藏在部落角落的三幢傳統屋之後，他不斷修正自己原本的設計圖，那張早先按照和平國小時的蓋屋記錄畫下來的設計圖，又開始了「圖表」的運動。
就此而言，有人或許會質疑本文作者：那麼今天任何一個建築師修復老屋或標下古蹟建築的修復標案，也可以算是當代藝術的創作行動嗎？對此，我可以提出的初步回應是：一位當代藝術與策展訓練背景的藝術家與策展人，可能沒有建築師執照，但正因為陳豪毅試圖建立的傳統屋，已經是一種瀕臨滅絕的築造過程與技巧，那麼，在幾乎超過半世紀已經沒有任何新建的海岸阿美家屋的斷裂建築史來看，是否我們可以透過具有當代藝術實踐背景的他的家屋創作，以人類學家詹姆斯．克里弗德（James Cilfford）的《復返：21世紀成為原住民》的當代觀點，看到一種嶄新的復返式、重新聯結歷史經驗式的家屋創作築造行動？」
（引用自：https://artouch.com/views/review/content-48356.html?fbclid=IwAR3DjUCR3l6bQ-P7fxAHcP6oZKD0n4l8xOuB1sci9EOCax1yOAD7so1xvHE）

。中島。

中島的設計中，
我特別喜歡這個小水槽的人造石蓋子。

當初在做功課時，設計師依萱姊有提醒我說擔心水槽會讓檯面沾到水、佔空間等不方便，但柔柔非常想要這個小水槽，她覺得在中島料理會很好用。

幸好我做功課時找到有一種做法，
就是將人造石留下來當蓋子！
這樣就可以延伸檯面~有更多利用空間。

而且建商有留中島的冷熱排水管線，所以後來還是決定要做小水槽，很感謝依萱姊和水電師傅協助調整位置。

目前覺得有這個中島小水槽很好~💕

也因此旁邊可以裝洗碗機，只是清潔上建議會盡量在這邊使用無油的部分以避免堵塞（像是切水果、手洗衣服之類的哈），因為水管較細還是離排水較遠（？有點忘記原因）。

原本應該是要用檯面切割下來的人造石去做，
但師傅忘記了，幸好還有瓦斯爐的部分可以用呀~XD

後來現場直接量尺寸，切割、打磨，
完成這個邊緣圓滑的人造石蓋子。

也幸好我人在現場，
可以直接和「政昌廚飾」(竹東的Grace格麗斯廚具）的師傅和帥弟弟（應該是他們店的設計師，他會出3D圖）討論把手洞口的大小和位置。

個人覺得這樣的設計相當好用~！
大小剛好，把手位置滿容易提起來。

最近常用小水槽，蓋子就收起來，
但有蓋子就覺得安心哈，以後檯面空間夠。

這週本來想出全部的廚具照片文，
但忙一些事情還是來不及，
希望今天這篇能多少幫到大家囉~😊🍀💕

#竹東格麗斯 #政昌廚飾 #中島 #中島水槽
#卡蘿室內設計 #Janie家的裝潢日記
#新竹廚具 #竹北廚具 #竹東廚具

【台南第一家青年旅館】

住進這橦日治時期老屋改建的福憩背包客棧, 進門先要脫鞋。穿上客棧提供消毒過的室內拖鞋， 步伐開始減慢，時光開始倒流。打開對開老木門，傳來潺潺流水聲，幾尾錦鯉在假山噴泉下游來游去，這是日治時代的天井，設計目的和京都町屋的和式庭園一樣，也是令旅人放慢腳步和放空一刻。踏上上世紀的磨石子樓梯，室內的地板已經被歲月磨得光滑，二樓是女生宿舍，三樓是男生宿舍，因為衛浴共用的關係，館內還有提供三合人沐浴露、吹風機、棉花棒等。每間房有若干上下鋪床位，全館床架皆為原木打造，空氣中帶著淡淡的原木香，拉上布簾，就是自己的小空間，備有枱燈、充電位。床位下方也有專屬的置物櫃，麻雀雖小，和日本的膠囊旅館類似。床位的價格為每晚NT$500(HK$166)。

作為台南第一家取得合法執照的青年旅館，福憩背包客棧的創立人柯凱文也是台南市民宿文化發展協會執行長。他本身也是一個很有趣的人物，我專門前往他的另一個分館: 和平館去找他聊天。

五分鐘就到了和平館，按門鈴郤沒有人。我退後幾步，才發現有人在另一面的外墻施工鋪磚，見我走來，他自我介紹，就是柯凱文。「原本這是共同牆壁，我把它拆掉後，就用這些拆下的清朝磚頭，再鋪上去，還要做防水! 清朝的磚頭，比現代磚頭要大四倍!」

這個民宿老闆不簡單。 不止變身裝潢工人，還要擔當建築師、設計師，和太太胼手胝足將這幢戰後的老建築改裝成為一個英倫工業風格的民宿。當然，自己動手，天道酬勤，上天就送了另一個想買也買不到的無價寶給他: 清朝的百年半邊井。
「這老屋原本是一間鐵工廠，十年前我接手了這裡，在整理地面的時候，偶然發現下面別有洞天，原來是一口清朝的古井，而且是半邊井，只有一半在牆內，另外一半在墙外面，方便路人飲水，這也是清朝就有的共享經濟!」

現在這半口井已經成為民宿的景點，水清透徹，柯凱文還養了小魚在井中! 屋內每一件老家俱、每一件古老擺件，都有來頭。這兩間民宿的確有趣，故事等你來慢慢發掘!

@東周刊eastweek.com.hk 光明旅樂938期

從小和姊姊一起畫畫長大的Ann，國小就是班上負責教室佈置的手繪神手，國中上了美術班，一路到大學在志願結果出來後，開始了織品服裝設計系的嘗試。一邊挑戰服裝設計的Ann，心中對於繪畫的熱愛，甚至還加選夜間部的繪畫課做創作。

這一路走來Ann秉持著她的女力精神，雖然跌跌撞撞的吃過虧或是遇到挫折，但唯一不變的就是她對繪畫的「專情」。如今Ann從原先以為畢業後要走上舞台服裝設計的道路，在一趟到基隆海港換宿的生活後，煥然一新的展開自由接案插畫師的身份。你可以在台北市立動物園教育中心的門口看到一隻公牛銅像彩繪、大安區衛生所外牆都是Ann的插畫作品。除此之外，女力心聲也非常榮幸和Ann聯手合作推出我們第一款女力聯名貼紙包的周邊。就讓我們一起分享Ann擁抱挑戰和對繪畫專情的女力精神吧！

收聽連結、官網：https://www.grlpwrtalks.com/
女力心聲IG： https://www.instagram.com/grlpwrtalks/

#GRLPWRTALKS #女力心聲 #女力專訪

我是JC老師
電腦相關課程授課超過6000小時的一位AutoCAD課程講師
由於實在太多同學向JC老師反映，希望可以有線上課程學習
所以就決定錄製一系列的AutoCAD線上影片教學
而且不加密、不設限、不販售，就是純分享，希望可以幫助到有需要的朋友們
如果這部AutoCAD教學影片對你有幫助的話
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多重引線形式管理員MLEADERSTYLE(MLS)
● 註解面板 \ 引線 \ 多重引線形式管理員
● 建立與修改多重引線型式。
● 「引線格式」頁籤：控制多重引線的引線與箭頭格式。
　◆ 一般：控制箭頭的一般設定。
　　★ 類型：決定引線的類型。您可以選擇直線引線、雲形線引線或無引線。
　　★ 顏色：決定引線的顏色。
　　★ 線型：決定引線的線型。
　　★ 線粗：決定引線的線粗。
　◆ 箭頭：控制多重引線箭頭的外觀。
　　★ 符號：設定多重引線的箭頭符號。
　　★ 大小：顯示並設定箭頭的大小。
　◆ 引線切斷：控制向多重引線加入標註切斷時使用的設定。
　　★ 切斷大小：顯示並設定選取多重引線時用於 DIMBREAK 指令的切斷大小。
● 「引線結構」頁籤 ：控制多重引線的引線點數量、連字線大小和比例。
　◆ 約束：控制多重引線的約束。
　　★ 最多引線點：指定引線的最多點數。
　　★ 第一線段角度：指定引線中第一點的角度
　　★ 第二線段角度：指定多重引線連字線中第二點的角度。
　◆ 連字線設定：控制多重引線的連字線設定。
　　★ 自動包含連字線：將水平連字線附貼至多重引線內容。
　　★ 設定連字線距離：決定多重引線連字線的固定距離。
　◆ 比例：控制多重引線的比例。
　　★ 可註解：指定多重引線為可註解。
　　★ 根據配置調整多重引線比例：根據模型空間和圖紙空間視埠中的比例調整，決定多重引線的比例調整係數。當多重引線不可註解時，此選項可用。
　　★ 指定比例：指定多重引線的比例。當多重引線不可註解時，此選項可用。
● 「內容」頁籤：控制貼附至多重引線的內容類型。
　◆ 多重引線類型：決定多重引線是包含文字還是包含圖塊。此選項會影響此對話方塊提供的其他選項。
　◆ 多行文字：
　　★ 多行文字 \ 文字選項：控制多重引線的文字的外觀。
　　★ 多行文字 \ 引線連接：控制多重引線的引線連接設定。
　◆ 圖塊：控制多重引線物件中圖塊內容的性質。
　　★ 圖塊 \ 圖塊選項

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AutoCAD 2016 2D 線上教學影片目錄：http://bit.ly/2Y5F4Mw
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