[短篇故事][把舊故事加上圖片方便紀錄與回憶]
[紅書包男孩]


叮咚！叮咚！門被打開了，探頭出來的是一位高貴的老婦人。「你是……？」老婦人問，她看上去大約六十歲吧，穿著端莊的套裝、耳戴珍珠耳環，手指甲還塗上了紅色指甲油，臉上也完全沒有老態。


「你好呀，我是新來教子軒的補習老師，我叫梁心怡。」心怡自我介紹時，沒有一絲緊張，儘管這是她人生第一份工作。


「新來的補習老師……？」老婦人忽然想起了，女兒上班前的確有交待今天會有新補習老師到家裡來，是叫梁心怡沒錯。


「你好呀梁Miss，我是子軒的婆婆，進來吧。」老婦人露出微笑，開門給心怡進家。


心怡看上去大約二十多歲，穿著純白色襯衣和墨綠色長裙，加上一把沒有染過髮的黑色長直髮，很清秀的模樣。


「嘩！屋子真大，真漂亮。」心怡心中驚嘆。因為她面試是在子軒媽媽的工作室面試，所以這是她第一次到子軒的府上。


這是一間豪華住宅的最高層，面積目測大慨三千呎吧，落地大玻璃外的是一片藍天白雲，不會看到別的大樓，或對面屋的景況。


「子軒在房間裡，我帶妳去他的房間吧。」老婦人示意心怡跟著她走。


叩叩！


門被打開，子軒是一名小五學生，個子很小。他還穿著校服，臉圓圓，像紅蘋果一樣，還剪著一頭「冬菇頭」，很可愛的模樣。


「子軒，媽咪請回來給你的補習老師來了，叫人梁Miss啦。」老婦人摸摸子軒的頭。


「梁Miss！」子軒很聽話，而且聲音很軟糯。


「你好呀子軒，我是梁Miss，今天起會和你一起做功課和溫書，希望你的成積能愈來愈好，能幫你之後考到心儀的中學。」心怡微微彎下腰來也摸了摸子軒的頭。嗯，他的頭髮摸起來很柔順。


「嗯，好喔。」子軒點了點頭。


之後房間只剩下心怡和子軒兩人。子軒的房間是以天藍色和白色作主調，床上放滿了叮噹毛公仔。


子軒走到書桌旁，心怡留意到白色書桌上的鮮紅色書包。書包大得幾乎和子軒一樣。而且在一片天藍色和白色中，那鮮紅色確實異常很奪目。


「這是你上學用的書包嗎？」心怡問。


「嗯。」子軒又點了點頭。


「你會揹得很重嗎？」心怡又問。


「不會。這很輕的。」子軒搖頭。


「梁Miss妳喜歡叮噹嗎？」子軒忽然眼中閃著光芒。


「唔……不算得上喜歡，但Miss也有看過就是了。」心怡回想起小時候放學立即衝回家追看卡通的時光。很懷念。


「我喜歡叮噹的百寶袋！我想要叮噹的百寶袋！」小孩子直接天真的童語，令心怡苦笑起來，神情變得落寞。現實沒有叮噹，也沒有百寶袋。她也想要一道隨意門，帶她逃離現實的社會。


「不過我也有一個百寶袋喔。」子軒一口氣拿起他的紅色書包放在地上。


子軒蹲在地上，心怡見狀跟著坐在地上。


「百寶袋？子軒真趣緻。」心怡笑了笑。


首先，子軒開始從他的紅色書包裡拿出兩本中文科作業：「這是明天要交的功課，一份閱讀理解，另一份是閱讀報告。」他再拿出兩本英文科作業、一本數學科作業、三份英文科工作紙、兩份常識科工作紙，理所當然地說：「這也是明天要交的功課喔。」


心怡覺得子軒像魔術師般，不斷從紅書包中拿出一樣又一樣的物件。


子軒：「這是美術課老師給我們的畫紙，說要和媽媽一起創作一幅畫，這是大後天交的。」、「喔。這是新推出的草莓牛奶，我小息時偷偷買的。我一次過買了十盒，打算都藏在書包裡，這樣就不會給媽媽發現了。」


心怡看了看張畫紙，尺吋幾乎是A2大。而且她記起子軒媽媽有交待過子軒是不吃甜食，所以千萬不可請他吃糖果和巧克力。


子軒繼續說：「這是老師給我們的筆記，要我們這星期看完，因為下星期就要測驗了，有兩本音樂科、三本中文寫作精選、一本英文生字速記手法、兩本英文文法分析……」


心怡想起了相似的情景。她的哥哥是會計師，每天晚上，明明哥哥已經下班了，但在家仍然會不斷從公事包中拿出一疊又一疊的文件，直到凌晨仍然在燈光下不停埋頭苦幹，公事包就像是一個無底洞，沒完沒了似的。


子軒從書包裡又拿出了一個大枕頭……望著那一堆堆的東西，心怡開始有頭昏眼花的感覺，但子軒繼續把書包裡的物件逐一拿出來，不過心怡的眼皮卻慢慢垂下……


好睏……

［短篇故事］
［紅書包男孩］


叮咚！叮咚！門被打開了，探頭出來的是一位高貴的老婦人。「你是……？」老婦人問，她看上去大約六十歲吧，穿著端莊的套裝、耳戴珍珠耳環，手指甲還塗上了紅色指甲油，臉上也完全沒有老態。


「你好呀，我是新來教子軒的補習老師，我叫梁心怡。」心怡自我介紹時，沒有一絲緊張，儘管這是她人生第一份工作。


「新來的補習老師……？」老婦人忽然想起了，女兒上班前的確有交待今天會有新補習老師到家裡來，是叫梁心怡沒錯。


「你好呀梁Miss，我是子軒的婆婆，進來吧。」老婦人露出微笑，開門給心怡進家。


心怡看上去大約二十多歲，穿著純白色襯衣和墨綠色長裙，加上一把沒有染過髮的黑色長直髮，很清秀的模樣。


「嘩！屋子真大，真漂亮。」心怡心中驚嘆。因為她面試是在子軒媽媽的工作室面試，所以這是她第一次到子軒的府上。


這是一間豪華住宅的最高層，面積目測大慨三千呎吧，落地大玻璃外的是一片藍天白雲，不會看到別的大樓，或對面屋的景況。


「子軒在房間裡，我帶妳去他的房間吧。」老婦人示意心怡跟著她走。


叩叩！


門被打開，子軒是一名小五學生，個子很小。他還穿著校服，臉圓圓，像紅蘋果一樣，還剪著一頭「冬菇頭」，很可愛的模樣。


「子軒，媽咪請回來給你的補習老師來了，叫人梁Miss啦。」老婦人摸摸子軒的頭。


「梁Miss！」子軒很聽話，而且聲音很軟糯。


「你好呀子軒，我是梁Miss，今天起會和你一起做功課和溫書，希望你的成積能愈來愈好，能幫你之後考到心儀的中學。」心怡微微彎下腰來也摸了摸子軒的頭。嗯，他的頭髮摸起來很柔順。


「嗯，好喔。」子軒點了點頭。


之後房間只剩下心怡和子軒兩人。子軒的房間是以天藍色和白色作主調，床上放滿了叮噹毛公仔。


子軒走到書桌旁，心怡留意到白色書桌上的鮮紅色書包。書包大得幾乎和子軒一樣。而且在一片天藍色和白色中，那鮮紅色確實異常很奪目。


「這是你上學用的書包嗎？」心怡問。


「嗯。」子軒又點了點頭。


「你會揹得很重嗎？」心怡又問。


「不會。這很輕的。」子軒搖頭。


「梁Miss妳喜歡叮噹嗎？」子軒忽然眼中閃著光芒。


「唔……不算得上喜歡，但Miss也有看過就是了。」心怡回想起小時候放學立即衝回家追看卡通的時光。很懷念。


「我喜歡叮噹的百寶袋！我想要叮噹的百寶袋！」小孩子直接天真的童語，令心怡苦笑起來，神情變得落寞。現實沒有叮噹，也沒有百寶袋。她也想要一道隨意門，帶她逃離現實的社會。


「不過我也有一個百寶袋喔。」子軒一口氣拿起他的紅色書包放在地上。


子軒蹲在地上，心怡見狀跟著坐在地上。


「百寶袋？子軒真趣緻。」心怡笑了笑。


首先，子軒開始從他的紅色書包裡拿出兩本中文科作業：「這是明天要交的功課，一份閱讀理解，另一份是閱讀報告。」他再拿出兩本英文科作業、一本數學科作業、三份英文科工作紙、兩份常識科工作紙，理所當然地說：「這也是明天要交的功課喔。」


心怡覺得子軒像魔術師般，不斷從紅書包中拿出一樣又一樣的物件。


子軒：「這是美術課老師給我們的畫紙，說要和媽媽一起創作一幅畫，這是大後天交的。」、「喔。這是新推出的草莓牛奶，我小息時偷偷買的。我一次過買了十盒，打算都藏在書包裡，這樣就不會給媽媽發現了。」


心怡看了看張畫紙，尺吋幾乎是A2大。而且她記起子軒媽媽有交待過子軒是不吃甜食，所以千萬不可請他吃糖果和巧克力。


子軒繼續說：「這是老師給我們的筆記，要我們這星期看完，因為下星期就要測驗了，有兩本音樂科、三本中文寫作精選、一本英文生字速記手法、兩本英文文法分析……」


心怡想起了相似的情景。她的哥哥是會計師，每天晚上，明明哥哥已經下班了，但在家仍然會不斷從公事包中拿出一疊又一疊的文件，直到凌晨仍然在燈光下不停埋頭苦幹，公事包就像是一個無底洞，沒完沒了似的。


子軒從書包裡又拿出了一個大枕頭……望著那一堆堆的東西，心怡開始有頭昏眼花的感覺，但子軒繼續把書包裡的物件逐一拿出來，不過心怡的眼皮卻慢慢垂下……


好睏……

洗腦不只是國教科

小五生教材竟然如此誤導：「為了得到更多土地來建造房屋，政府不得不把新界的農地發展成住宅用地。」

洗腦，一直都無離開過。政府唔單止染紅小學生，更甚利用愚民手段，製造城鄉對立，隱藏土地發展真相，由小開始減小政府開發新界北的阻力！

蘇淑蓮質疑："何解用上「不得不把」這個詞語，真的沒有其他方法嗎？學生獲得了什麼資訊？是真相的全部嗎？筆者的聯想：大陸中等富豪和超級權貴對香港房屋用地的胃口，大得像宮崎駿的電影《千與千尋》一個情節： 「在鎮上凡是沒有工作的人，都要變成豬被吃掉。」香港人有工作，不會變成豬。但我們是工蟻，勞碌一生，蝸身小穴。"

呢個只係第一步，如果我地唔喝停呢個政府，以後學校教育勢將成為政治工具、利器！

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明報　By 蘇淑蓮 | 2012-12-16
香港小學生 怎樣學習政府的土地政策？
http://premium.mingpao.com/cfm/mem_Login1.cfm…

自九月以來，一群家長義工和我不單止發現有偏頗的國民教育內容，已滲透在本地小學的語文、常識和普通話課本，另一個富爭議的題目——香港土地政策和新市鎮的發展模式，最通行的教科書內容取向，原來是單方面（官方）的角度，細閱之下，我們相信，教科書的意圖是教導孩子知道政府的土地政策，筆者再重複：是知道，不是理解。大家不明白我們的意思，請閱讀以下的實例。

例子一，有關新市鎮的發展模式，小四教材如是說（2004 常識四下A 17-18 頁教育出版社）的原文：例子二，小三教材說：新界開發建屋地，是不二之選，（2008 常識教師用書三年級2 23 頁教育出版社）的原文假如老師依例子一二直說，小三小四學生從「適用」教科書內容知道了：

1 香港已發展新市鎮的名字，從荃灣到東涌。（全是地方名詞學習）

2 新市鎮的總人口。（是數字學習）

3 新市鎮有各類社區及康樂設施。（是詞語學習）

4 香港建屋土地十分不足，在新界開發土地，建設新市鎮就是出路。

（一個標準答案）

只是知道名詞數字，對學生有何意義呢？

現實中，不少新市鎮學生的生活體驗是：爸媽失業或早出晚歸和跨區上班、交通費昂貴、物價飛漲、環境污染、醫療服務不足、童黨問題嚴重、社區生活文化資源貧乏……教科書跟孩子說了實話嗎？

例子三，小四教材說：香港城市設計，會依據全面多角度的設計指引（2008 常識教師用書四年級5 15-16 頁教育出版社）的原文：

教科書（例子三）如是說：我們的城市規劃，是根據2003 年的《香港城市設計指引》和2005 年的《空氣流通評估方法可性研究》，從宏觀中觀微觀層面設計，我們是如此教導小四學生。但這些優質指引和研究建議是如何落實的，憑據在哪？還是我們只是給孩子一堆很「專業又美麗」的說辭？宏觀的現實是：維港愈來愈小、中華白海豚銳減、山脊線消失了、官方空氣污染指標，嚴重欠缺公信力。中觀的現實是：香港的偽「廣場」偽「花園」是全球之冠， 「廣場」和「花園」皆是商住大廈；豪宅佔據優美的地段、遮擋本來屬於民眾的山坡海港風景。微觀的現實是：街道舖被規劃掉了、街坊小店被趕走、公共空間不是被吞噬，就是被隱藏了。

例子四，小五教科書：政府不得不把新界農地發展成住宅用地（2011 語文教師用書五上6 頁新亞洲出版社）的原文：

例子四的內容： 「為了得到更多土地來建造房屋，政府不得不把新界農地發展成住宅用地。」何解用上「不得不把」這個詞語，真的沒有其他方法嗎？學生獲得了什麼資訊？是真相的全部嗎？筆者的聯想：大陸中等富豪和超級權貴對香港房屋用地的胃口，大得像宮崎駿的電影《千與千尋》一個情節： 「在鎮上凡是沒有工作的人，都要變成豬被吃掉。」香港人有工作，不會變成豬。但我們是工蟻，勞碌一生，蝸身小穴。

欠客觀性教科書動搖家校互信

今天的教科書對學生的學習有多大影響？不知如何證實。只知道考試評估前，小學生可以不溫習課文做好工作紙嗎？鮮聞。家長甲質疑：老師的專業自主是什麼？老師的專業操守又如何？老師可以把關嗎？還是只是打一份工？家長乙追問：這年頭，很多老師升了級，會不會為了保住鐵飯碗，不會質疑校董會或校長的決定和立場？

這些問題，筆者難以回答。香港老師愛護孩子這關節位，大致沒問題。家長不認同學校所採用的教科書，而老師基於種種理由，不得不跟從教科書施教，那真是問題。本地小學常識語文教科書內容的客觀性和中立性，應該來個全面檢視嗎？教育持份者，請想一想。

作者為香港教育學院高級專任導師

資料提供：家長義工- Amy, Monica