幾個月前, 開辦了小一至小二的中文興趣補習班.
老實說, 我也是摸著石頭過河:
究竟, 現今小朋友的中文水平是如何呢?
結果, 批改他/她們的作文時, 竟是感受良多.

喜的, 是讀到一些作品, 確令人欣喜.
就像以下一篇, 遣詞用句通順, 活用成語, 堪稱佳作:

題目: 一封給寵物的信

親愛的肥肥:

你來我家的生活好嗎?

自從你加入我們的家庭後, 我們生活頓時充滿了歡樂! 每當我坐在書桌上正為學業而抓狂時, 你總愛睡在我的作業本上, 悠閒地睡懶覺, 令我嫉妒不已; 又或當我們坐在沙發上看書或看電視時, 你會坐在我身旁陪伴著我. 我會一邊撫摸著你那件金黃色的烏溜溜的毛茸茸外衣,一邊傾聽你在咕嚕咕嚕唸的「貓經」.

閒時你最愛與家中幾尾金魚玩躲貓貓遊戲, 趁小魚們愉快地在魚缸內暢泳之際, 你會突然從暗角撲出, 用你那隻粉紅色的肉球輕拍魚缸. 當你成功把小魚嚇得驚惶失措後, 又會裝作若無其事地跳上魚缸頂呼呼大睡. 看見你這淘氣的表現, 真是令人哭笑不得!

每逢寒冷的冬日, 你都搶在我睡覺之前, 鑽進我的被窩中, 然後用你那熱烘烘的身軀把我被窩弄得暖和暖和的, 你真不愧是一隻「黃香貓」呢!

我會用所有愛去照顧你, 我更希望你永遠健康, 永伴在我的身旁!

愛你的主人
思思

老實說, 我也曾懷疑過, 此文是否真的出自一位6, 7歲的孩子之筆.
不過, 最後我選擇相信.
因為, 作為老師, 有理由相信, 有些小朋友在語言上確有天賦.
尤其是, 之後繼續改文時;
發覺確不止一人, 都能寫就如斯水準的文章.
我也便釋懷了.

到後來, 我卻為學子擔憂.
在此之前, 對小一二學生, 我只要求作文時能清楚表達意思便行了.
然則, 這篇高質素的文章, 卻重新界定了優異成績的標準.
當愈來愈多學生能達如此水平時,
試問一般水準的作品,
又如何再入老師的法眼?

但家長們也不用愁悶.
我發覺, 能書寫優秀中文的學生, 都是喜歡閱讀的.
小朋友就像海綿, 他/她讀進腦子中的, 有一天便融會貫通書寫出來.
因此, 請培養他/她的閱讀習慣.
方法很簡單:
父母應先為表率, 在子女面前,
放下自己的電話, 拿起書本來.
當你也是機不離手時,
又如何說服子女去讀書?