小一入學回顧之<優才(楊殷有娣)書院>

呢間一條龍中小學位置特別，小一至小三校舍喺旺角，小四至中六喺將軍澳。雖然地點有d奇怪，但每年都吸引唔少家長報名，原因如下:

1) 資優教育 - 有名你叫「優才」，呢間學校嘅特色就係資優教育，有資優班同資優教育計劃等，仲會俾資優生跳班。
2) 老師們都係專科專教，保證師資優良。
3) 小班教學 - 每班都只係得24-26人，更容易發掘小朋友嘅才華，加以栽培。
4) DSE成績好 - 好多新派直資學校由於年資短，DSE成績唔太突出，優才係其中一間DSE成績非常優異嘅一條龍學校。

面試當日，家長會喺禮堂睇學校製作嘅影片，內容圍繞母女情，全部角色由學生演出，好好睇，又扮得好神似，令人印象深刻，學校真係好有heart。

面試部分，小朋友地會先以15人一組玩遊戲，內容包括砌lego、玩music chair，聽老師講英文故事咁，主要考佢地的專注力、英文同社交能力等。之後，佢地會單對單見老師，老師會問佢地一d個人資料，例如「你讀邊間學校呀?」「住邊呀?」，仲會問中英文看圖填充題，簡單嘅數學推理同加減數等等。面試完，眼見個個小朋友都好開心，估計過程應該幾開心。囡囡同我講d題目都真係幾深，喺咁多間直資面試入面算係比較深的一間。

之後，入左第二輪嘅小朋友，家長會被安排面見老師。呢個時間，家長真係要做足功課，因為學校辦學理念好有特色，要上去佢地嘅網站溫下書，了解過，有準備先好見老師。我地被安排喺朝早見老師，老師好親切，主要問下「邊個照顧小朋友?」「對校舍分旺角同將軍澳兩邊有咩睇法? 會點樣返學?」「對老師專科專教嘅睇法」等等，過程愉快，十分鐘左右就完成。

之後，學校會公佈結果，主要係「第一備取生」以及「第二備取生」。入左「第一備取生」的小朋友，佢地嘅父母會被邀請，參加一個為期差不多一年、一共十節的講座，要計出席率，地點主要喺將軍澳。「第二備取生」就要等「第一備取生」放棄後補上。

第一場講座，目測都有成四、五百人，內容係關於「資優教育」，仲請黎校內一對資優生嘅父母分享育兒心得。上完第一堂就知，原來家長嘅功課唔止聽講座，仲要寫一份一千字，關於育兒嘅閱讀報告。種種都可以反映學校非常重視家長嘅教育理念是否與學校一致，亦希望家長充分明白同掌握學校嘅理念，以免日後錯配。

由於我同先生都冇咩時間上堂，好快就放棄左，但聽囡囡同學仔家長話，小朋友原來仲有第三輪面試，亦係小組形式進行，不過比第一次簡單得多，都係聽故事答問題。

最後，學校會出結果，將考生分做「有條件取錄 - 即是家長要上哂堂、交哂功課先收」同「後補生」。

總結經驗:

1) 考呢間學校，家長要好比心機，要上足堂，交足功課唔係易事，有無比嘅耐性同決心先得
2) 小朋友嘅學術要求唔低，面試問題都唔容易，數學推理、填充題都深，小朋友要預備下
3) 第一輪面試已經有單對單面談，小朋友外向D、活潑D比較有優勢

【梁旅珠：管教從生活習慣開始 】

自稱對小孩採用斯巴達教育，現任明曜親子館執行長的梁旅珠，堅持小孩必須從小養成良好的生活習慣，生活習慣養成後，自我約束的能力自然強，因為「苗正了，自然會直」。

高材生女兒 七所美國名校搶著要 不僅如此，去年，高中剛畢業的女兒高于珺申請美國七間頂尖名校，包括：史丹佛、麻省理工學院以及哈佛、耶魯、哥倫比亞、普林斯頓及賓州大學等五所長春藤名校，全都獲得入學許可，打破北一女學生百年來錄取國外名校的紀錄。

她表示，雖然知道以女兒的能力申請美國大學一定沒問題，卻沒想到會是這樣大的驚喜。
斯巴達教育 從小養成孩子好習慣 到底是如何教出這樣的資優生？
梁旅珠強調：「一切都要從小養成，特別是要從生活習慣開始教。」

梁旅珠表示，兩個孩子從小就不會出現在餐廳裡亂跑亂叫的情形，偶有不聽話，只要梁旅珠叫一聲、瞪一眼，就立刻收斂。

梁旅珠說，生活習慣養成後，自我約束的能力自然強，如果是在溺愛中長大的小孩，抗壓力及自我反省能力一定差。

「現實社會不像糖果屋一樣。」

梁旅珠表示，社會環境適應力的問題，是每個小孩長大都必須面對的，若在家予取予求，將來到社會上該怎麼辦？

坦承自己是斯巴達式教育，甚至贊成適度的體罰，
梁旅珠表示，年紀愈小愈該嚴格管教，才能享受到「倒吃甘蔗」的成效。

在孩子小一、小二時，為了養成他們良好的生活與讀書習慣，梁旅珠在管教上完全沒有「妥協」空間；

小一、二年級時，每天晚餐後，我和孩子一起到房間把聯絡簿和功課拿出來，我會引導他們從當天的功課中決定出順序。 我要他們在一開始精神比較好的時候先完成最難的作業(通常是數學或國文)，再做其他科目，像美術勞作等放在最後面。至於才藝課的作業，我會要他們以「週」來做計畫，分配在課業完成後的空檔。

這樣可以灌輸他們一種時間安排的概念，過一陣子之後，他們就會懂得如何規劃自己所有的課業、才藝活動和休閒時間。

到了孩子升上小三，她更開始教導小孩如何在上課時做筆記、找重點，養成對自己負責的好習慣。

小一，盯功課，高年級，再放手
我從不諱言孩子小學低年級的時候，我很用心盯功課，但到高年級，功課方面我幾乎全放手了。

于珺上小五以後，除了她偶爾拿不會的題目來問我，我好像再也沒有主動看過任何作業考卷，頂多是考卷簽名時若看到成績不盡理想，我會問孩子懂了嗎？需不需要幫忙？只要他們說沒問題，我信任他們，就不會再追問。

我見過好些念書比孩子更認真的父母，即使到了國中，還是天天在家管理小孩所有的功課細節，研究過濾每一張考卷。

我覺得盯功課、管孩子應該是有階段性的，目標是幫助孩子盡快養成好的讀書習慣和方法，父母不該到孩子已經國、高中了，還繼續當書僮，孩子可能因此養成依賴心。

不過，帶老大時我並沒有清楚的概念預知什麼時間點該怎麼做，就是邊看邊走，自己觀察孩子的自理能力已經差不多，就逐漸放手。

曾有人問我，為何會有概念小學低年級時要陪著孩子做功課。

曾有人問我，為何會有概念小學低年級時要陪著孩子做功課。

很多年前孩子三、四歲時，有一次吃飯的場合，旁邊坐了一位大女兒已經上國中的朋友。

聊天中她談起教養小孩的經驗，我記得她說：「小學一年級的時候要盯緊一點，把習慣培養好，以後就輕鬆了。」

我回想自己小學一年級時，媽媽就花了不少時間坐在我旁邊看我寫功課。
好的開始的確很重要
我認同小學一年級要把習慣養好的說法，因此朋友的提醒讓我特別把這件事放在心上。

這位朋友在孩子長大了以後，重返職場成了女強人，她的大女兒也成為一位亮眼的新聞主播，每次我在電視上看到她女兒播報新聞台風穩健，總會忍不住想起當年我們吃飯的場景和談話的內容。
人生很奇妙，有時不經意聽到的一句話，可以讓自己受用無窮，也記得一輩子。

十歲前，與孩子打好良性互動基礎

孩子小學三年級以前，父母的影響力大，我們的指令和建議，孩子比較願意聽從。

到了四年級，尤其是女孩子，伴隨著一些「轉大人」的生理變化，自主意識就變強了(男孩子通常會慢一點，開始的時間約在國中一年級)。

我比較記得的是，之前我給于珺什麼課外書，她就讀什麼，但小四以後，我則清楚感受到她開始有比較強烈的偏好，尤其愛讀驚悚推理小說，至於她完全沒興趣的主題類別，就很難強迫她接受。

這是孩子隨著生理變化學習獨立自主的正常現象，家長要有心理準備調整心態做法，不應解讀為「孩子變叛逆，開始不聽話了」。

孩子上國中以後，我很少像他們小學時那樣，常常為了幫忙班上的事進去學校，但由於長期擔任家長代表，偶爾有事必須到學校去時，我總是很害怕在校門口碰到一些天天到學校報到的媽媽。

國、高中後，孩子的功課，父母完全不用操心

我幫孩子設計的段考複習表，表格橫軸是分課分段的考試範圍，縱軸則是科目，每科下面再分課本、習作、參考書、評量和考卷。
我規定他們最慢段考前一週要暫停休閒活動開始複習，進入考前衝刺狀態，所以之前就要把計畫表填寫好，才有辦法照著計畫進行。
三、四年級以後，段考一兩週前小孩自己就會把空白表格印出來填寫，然後貼在衣櫃的門上，每做完一項就在格子內做記號。
這樣一來，哪些部分已經念完或唸過幾遍就很清楚。萬一有來不及念或沒複習到的地方，下次考試或期末考時可以特別注意補強。

小學高年級以後，我不再過問課業細節，只提醒他們學習若有困難，無法自己解決，一定要來找我商量。

于珺北一女一年級時，念書還算輕鬆愉快，但高二的第一次段考後，她有點懊惱的對我說：「高二科目變多了，段考複習一個禮拜時間好像不夠。」

從那時起，她就自動把段考的準備時間提早為兩週。

兩個孩子國、高中以後，讀書和應付考試都完全自己負責。

俗話說：「給孩子魚吃，不如教他釣魚。」

父母盯功課的目標和方法正確的話，就像是給孩子一支釣竿，親身示範釣魚的技巧與方法。

短短兩三年時間的密集基礎訓練，也足以讓孩子未來具備自製釣竿、拓展漁場的能力。

梁旅珠一再強調：「學習是一輩子的事，苗正了以後，自然就會直。」只要孩子從小養成好習慣，根深蒂固後，往後做出的事就會符合父母的期待。
一開始嚴厲，之後再一點一點慢慢放手，給孩子愈來愈多自己思考、決定的空間。