九月開學季，我梳理了給孩子們在課内學習、課外學習共七點建議。祝廣大學子們充分開展更多元的學習範式，提升自我的創新創造力！

我在《李開復給青少年的十二封信》書裏，也談過人工智能時代的教育，我覺得很適合在現在這個開學季再次分享給大家。比起應試考試中的分數，如果同學們具備“3C”的三大能力—— Curiosity（好奇心）、Critical thinking（批判式思維）、Creativity（創造力），未來更有可能實現自己的夢想。

■ 課內學習的4個建議：要充分利用好在學校裏上課的時間。

1. 要知其然，也要知其所以然

有同學問我：“怎樣學習知識，才能真正記住呢？每年考完試後，好像就把所有的知識還給老師了。”

我給這位同學的回答是：“我學懂的知識以及知道如何實踐的知識，我現在都還記得；在工作中常用的知識，我全部記得；我自己感興趣的知識，記憶更加清晰、準確，就算有不記得的，也可以快速推算出來；相反，那些靠死記硬背學到的知識，或者自己不感興趣的知識，我已經全忘掉了。”

也就是說，死記硬背只能過考試關，而不能獲取受益終生的知識。你們在學三角形面積定理時，一定都會背“底乘以高除以二”的公式。但是，你有沒有理解這個公式是如何推理出來的，為什麼三角形的面積是這樣計算的。記住這個公式和探索這個公式是如何推導出來的，學習的效果是不一樣的。有的同學學習化學，如果每天只是機械地背誦一些反應式，肯定會覺得枯燥無味，但如果掌握了每個反應式內在的規律，並能和現實中的化學現象聯繫起來，就會理解化學這門學科的意義所在，自然就會對這門學科產生興趣。

只有懂得了知識背後的道理，才能在遇到新的問題時舉一反三，才能在需要的時候，靈活地將自己掌握的知識付諸實踐。

2. 要多問問題

會提問也是一種能力，而且你也會因為提問而加深對問題的理解。

我的女兒在學習指數的時候，不理解指數是什麼，更不相信在真實生活中指數有什麼用處，就主動來問我。我用計算銀行存款的思路來指導她，比如存入 100 元，每年的利息是 10%，那麼 10 年後，你的存款是多少？

通過這樣的計算，她終於明白了，原來指數知識和日常生活息息相關。而她能得到對這個問題的認識，也是因為她主動提問獲得的。

多提一個問題，你就擁有一種多瞭解這個世界的可能性。只有不懂就問，才能真正學到有用的知識。

3. 要勤奮

能夠實現自己的夢想的人，一定是勤奮的。

去美國讀中學之前，我只學過半年英語，因此，語言障礙成為我面臨的最大難關。剛開始，同學和老師說的話，我幾乎一句也聽不懂，那種感覺非常痛苦。那“催眠”一般的語速，總讓我在課堂上打起瞌睡。有時候，聽到同學們因為老師的一句笑話笑得前仰後合，我才從夢中驚醒，但還是摸不著頭腦。天書一般的英文，開始讓我有些望而卻步，後來，我乾脆帶幾本中文的武俠小說到課上去讀，因為覺得怎麼聽也聽不懂，還不如看小說。

然而，我心裏又是暗暗憋了一股勁的。於是，我找了一大本英文單詞書來背，經常背到半夜，不會的就一次次地翻厚厚的中英對照詞典。不過，沒多久，我就發現這並不是學英文的最好方法。因為，即使當時記住了一個單詞，但是使用率不高的話，就會完全忘記。我終於悟到了，在沒有語境的情況下，背單詞是沒用的。

後來，我還是下定決心用多交流的方式來學習英文。下了課，我不再膽怯，站在同學中間聽他們說話。如果 5個詞當中有 4個聽懂了，只有一個聽不懂，我也會趕緊問，同學們會再用英文解釋一遍給我聽。回家以後，我會默默回憶我聽不懂的單詞，然後記下來。而上課的時候，遇到聽不懂的內容，我也勇敢舉手問老師，請求老師再說一遍。

我遇到了一位好老師，她甚至犧牲自己的午飯時間幫我一對一地補習英文，她複印了小學一年級的課文，每天拿來給我念。從簡單的課文起步，我們堅持了一年。在這一年裏，我的英文水平迅速提高。學校裏所有的老師還允許我享受“開卷考試”的特殊待遇，她們讓我把試卷帶回家，並且告訴我題目裏不認識的單詞可以查字典，但是不能看書找答案。我每次回到家都嚴格按照老師說的做，遇到題目裏不認識的單詞就去查字典，但是從來沒有去翻書找過答案。因為，我覺得這是老師給我的最大信任，我不能辜負這份信任。

通過種種渠道的學習，我的英文終於逐漸接近同齡人的水平了。一年以後，我完全可以聽懂老師講的話了，英文會話也沒有問題了。到了初中三年級，也就是到美國兩年之後，我寫的作文居然獲得了田納西州的前十名。我想，這和我年齡小，容易接受新的語言不無關係，但也和我勤奮的學習有關。

4. 要培養獨立思考的能力

我在人生的各個階段，都獲益於獨立思考的能力。甚至想不到的是，這種批判式的獨立思考的能力，“救”了我的命。

在我五十二歲生日前不久，我在一次體檢中被查出肚子裏有數十顆“腫瘤”，經過反復復查，我被醫生宣判得了第四期淋巴癌。在毫無防備的情況下，我突然感受到死神和自己離得那麼近；我氣餒、懊悔、內疚，但是，治療過程中的一件具有轉折意義的事件發生了。

我遇到了一個好醫生。我的主治醫生唐季祿給我打氣：“淋巴癌第四期真的沒那麼嚴重，它跟肝癌、肺癌第四期是不太一樣的。”他告訴我，網絡上有兩篇專門討論“濾泡性淋巴癌存活率的預估方式”的論文，如果我有興趣，可以找出來看看。我認真地研究了唐醫生推薦的那些學術文章，發現淋巴癌的分期方式已經有四十多年了，可以說過時且不精准了。如果說只看標準的分類，我因為腫瘤數太多，所以必須歸類為第四期。但是只看腫瘤數量是最準確的嗎？根據我研究的那幾篇論文，分期的目的就是預測存活概率和時間。那麼，最準確的預測方法就是尋找和我病情足夠相似的人，根據他們的不同因素，如年齡、症狀、血液指數、腫瘤數量及大小等 20多種，和他們的實際存活結局來理解哪些因素是最重要的，並且把這些因素整合起來。這樣的研究肯定要比四十多年前的粗分類來得准！

自己研究病情，就像是自己坐在副駕駛座上，可以隨時掌握路況。醫生的治病策略、用藥思維，你至少並不是茫然無知。我又拿出以前做學術的精神，把全部20幾個特徵與我的檢查結果相對照，發現我雖然屬於第四期，但整體狀況其實沒那麼悲觀。原來醫學上對所有淋巴癌的分期方式，至少對我的病情來說是不正確的，我的情況是較輕的。於是，我突然從“第四期癌症頂多幾個月”，變成“至少還有好幾年”可以活。倘若好好照顧自己，更有可能終身不再復發！這個發現有如一線曙光，從此之後，癌症所帶來的一切負面影響，就開始悄悄起了變化。

批判性地看待醫學上對淋巴癌的分類，通過獨立思考，獨立研究的方式來獲得對自己病情的準確判斷，讓我自己從精神上獲得了新生。

■ 課外學習的3個建議：課堂外的時間，我鼓勵同學們，去探索你們熱愛的東西，多實踐，多多鍛煉自己的創造力。

5. 要動手實踐

美國華盛頓兒童博物館的牆上寫了這樣一句格言：“我聽到的會忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白。”

我記得小時候，我的父親曾讓我們幾個兄弟姐妹解答這樣一個問題：用 6 根火柴拼成 4 個大小一模一樣的正三角形。通過動手實踐，我們都找到了正確的答案。這樣的實踐讓我對相關的幾何和空間知識記憶深刻，也訓練了我使用新穎的思維解決問題的能力。

我在高中時參與美國的高中生創業嘗試課程，創辦自己的公司。我們當時的公司非常簡單，就是從當地的建材市場買來鋼材，然後利用週末時間到工廠裏加工這些鋼材，我們把鋼材切成很小的一塊塊圓環，然後在圓環上刻上簡單的雕花。在負責推廣的過程中，我們發現學生的家長並不需要這樣的圓環，最後產品幾乎是內部消化掉了。

這次的親身實踐，讓當時 15 歲的我意識到，真正好的產品，不是求人去買的，而是必須有市場需求。有了這樣的認識，我在第二次的創業嘗試中就會把市場需求作為我創辦的公司的方向。從需求出發，生產有需求的產品，牢記這樣的理念，第二次的創業嘗試獲得了成功。這些對於創辦公司的經驗，都是我從實踐中一點一滴積累起來的。

只有實踐，你才能知道你的想法是否可行。

6. 要追隨自己的興趣愛好

只有做自己真正喜歡做的事情，才能做到最好。

我在上大學時，一直以為自己喜歡法律，將來想做一名律師。可是上了幾門課後，我發現自己對此毫無興趣，於是跟家人商量轉系，數學是我的一個備選項。但是，當我加入了“數學天才班”後，發現我的數學突然從“最好的”變成“最差的”。我雖是田納西州的冠軍，但當我與來自加州或紐約的“數學天才”交手時，才發現自己真的技不如人。我深深地體會到那些數學天才是因為“數學之美”而對它癡迷的，而我並非如此。我一方面羡慕他們找到了最愛，一方面遺憾自己並不是真的數學天才，也不會為了它的美而癡迷，因為我不希望我的人生意義就是為了理解數學之美。

我想到了計算機，我在高中時就對計算機有濃厚的興趣，有一次，為了解答一個複雜的數學方程式，我寫了一個程式，然後把結果打印出來。當時因為機器運行的速度太慢，我沒有等到結果打印出來就回去了。週一回到學校，我才知道我們學校所有的打印紙都被我打光了。雖然挨了老師一通罵，但我的心裏有了一股欣喜，原來這個數學方程式有無數的解，我走後，程式一直在運行，計算機就一直在打印結果。

對計算機的興趣此時在我的心中醞釀，雖然當時計算機專業算是個默默無聞的專業。接下來，我選修了一門計算機編程課，幾個月的課上下來，我發現了自己在計算機方面的天賦。我和同學們一起做編程，他們還在畫流程圖，我就已經完成了所有的題目。考試的時候，我比別人交卷的時間幾乎早了一半，我不用特別準備，也能拿高分。

通過學習計算機 , 我有了一種前所未有的震撼：未來這種技術能夠思考嗎？它能夠讓人類更有效率嗎？計算機有一天會取代人腦嗎？我感受到了一種振奮，解決這樣的問題是我一生的意義所在。

我每天都像海綿一樣吸收著知識，在一門公認為是計算機專業最難通過的“可計算性和形式語言”課上，我考了 100 分，也就是A+ 的分數，創造了該系的一個紀錄。大三大四時我就開始和研究生一起選修碩士和博士課程，接手各式各樣的項目，在這些項目中，我嘗試著攻克一個又一個的難關。畢業後，我在計算機方面創造出了一些成果。

我覺得自己是幸運的，因為我在很年輕的時候，就找到了自己熱愛的事情，並且願意為之付出一生的努力。

7. 要多培養自己的創造力

我的中學是在美國的橡樹嶺讀的，當時的感受就是，學校的功課很輕鬆，每天的家庭作業很少，但是每天有很多稀奇古怪的項目。比如，當時歷史課教到美國印第安人的時候，不是用課本告訴你發生了什麼，而是讓一個團隊寫一個話劇，或者是進行關於移民者和印第安人的辯論。

這些項目都沒有一個標準的答案，但會引導我們從不同的角度看問題，但我們的創造力和想像力，可以在這些稀奇古怪的題目中得到鍛煉。

後來，我回到北京創辦微軟中國研究院面試時，對前來面試的學生也注重的是對他們思維方式的考驗，我們向面試者提出了這樣的問題：

o 為什麼下水道的蓋子是圓形的？
o 估計一下北京一共有多少個加油站。
o 你和你的導師如果發生分歧怎麼辦？
o 給你一個非常困難的問題，你想怎樣去解決它？
o 兩條不規則的繩子，每條繩子的燃燒時間為 1小時，請在 45分鐘燒完兩條繩子。

這些題目雖然聽上去很“怪”，但我們出題的本質也不一定要聽到正確答案，而是要從回答問題的思路中聽到面試者的思維方法。

孩子們，比起試卷上的分數，我認為你們底層的思維能力，會是更珍貴的能力。你在學習每一門科目時，鍛煉出來的能力是未來最能幫助你們的事情。就像你學了代數，也許不會去研究數學，但是這對鍛煉你的思維有幫助；你學了英文，不一定會出國，但是英文可以在瞭解世界最前沿的文獻、在有效交流方面幫助你；你學了畫畫，不一定成為畫家，但是你在學習畫畫的過程中鍛煉的觀察力、空間力、想像力會對你有幫助。

過去，我們對教育成功的衡量標準是學生能不能記得被教的東西。但是未來，教育的精華體現在即使你忘記了所有你學的東西，你還具備思維方式、智慧和能力。

當你已經忘記了歷史事件發生的年代，你還是知道歷史帶給我們的人類的智慧和教訓；當你已經不會編程了，你還是有編程帶給你的邏輯思維；當你已經不會背莎士比亞的詩了，你依然懂得文學的美，這些才是教育的精華。

【Miss K. 小一面試前必睇：學術篇】
（長文慎入⚠️）［歡迎轉載］

今年如果小朋友而家就讀K2，照返往年嘅時序，最快幾個月之後應該就要出席第一間學校嘅1st interview🏫;好多家長都WhatsApp/PM我表示好擔心，因為感覺上一直都未準備就緒😅所以今日我想用一啲嘅時間同大家分享一下💬💬如果你身邊有今年考K2嘅小朋友；亦都歡迎轉載呢篇有關於小一面試學術要求嘅文章內容比佢哋參考一下。☺

一般來講，小朋友喺每年嘅四月至五月份，我都會建議最少佢已經掌握一啲最基本嘅面試應對，而相關"硬知識"亦都要準備就緒🤗好多家長都會好擔心：「究竟學校會考啲乜嘢嘅硬知識？」、「我要幫佢嘅溫習範圍當中，中文、英文、數學應該要學到乜嘢嘅程度？」、「面試要唔要考寫字？定係考串字？定係考認字？」一系列嘅問題喺腦海中一一浮現，家長不知如何入手😅感覺非常徬徨😣

其實回顧返多間人氣小學近幾年嘅面試模式，我覺得學校對學生嘅"學術基礎"有一定嘅要求，唔係淨係「性格啱」、「好match學校嘅嗰種學生type」就一定收✉
其實睇返近呢幾年嘅學校，佢哋都會試過喺唔同嘅環節要求小朋友最少要識得寫自己嘅中文姓名同埋英文姓名，呢個係差不多最基本嘅要求😉

另外，部份嘅學校對中文嘅要求特別高👍會在遊戲或學術問題當中，問相對地比較難嘅問題🤨同樣地，亦都會有另一啲嘅學校🏫對於小朋友嘅英語程度要求比較高，除咗生字或者係句子之外🔤，亦都有啲學校希望小朋友能夠掌握一段故事嘅內容📚當然發問嘅方式可以有好多，例如有啲學校選擇直接嘅個人對答💬或者係進行一啲相關嘅小組活動遊戲🤝另外，數學方面🔢，基本上單位數加、減，呢個已經係最基礎嘅要求➕➖；有啲學校會用文字題或者運用處境嘅情況，甚至乎將數學嘅概念注入遊戲當中，要小朋友以小組或者個人嘅形式去進行一啲數學嘅理解同埋解題，甚至有學校亦都會加入一啲解難嘅元素😏

從以往嘅題種上分析，我認為，小朋友如果只係掌握學術嘅知識，並不能可以充分咁喺嚟緊嘅面試發揮得最好👍
因為學校除咗直接向小朋友發問相關嘅知識之外，亦都會加入好多唔同嘅元素，甚至乎有啲學校會測試小朋友嘅專注力、合群性、表達能力等嘅soft skills👀👂💬💭❤
所以，我會理解面試係一個「個人特質嘅綜合表達」😉

學術上嘅準備並唔係一朝一夕可以達到嘅事情，所以我哋冇可能要求小朋友喺面試之前嘅短時間內將中英數呢啲學術嘅知識背落嚟😙有時候家長會面對一個矛盾，心諗：如果咁早幫佢溫，會唔會之後唔記得咗又要從頭再溫、從頭再預備🤔但係家長一定要留意中英數嘅知識係需要一定嘅基礎😌舉一個好簡單嘅例子：如果小朋友仍然未掌握phonics嘅技巧，咁佢對於嚟緊認字或者串字、甚至乎拼讀句子，再伸延到文章嘅理解會需要花好長好長嘅時間😫我哋唔能夠叫小朋友死記硬背全世界所有嘅vocab😥又例如數學🔢我哋亦都唔能夠一下子叫小朋友跳去理解文字題；佢哋首先需要純熟咁掌握加減數運算嘅技巧，然後配合中文或者英文嘅理解能力，亦要進行小心嘅運算，而且喺回答嘅時候亦都要注意老師嘅指令，因為有時候並唔係直接將答案講出😔

面試嘅老師可能要求小朋友用唔同嘅表達方式，例如係去某一張枱上面攞某一種顏色嘅相關數量💚💛🧡💜以代表數學題嘅答案。當中小朋友需要非常集中精神，亦都需要對自己有信心❤唔好因為其他嘅小朋友做唔同嘅方法去表達或者攞咗其他嘅數量，而麻木跟從；明明自己係計啱而最後老師評分嘅時候就係因為冇信心跟咗人哋嘅答案而變成答錯😫

語文嘅準備嘅方法有好多種🔤一個好有效恒常活動就係一定要閱讀中文書及英文書📚我會建議中、英文嘅比例唔可以偏重於某一個語言。雖然小朋友有特別嘅喜好，但係喺過去嘅經驗話比我知，爸爸媽媽如果係能夠平衡中英文書本嘅閱讀，亦都有良好嘅閱讀習慣，例如每日會花20至30分鐘以上🕧同小朋友進行導讀或者係讓小朋友自己閱讀👀甚至乎當爸爸媽媽讀出文字同埋句子嘅時候，小朋友一定要用手指指着相關嘅字😉呢個方法會讓小朋友容易聯繫每個字嘅發音同埋認出相關嘅文字👍而喺閱讀嘅題材方面，除咗選擇小朋友喜愛嘅主題之外👸🦸‍♂️🦸‍♀️🧚‍♀️🦄我會建議家長可以多揀一啲故事嘅形式，當中有唔同嘅人物、題材方面亦都可以比較多元化、故事結局或者情節亦都要有所不同。例如有一啲嘅女孩子比較偏向揀關於公主嘅書籍；而男孩子就比較喜歡關於機械人🤖、恐龍🦖、交通工具🚄🚒🚑等嘅主題。但係閱讀嘅種類要更加廣泛，我哋唔能夠估計每間學校面試嘅時候會比邊一本特定嘅書小朋友去睇、睇書計唔計分、計幾多分等等🤨

如果小朋友能夠喺面試當中，當老師畀一本新嘅書佢去閱讀，而佢能夠專心❤、投入地閱讀👀，而且能好好咁理解當中嘅內容😉，再有自信地以會話或老師指定嘅形式將答案表達出嚟💬💬。咁係一個非常之好嘅表現👍👍👍證明佢平時嘅閱讀習慣非常好，亦都有良好嘅語文基礎同埋正向嘅個人特質👧👦😍

一篇嘅文章好難一次過表達唔同學校中文英文數學嘅要求同埋佢哋嘅考試方向，但希望以上小小嘅資訊能夠比一啲基礎嘅概念😁各位家長去預備學術嘅要求💪💪

如果大家都想繼續知多啲小一面試其他類型嘅題目，請大家都留個comment話俾我知，等我可以繼續以相關嘅話題同大家分享多啲！如果大家亦都希望嚟緊可以喺Facebook live上直接講吓相關嘅題材，亦請大家可以留言話俾我知☺

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依排填份自行頭都大埋，今個星期五（9 月25 日）是自行分配學位截止之日，阿女得15分都唔知揀，但此終都係要填，所以上網做咗D research，以下有小小心很可以同大家share（附表內的學校只是部分的例子）。

15分：選一些創校未夠18年(即1997年後) ，又無任何宗教背景的小學（附表內有黃色部分的學校）。為甚麼創校未夠18年嘅小學？因為至少要經過13 年(六年小學、七年中學)才有舊生，又至少要再過五年才會有子女申請小一，所以13＋5 就是有18年才可以有舊生子女申請，少過18年便無舊生。還有學校沒有宗教信仰，便沒有 到5分宗教分。這類學校差不多全部申請者都只有15 分，既然大家都只有15分，便要抽籤決勝負。這樣，只要你孩子有些運氣，便有機會抽中。

20分：選一些創校未夠18年(即1997年後) ，與自己相同宗教背景的小學（見附表）。
有多家長會問20分入讀某校是否足夠？答案當然不能一概而論，只能提醒家長，傳統名校一般校友數目多、網絡強、團結，而且兄姊在校就讀情况普遍，20分就未必足夠。
自行階段的遊戲規則，是與其他學生鬥關係，相同分數則以抽籤決定。家長可先參考心儀學校自行階段學額是否用盡，甚至用突。
方法很簡單：
一、打電話到學校查詢（若有幸有人識得答）
二、查看去年統一派位選校表，若果統一派位階段所剩的學額不足總學額的一半，即意味自行階段因為必收生太多而「蠶食」統一學額。家長需評估，若與名校關係稍弱，少於25 分則要三思。（可參閱附表）

查閱班級結構了解收生往績坊間最老套而又實際的選校建議是「家長要選擇與子女合適的學校」，身為家長於眾多學校之中，間間「學校特色、辦學理念」都差不多，又怎可分辨是否合適，頂多只懂得問：「學校是否常操練、學校功課多不多？」這些問題也必須由家長親身到校了解才可回答。我在此僅可提供方法供家長了解學校收生的往績，查看學校的班級結構。
方法：查看教育局小學概覽或網頁；查看所屬校網的學校；班級結構一欄，有顯示2014/15學年及2015/16 學年的所批核的班數。
以屯門區70 校網某校為例，2014/15 年小一（3班）；小二（2 班）；小三至小六（各1 班），總共9 班。2015/16 年小一（3 班）；小二（3 班）；小三（2 班）；小四至小六（各1 班），總共11 班。
按上述數據的解讀，一、是該校收生有回升趨勢，由9班有可能加至11 班（若有足夠人數報讀），顯示學校收生有進步，或因區內適齡學生人數上升或跨境學童等因素，與學校教學質素未必有關；二、該校之前曾出現嚴重收生不足，長期保持1 班「頂住」，或許每級每班僅得十多廿人，足球隊也未必湊夠人數組成；三、該校是區內數一數二班數少的學校，顯示過往家長用腳投票的選擇，相當具參考價值。

家長於自行階段選校可不受校網限制為子女選報1 間學校，但這個決定只會影響叩門階段，而絕不會影響統一派位的機會率，因為統一派位純粹靠運氣。

若自行階段選報他網的心儀學校，一擊即中固然值得恭賀，萬一落空參與統一派位，則不可能做到自行階段、統一派位甲部及乙部的三個選項，均是首志願報讀同一學校，即所謂的「111」，於叩門階段會較輸蝕，甚至有學校只安排有「111」報讀的學生面試，認為他們誠意十足。我建議家長若非與學校有「十拿九穩」的關係，應該優先考慮本網的學校，立定決心各階段均報同一學校，增加入讀的機會，可說是保守也是穩陣。

P.S.: 有家長提供資料：保良局世德小學係原保良局陳溢小學上午校已有超過30年歷史，但由於不能改附件，請大家留意。

祝大家好運！