「什麼？親子關係還談勝負律？」你心中可能浮現出這樣不解的疑問。

沒錯，既然我們選擇、決定在這個當下的時間點，對孩子做出要求，我們就得要有把握勝出。

畢竟，指令下達的按鈕、啟動，盡在自己的手中，口中。這關係到父母與老師的指令，是否有效達到應有的作用－你所期待孩子的反應。

如果你沒有把握，這時請少安勿躁。不做不錯，少做少錯，看似消極卻是維護自己指定有效性的最安全考量。

白話講，以預防孩子不把我們的話當作一回事，而出現無所謂，不在乎，不在意，耳邊風，懶得理，你說你的，我做我的，依然故我⋯⋯

到這裡，你有沒有發現大人自尊心的底層開始在下陷，孩子開始在抽取地下水，父母與老師的指令高塔正在動搖、傾斜。

好吧？不得不承認，我們的地位正在逐漸下降中，反過來說，孩子的支配、掌控能力與在家的地位，在教室裡的影響力，卻也呈等比級數上升中。

落得如此下場，孩子不埋單，對立反抗，對自己情何以堪？

我常以這為例，也作為自我提醒，無論是二刷，三刷，四刷，反正就是得刻意提醒，成為自動化的反應（父母效能，教師班級經營真的得勤練啊）。

當你手上有一把槍，裡面裝了十顆子彈（指令），與其我們對著孩子亂槍打鳥（別忘了，有時他所展現出來的，可是不聽話的老鷹啊！），碰、碰、碰……，十發子彈中了兩槍，命中率百分之二十。當然你也浪費了八顆子彈（無效指令高達百分之八十）。

另一種情況是，你慎選要求的時機，為維護你的指令高效率，在對的時間，以對的口吻，語氣，語調，字眼，說話方式，走位，眼神，兩人距離等，發射出你手中的兩發子彈，口中的兩道命令，這時你發現命中率高達百分之百，勝率漂亮的令人瞠目結舌，孩子也只好配合的無話可說。

提醒自己，當你忙的時候，就不要下指令。孩子知道你在那當下，沒時間，很容易妥協的。現在，就試著翻翻農民曆，選個良辰吉日，細膩的，有把握的，來對孩子下達指令，進行要求，好好演練一番吧！

「什麼？親子關係還談勝負律？」你心中可能浮現出這樣不解的疑問。

沒錯，既然我們選擇、決定在這個當下的時間點，對孩子做出要求，我們就得要有把握勝出。

畢竟，指令下達的按鈕、啟動，盡在自己的手中，口中。這關係到父母與老師的指令，是否有效達到應有的作用－你所期待孩子的反應。

如果你沒有把握，這時請少安勿躁。不做不錯，少做少錯，看似消極卻是維護自己指定有效性的最安全考量。

白話講，以預防孩子不把我們的話當作一回事，而出現無所謂，不在乎，不在意，耳邊風，懶得理，你說你的，我做我的，依然故我⋯⋯

到這裡，你有沒有發現大人自尊心的底層開始在下陷，孩子開始在抽取地下水，父母與老師的指令高塔正在動搖、傾斜。

好吧？不得不承認，我們的地位正在逐漸下降中，反過來說，孩子的支配、掌控能力與在家的地位，在教室裡的影響力，卻也呈等比級數上升中。

落得如此下場，孩子不埋單，對立反抗，對自己情何以堪？

我常以這為例，也作為自我提醒，無論是二刷，三刷，四刷，反正就是得刻意提醒，成為自動化的反應（父母效能，教師班級經營真的得勤練啊）。

當你手上有一把槍，裡面裝了十顆子彈（指令），與其我們對著孩子亂槍打鳥（別忘了，有時他所展現出來的，可是不聽話的老鷹啊！），碰、碰、碰……，十發子彈中了兩槍，命中率百分之二十。當然你也浪費了八顆子彈（無效指令高達百分之八十）。

另一種情況是，你慎選要求的時機，為維護你的指令高效率，在對的時間，以對的口吻，語氣，語調，字眼，說話方式，走位，眼神，兩人距離等，發射出你手中的兩發子彈，口中的兩道命令，這時你發現命中率高達百分之百，勝率漂亮的令人瞠目結舌，孩子也只好配合的無話可說。

提醒自己，當你忙的時候，就不要下指令。孩子知道你在那當下，沒時間，很容易妥協的。現在，就試著翻翻農民曆，選個良辰吉日，細膩的，有把握的，來對孩子下達指令，進行要求，好好演練一番吧！

你是否曾經想過，在每日對孩子的要求、下達指令，這件事情上，自己的勝負率到底有多少？



「什麼？親子關係還談勝負律？」你心中可能浮現出這樣不解的疑問。



沒錯，既然我們選擇、決定在這個當下的時間點，對孩子做出要求，我們就得要有把握勝出。



畢竟，指令下達的按鈕、啟動，盡在自己的手中，口中。這關係到父母與老師的指令，是否有效達到應有的作用－你所期待孩子的反應。



如果你沒有把握，這時請少安勿躁。不做不錯，少做少錯，看似消極卻是維護自己指定有效性的最安全考量。



白話講，以預防孩子不把我們的話當作一回事，而出現無所謂，不在乎，不在意，耳邊風，懶得理，你說你的，我做我的，依然故我⋯⋯



到這裡，你有沒有發現大人自尊心的底層開始在下陷，孩子開始在抽取地下水，父母與老師的指令高塔正在動搖、傾斜。



好吧？不得不承認，我們的地位正在逐漸下降中，反過來說，孩子的支配、掌控能力與在家的地位，在教室裡的影響力，卻也呈等比級數上升中。



落得如此下場，孩子不埋單，對立反抗，對自己情何以堪？



我常以這為例，也作為自我提醒，無論是二刷，三刷，四刷，反正就是得刻意提醒，成為自動化的反應（父母效能，教師班級經營真的得勤練啊）。



當你手上有一把槍，裡面裝了十顆子彈（指令），與其我們對著孩子亂槍打鳥（別忘了，有時他所展現出來的，可是不聽話的老鷹啊！），碰、碰、碰……，十發子彈中了兩槍，命中率百分之二十。當然你也浪費了八顆子彈（無效指令高達百分之八十）。



另一種情況是，你慎選要求的時機，為維護你的指令高效率，在對的時間，以對的口吻，語氣，語調，字眼，說話方式，走位，眼神，兩人距離等，發射出你手中的兩發子彈，口中的兩道命令，這時你發現命中率高達百分之百，勝率漂亮的令人瞠目結舌，孩子也只好配合的無話可說。



提醒自己，當你忙的時候，就不要下指令。孩子知道你在那當下，沒時間，很容易妥協的。現在，就試著翻翻農民曆，選個良辰吉日，細膩的，有把握的，來對孩子下達指令，進行要求，好好演練一番吧！