#今天是我的生日跟大家分享我的新書
#剛剛好的管教：放心與放手，讓孩子長出自信和力量

前年十一月出了《優雅教養》這本書之後，就開始寫新書。原本以為可以在去年五月時出版，當作母親72歲的生日禮物，沒想到歷經換編輯等一波三折的干擾因素，在去年五月不但沒出成書，還和出版社終止合作計畫，母親也在去年五月往生。

在什麼都天崩地裂的去年五月，悲傷像是伏兵，常常猝不及防的攻擊我的日常，我總是被打的潰不成軍。

在每一個被思念與悲傷填滿的瞬間，我想起父母的愛與慈悲，那像是再多的淚水也換不到一個溫暖的擁抱，但我還能怎麼辦呢？我不能讓天上的父母為我擔心，我要把自己照顧好，把生活過好。

認真的寫每一篇文章，認真的推薦每一本書，認真的分享每一場演講，認真的跟家人互動，跟自己獨處。

天道酬勤，去年十二月十五日，時報出版的主編郭香君找我出書，我們開始了素不相識卻恍如舊識的空中交流。

最近我才知道，我們都是巨蟹座，難怪常常會有心靈相通的感覺。

從去年十二月十五日到今天七月十五日，我收到了自己的新書，翻讀著自己的新書，這是天上父母送給我的生日禮物。書中字字句句除了是自己對教養的愛與祝福，滿滿含載著是父母對我的祝福與愛。

#七月十五日今天是我的生日
#謹以本書獻給天上的父母
#謝謝爸媽對我的愛與信任讓我懂得信任與愛孩子
#謝謝郭香君的邀請與大家的支持

跟大家分享書中的自序

孩子的樣子，就是父母的鏡子

教養很累，累就累在每一個孩子都不一樣，每個階段的需求也不一樣，沒有通體適用的法則，更沒有永遠有效的攻略，因為孩子就是一個不可控制的變數。

面對孩子的管教問題，父母到底有沒有最好的方法，讓自己不要那麼辛苦或挫折呢？當然是有的，那就是抽離父母的本位主義，以孩子本身的性格與特質為本，給孩子量身打造的愛與榜樣。因為教養是如孩子所是，而非如父母所願。

只有一個兒子的時候，我竭盡所能的陪伴與教養，日子雖然在游刃有餘中快樂地前進，但我總有著隨時被掏空的壓力。當第二個兒子出生後，我才發現之前的壓力來源是因為沒有經驗。

我們都是在孩子生下來後，才開始學習如何當適合的父母，雖然辛苦，但也樂趣與驚喜不斷，而且教養並不孤單，當我在教養上卡住，疑惑與挑戰不斷出現的時候，我都透過大量的閱讀或與親友交流，汲取和內化適合的親子教養方式，交換過來人的經驗，讓彼此都在互相學習與取暖中，變成更有自信、更成熟與更睿智的父母。

孩子每個階段的成長與需求都不同。未就讀幼兒園的學齡前階段，孩子需要安全與安心的依附感，需要良好的生活規矩和習慣，這部分可以參看我上一本書《優雅教養：傾聽、陪伴、愛，教你解讀孩子的心》。當孩子奠定好生活習慣與情感依附，就像是為房子打好地基，後續的施工就可以循序漸進。

進入幼兒園後，孩子需要發展觀察環境人事物和自己的人際互動關係，而不是急著學習識字、寫字或學習各式各樣的才藝等，因為人是群居動物，識字與寫字的能力慢慢學總是會學會，但人際相處的表達與訓練，卻是孩子內在自信心的來源。

進入小學，孩子面對更多形形色色的老師和同學，以及愈來愈多的學科與課業壓力，他需要奠定良好的學習態度和方法，而不是斤斤計較考試上的分數，若為了得高分不惜取巧或作弊更不可取。

雖然每個孩子都不一樣，但所有父母的初心都相同，都希望孩子可以平安健康地成長。儘管每個家庭的資源都不同，但我們都在同一個世界裡互相競爭、合作與生活，所以每一天的管教，都是要讓孩子長出自己的力量與能力，可以慢慢地獨自面對自己人生的考驗與課題。

孩子剛學走路時，我們不能代替他行走，但可以為他示範如何邁出步伐；孩子跌倒了，我們無法替他疼痛，但能陪著他再站起來，勇敢地踏出下一步。

父母一直是孩子最好的示範與榜樣，親子之間的互動與連結，就像是心理學中「鏡像效應」的相互影響，父母怎麼看孩子，孩子就怎麼看自己。大兒子在一歲多的時候用像是發現什麼天大驚喜似的口氣跟我說：「媽媽，妳的眼睛裡面有我耶！」那時他坐在我的膝蓋上被我抱著，我說：「對啊﹗因為媽媽很愛你、很重視你，會看著你的眼睛跟你說話，你才會看見在媽媽眼中的自己喔﹗」

在媽媽眼中看見的自己，是孩子第一個認知的自己吧﹖因為我很珍視與尊重自己的孩子，孩子們也學會尊重與珍視自己。請賞識你的孩子，讓孩子知道你對他的愛與信心。

每個孩子都有不同的成長步驟，有時候快一點，有時候慢半拍，甚至會有卡住停滯不前的時候。這些都需要父母的耐心觀察與等待，不是著急就可以有效解決的事。

像我兩個兒子的個性也有很大的差異，哥哥祐亨以前性子急，做事快又有效率，但有時候會因為過分自信而輕忽大意，我在旁邊觀察後總是會適時的提醒他，他也逐漸學會修正和改善，現在在明星高中為了自己的未來，積極快樂的學習與進步。弟弟竑勳個性溫和卻有些缺乏自信，即便他國小拿縣長獎以第一名成績畢業，還是會對沒做過的事猶疑不定，不敢輕易嘗試，這時我會用自己的經驗給他當例子，再引領他從過往首次嘗試就成功的經驗中，找出自信和肯定來給自己賦能。現在他是國二生，面對未來的會考也按部就班地向著目標前進與努力。

我們都不是完美的父母，也不可能教養出完美的孩子，每一對親子在相處中都會犯錯，甚至可能傷害彼此，但這些都是磨合的過程，也是教養手段的必要調整，只有搭配孩子的特質與個性，才能做到剛剛好的管教。管教如果過頭，會變成操控或是壓迫；管教如果不夠，會形成溺愛或是放縱，過猶不及。根據客觀環境和孩子主要特質，搭配出適合親子雙方的管教方式，才可以讓親子關係在愛的交流與約制中，達到互惠的共振。

我相信每一個人都有屬於自己的光彩，也期望自己不管是當代課老師還是做為母親，都能透過教育和教養能協助孩子找出他們的亮點。

一本書的完成，要感謝的人太多，謝謝親朋師友的支持與鼓勵，謝謝我教過的學生給我發想與省思，謝謝先生和兒子們給我愛與溫暖，更謝謝時報出版的主編香君，不但邀請我出書，也給我很多編寫的想法和方向，讓這本書更貼近親子的各種需求。也謝謝現在正在看這本書的你，因為我們都想做好為人父母的這個初衷，讓我們一直在親職上努力與進步，不但自己做好了，孩子也學好的，達到了親子關係的雙贏和共好，讓社會有穩定運作的力量。

教養需要學習自我療癒力和充電，父母也要隨時保有覺知與自省，透過看書、聽演講，和朋友長輩取經交流經驗等，其實都可以優化教養的流程和效率，雖然這樣的過程深具挑戰與讓人疲累，卻也使人感到成長與喜悅。

這本書集結了我十幾年的母職與九年多的代課經驗，是教養與教育的想法、心法、方法與作法，雖不完美，但仍讓我的親子人生持續加分，希望也可以協助各位的親子的人生加分。讓我們一起陪著孩子，走進更好的未來。

謹以本書，獻給天上的父母，謝謝爸媽給我的愛與信任，讓我懂得信任與愛孩子。

《剛剛好的管教：放心與放手，讓孩子長出自信和力量》
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懲罰孩子一定要把握好分寸！過度懲罰會 #後悔終生

【父母忘了要尊重自己，是教養裡危險的誤區】

「...不是父母不尊重孩子，而是父母忘記要尊重自己，以致於孩子在父母身上，學不到對人該有的尊重。這是一個頗危險的誤區，因為這會造就孩子養成不尊重環境與別人的心態。而當孩子在一個允許他對父母不尊重的家庭下長大，父母所給予他的規範與原則，自然也沒有約束性。這樣的話，又怎麼會養成有規矩的孩子呢？...」- 羅寶鴻

………………..

老師你好：

我是你香港的讀者，育有一位5歲兒子，有足感不足及前庭和本體感問題，一直用蒙的概念教養，與爸爸的教法不同，他一直不太認同因為未得到即時果效，而且兒子又不時出現很多行為問題：打父母、在課堂走來走去，踩同學東西，不禮貌待人（被老師責罵時他也能說出自己的問題所在），他平日很喜歡模仿的遊戲：街市豬肉檔老闆、巴士司機、餐廳老闆⋯我知道他有些行為來自朋友和同學，但為何總愛學不好的行為呢？總不能永遠怪別人或避免見面，到底真正的問題在那裏呢？是管教的那部分出錯呢？請指導一下。

……….

你好我是羅老師。

謝謝你願意為了孩子從香港寫信給我，我感到你是一位很關愛孩子的母親，而且本身很重視孩子的教育。

孩子會有不好的行為原因很多，但確實跟大人對孩子的管教方式、應對方式有關。

在我的書「羅寶鴻的安定教養學」第二章【規範篇】裡，有說明當孩子內心的歸屬感與價值感不足時，會出現的四種孩子不當行為：

1 尋求過度關注：會故意做些事情，來引起別人的注意；

2 權力鬥爭：會在大人說A時，就故意B；而當大人說不要B，他就會一直B；

3 報復行為：會有意識地作出跟大人對立與報復的行為，故意激怒大人；

4 自暴自棄：孩子會表現出什麼都不會、或什麼都不想做、不願意做，覺得自己很糟糕。

從你信裡的敘述，我感到你孩子似乎是有以上所說的 1 和 2 的情況。

成人與孩子的應對，造就了孩子種種問題。要幫助孩子改變，成人必須檢視自己對孩子的管教方式，孩子的問題才會改善，但總不離兩個關鍵，就是：

A 給予孩子歸屬感與價值感：當內心這份需求被滿足後，孩子希望自己變得更好的心就會萌芽。

B 提供明確的規範與堅定的原則：當環境能提供這樣的要素，孩子就會逐漸在這環境裡瞭解規範、遵循規範，最終養成自律。

給予孩子歸屬感與價值感，是蒙特梭利教育裡所強調的愛與尊重（Love and Respect），讓他覺得自己是被在乎的、是值得被愛、有價值的好孩子。

而明確的規範與堅定的原則，就是蒙特梭利教育所強調的自由紀律(Freedom and Discipline)，孩子的自由必須行駛在合理的限制裡面，底線是必須要能尊重自己、尊重環境、與尊重別人。

綜合這兩個關鍵，就是Postive Discipline 正向教養（香港好像叫做『正向管教』）裡所強調「和善且堅定」的教養態度。

成人用這種態度來教養孩子，孩子才會成為一個有歸屬感、有價值感，而且懂得遵守規範的孩子。

從你信中提到，目前你的孩子會打父母。我不知道這樣的行為是否頻繁，但我想問他會不會在學校打老師、或打其他同學？如果不會，那可能就意味著父母給予孩子的規範，確實出了些問題了。

父母固然應該尊重孩子，但並不代表可以允許他對父母不尊重。你的孩子目前五歲還會打父母，這樣的行為已經牴觸尊重。不是父母不尊重孩子，而是父母忘記要尊重自己，以致於孩子在父母身上，學不到對人該有的尊重。

這是一個頗危險的誤區，因為這會造就孩子養成不尊重環境與別人的心態。而當孩子在一個允許他對父母不尊重的家庭下長大，父母所給予他的規範與原則，自然也沒有約束性。這樣的話，又怎麼會養成有規矩的孩子呢？

你說當他被老師責罵的時候，會知道自己問題在哪裡，我想這就代表著他不是「不知道規範是什麼」，而是他心裡覺得「規範不需要遵守」。因為，在家裡他或許已養成規範不需遵守、權威不需聽從的習慣。

我見過很多孩子，在我的教室裡有規有矩懂得尊重老師，但只要媽媽一來，就會馬上變成另一個人般，對父母不尊重且毫無規矩，不斷跟他們情緒勒索。看著這些在孩子面前使不上力、被逼得節節敗退的家長，我都會苦口婆心地跟他們說明這其實不是孩子的問題，而是大人的問題。

我想，這是非常值得省思的問題。

這個年頭，大環境都提倡愛的教育、蒙特梭利、正向教養...；這些教育方式本身都沒有問題，問題往往是在大人本身，對「和善與堅定」的理解不夠清楚，對準則的拿捏無法抓到重點。

另一個可能是：父母本身是講求規矩、對孩子有要求的，但因為情緒比較不穩定，容易生氣，或是受到原生家庭習慣打罵孩子的影響，所以在孩子不乖的時候，常會無法控制自己地責罵孩子、甚至打孩子，以致讓孩子的歸屬感與價值感變得越來越匱乏，因此逐漸出現不當行為。常被大人用情緒來管教、缺乏歸屬感與價值感的孩子，也是比較難學習到自律的。

若是以上情形，在我的書「羅寶鴻的安定教養學」第三章【內在篇】有詳細說明，可以怎麼幫助自己內心變得安定，改善自己衝動的教養方式。

總之，在孩子目前這年紀、還在父母身邊的時候，我們對孩子還是很有影響力的。當我們改變，孩子就會改善。

希望你在香港買得到我的書（聽說誠品有）；在Youtube上搜尋「羅寶鴻老師」，也會找到我很多配有中文字幕的教養影片，而且有一系列是廣東話的，希望能幫助到你。

若有機會，希望我們能在香港見面。

祝福。

#羅寶鴻的安定教養學

更多教養好方法請看：https://cplink.co/yab6nz9d

2010年陸軍上兵蘇詠盛遭到不當管教，最後罹患精神疾病跳樓身亡。國防部當時核定因病死亡撫卹，經過十多年各界關注與立法院修法，國防部上個月重新核定，轉為因公死亡撫卹。蘇詠盛的父親對此表示，終於還給他的孩子一個公道。

詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/537095

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