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同時也有15部Youtube影片，追蹤數超過4萬的網紅吳老師教學部落格，也在其Youtube影片中提到，Python程式入門與Django架站第7次(傳遞兩個參數&logic專案運作流程細節&傳遞兩個以上的參數方法一&&方法二&將範例改為BMI練習&傳遞兩個引數與格式化輸出&其他練習題與將年齡範例改為表單) 上課內容： 01_重點回顧與傳遞兩個參數說明 02_logic專案運作流程細節 03_傳遞兩...
專題格式範例 在 乙烯的讀書帳⌬ Instagram 的最佳貼文
2021-05-17 01:34:18
《小論文入門》可以看圖，裡面有優秀同學的作品（特優的隔壁班朋朋，我已徵求她的同意） 我自己這次小論文拿到優等，這邊整理一些我自己寫小論文的經驗和大家常有的問題。 然後因為自然科學類的小論文和社會科學類的差別有點大（社會科學包含問卷調查等），所以這邊主要以自然科學類為主。 1.不知道如何找題材 題材...
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專題格式範例 在 吳老師教學部落格 Youtube 的最佳貼文
2018-05-15 22:52:21Python程式入門與Django架站第7次(傳遞兩個參數&logic專案運作流程細節&傳遞兩個以上的參數方法一&&方法二&將範例改為BMI練習&傳遞兩個引數與格式化輸出&其他練習題與將年齡範例改為表單)
上課內容：
01_重點回顧與傳遞兩個參數說明
02_logic專案運作流程細節
03_傳遞兩個以上的參數方法一
04_傳遞兩個以上的參數方法二
05_將範例改為BMI練習
06_傳遞兩個引數與格式化輸出
07_其他練習題與將年齡範例改為表單
完整影音
http://goo.gl/aQTMFS
教學論壇(之後課程會放論壇上課學員請自行加入)：
https://groups.google.com/forum/#!forum/labor_python_2018
課程簡介：入門
建置Python與Django開發環境
基本語法與結構控制
迴圈、資料結構及函式
建立專案及app與檔案處理
視圖與模版
資料庫及後台管理
資料查詢與新增功能實作
資料刪除和修改功能實作
專題：新聞公告系統、網站留言版、網路相簿、購物車、美食地圖
部署網站到Heroku
上課用書：
Python架站特訓班：Django最強實戰作者： 鄧文淵/總監製, 文淵閣工作室/編著?出版社：碁峰?出版日期：2017/08/31
It's Django--用 Python 迅速打造 Web 應用
袁克倫、楊孟穎
出版商:碁峰
出版日期:2015-06-08
Python新手使用Django架站的16堂課：活用Django Web Framework快速建構動態網站
作者： 何敏煌
出版社：博碩
吳老師 107/3/3
ECLIPSE,Django,Python,新北市勞工大學,EXCEL,VBA,函數,網站設計,資料庫設計,程式設計,線上教學,PYTHON與Django安裝環境![post-title]()
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專題格式範例 在 吳老師教學部落格 Youtube 的最佳解答
2018-05-15 13:23:20Python程式入門與Django架站第7次(傳遞兩個參數&logic專案運作流程細節&傳遞兩個以上的參數方法一&&方法二&將範例改為BMI練習&傳遞兩個引數與格式化輸出&其他練習題與將年齡範例改為表單)
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2018-05-15 11:35:51Python程式入門與Django架站第7次(傳遞兩個參數&logic專案運作流程細節&傳遞兩個以上的參數方法一&&方法二&將範例改為BMI練習&傳遞兩個引數與格式化輸出&其他練習題與將年齡範例改為表單)
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#高中生申訴制度成功通過附帶決議
#實踐校園民主
#給學生能勇於申訴的環境
從推動十八歲公民權入憲、共同舉辦兒少議會、根除黑心校規、到學生申訴制度的修法， #青少年主體性 及 #學生權益的保障 一直是我努力的目標。
針對《高級中等教育法》第54條規範的 #高中生申訴機制，接續上次委員會審查的努力（https://bit.ly/2PoqeA7），這兩周以來，我多次和教育部溝通我提出修正動議的必要性及緣由。
今天在黨團協商時，我更進一步提出2個附帶決議，希望使申訴機制更加完善，以符合大法官釋字784號解釋所保障的學生完整救濟權益。
1️⃣ 校園內學生權益相關的申訴管道很多種，每種針對的內容不同，但申訴機制卻不見得友善，學生權益常因此受損。
為解決問題，我請教育部完成下列事項：
⭕️協助學生充分了解各類申訴管道
對於學生權益各類申訴、陳情、申請調查或檢舉的管道，以及這些管道所對應的受理範圍與內容，教育部應透過製作懶人包、手冊、教案等方式，除了在校內及網路上公告外，也要搭配規劃專題課程、演講等活動，在一年內使全國高中生充分了解，以維護學生的申訴權利。
⭕️改善現行書面申訴機制
教育部應簡化現行學生申訴書的格式與申填方式（如GOOGLE表單、電子表單下拉式選項等），並提供書寫範例，使申訴流程更為友善。
⭕️增設校外協助機制
為使申訴機制更加友善學生，教育部須規劃設置相關協助機制。此機制須設於「校外」（不得指派由「學校」協助學生申訴），以避免造成學生使用上之擔憂。
2️⃣ 目前學校內的學生申訴評議委員會（申評會），公平性及專業性常遭到質疑，甚至屢屢傳出 #黑箱 傳聞。
為了改善問題，我請教育部針對學校申評會以及主管機關的學生再申訴評議委員會（再評會）完成下列事項：
⭕️申評會及再評會須包含具「兒童及少年權利」或「學生權利」的專家學者
申評會及再評會應納入法律、教育、兒童及少年權利、心理或輔導專家學者，教育部應建置相關人才庫，作為學校及主管機關遴聘依據。
人才庫中的各類專家學者均須具備「兒童及少年權利」或「學生權利」背景或專長，且要注意各類人員人數之平衡。
註：我也透過修正動議，要求教育部納入具「兒童及少年權利」或「學生權利」的專家學者，如此才能促使申評會及再評會真正 #從學生角度思考，教育部也因此重新調整所提出的委員會組成規定。
⭕️中央統一明訂申訴事件的調查方式
教育部須在《高級中等教育法》子法中明訂懲處或申訴事件的調查方式。
包含得組成調查小組及相關組成規範、調查時程、應注意事項（應衡酌雙方當事人之權力差距、禁止偽造、變造、湮滅或隱匿證據、保密規定、利益迴避、……）等。相關內容建議參考《性別平等教育法》，以減少調查結果不公正的問題。
註：為了促使教育部真的在子法中明訂「調查方式」，我也透過修正動議，在母法《高級中等教育法》中明確寫出這項。
⭕️再評會委員人數下限應高於申評會
教育部應參考《性別平等教育法》，主管機關再評會的委員人數下限應高於學校申評會，以納入足夠代表性及專業的外部專家學者。
感林宜瑾宜瑾 委員共同提案黃國書國書 委員的連署、在場多位委員的支持，以及教育潘文忠文忠 的認同，以上修正動議的方向及附帶決議都順利通過！
我會繼續監督後續《高級中等教育法》修法，確保高中生申訴救濟的權益，打造學生能勇於申訴的環境，實踐校園民主。
#實質監督
#提出解方
專題格式範例 在 經濟部工業局 Facebook 的最佳解答
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