《我思閘門。14.2》​ 首先，要記住的是，所有的14號閘門都擁有強而有力的技能，只是落在不同的爻，會有不同的展現與困局。​ ​ 在14.2所展現的技能，擁有著與生俱來的手感，或是與生俱來就擁有的資源，這樣天生賦予的狀態，時常會讓14.2的人覺得，我有辦法掌握自己的技能該往哪裡發揮，但實際上，不具有方向性的14號閘門，是沒有辦法獨自一人達到正確的方向。​ ​ 除此之外，許多人們可能會對14.2的人有所投射，認為他們強而有力的技能，可以展現在各個不同的方向，也因此，會讓14.2的人偶有錯覺：也許我可以辦到每一件事。導致他們會因此埋頭苦幹在其實並不熟悉的領域裡。​ ​ 這樣的過程，他們會逐漸領悟，雖然我擁有與生俱來的技能，但我並不能完成所有的事情，我必須授權給其他人，協助我那些不擅長的地方。然而，朝向這樣的想法與觀點時，過程中還是會被大家的期望與投射，賦予了只有我才是最好的盲點。不否認的是，「只有我才是最好」的這個論點，其實並不是完全是錯誤的，因為14號閘門帶有獨特的性質，所以，在某些程度上，獨特的見解與行事，確實是14.2的特質與技能。要去理解的是，能夠淬鍊強而有力的技能關鍵，是獨立思考，發揮個體的精神，而其餘非自己擅長的技能，就授權給其他人去執行。專注於自身的獨特技能／資源即可。​ ​ 唯有將資源投資在專門領域，隨著時間的增長，將會領略自身的智慧，帶來真正的報酬。​ 將自己強而有力的技能，展現在正確的地方、正確的召喚，才能活出本質。要如何投入到對應正確的方向，只要回到內在權威及策略，好好運用這股動能，就能掌握一切。​ ​ ​ #人類圖 #人類設計 #閘門 #我思閘門

- 「越是普遍的問題，也就是那些涉及生活整體的、被視為俗套的問題，也許才是最困難的問題。」 - 關於自己，我有了新的體悟： 出於熱愛，只要一不注意，自己很容易朝著一個方向走得太遠而迷失在某個專門的、少為人知的領域之中。 - 也許和周圍亦敵亦友的競爭關係有關，也或許與我們時常聚在一起熱烈討論的那些過份優異的作品有關，導致大部分的時間，我都在為自己永遠無法企及的感知能力與技術而感到遺憾。 - 不過，這件事情終究也和動態平衡有關： 你總是必須先使自己過份的糾纏於某個專門的領域，讓視野變得極端專注且鑽牛角尖。之後再退一步出來，放自己一馬，才有辦法在一個更廣泛屬於大眾的領域之中，感受到自己握有一股游刃有餘的力量。 - 若非反覆經歷這些極端偏狹且超越的過程，一個人他永遠只能屬於寬鬆且猶豫不決的一方。 - 不只是工作，就連生活，我們也總是在極端緊繃且充滿激情的親密之中習得平靜，或是由極端抗拒親密關係的淡漠之中，惦量愛的重量。 - 無論在任何領域，最後你還是必須透過不斷受傷，來獲得更多不受傷的選項。 - 這半年，是屬於我人生的波形中，褪出極端的半年。而接下來的挑戰，就是如何為這份力量賦予意義，且盡情施展，直到我再次為自己的匱乏感到厭惡，而踏上偏險的道路。 - 因此我想，每個人都能輕易看見的事物都有成為素材的潛力，儘管它們時常是濫情的、刻板的、僵化的、乏善可陳的，我們還是有機會對這些素材進行深刻、真實，且令人舒適的組合。 - 這樣一來，我便有機會攀下專門領域的象牙塔，為所有熟悉這些素材的人做出貢獻，為自己所熱愛的、全心投入的世界賦予意義。

【日文相似字比較】 「生徒」與「学生」這兩個詞，中文都翻譯為「學生」的意思。但這兩個詞有什麼差別呢😉往下閱讀釐清！ ↓ ↓ ✨【生徒（せいと）】 中文：學生。 ✍️「生徒（せいと）」是「國中、高中生」接受中等教育程度學生的通稱。或是無關年齡的個人教室（才藝班等等）的學生，也會稱作「生徒（せいと）」。 例文：授業中、生徒は一生懸命勉強している。(課堂中，學生很認真的上課學習。) ✨【学生（がくせい）】 中文：學生。 ✍️「学生（がくせい）」是「高等專門學校、大學以上」接受高等教育的學生通稱，或是自己研究專門領域的人，也會自稱為「学生（がくせい）」。 例文：私は学生です。(我是學生。) ❤日語學習平台Study Cube ⬇ ⬇ https://academy.shuwoon.com.tw/bookshelf ❤訂閱YouTube頻道持續學習 ⬇ ⬇ https://www.youtube.com/user/ShuWoon2013 ＃旭文日本語學院 ＃生活日語 ＃日文線上課程 ＃生徒 ＃学生 #日文 #shuwoon #japanese #learningjapanese #日本語 #生活日語 #志方優 #日語 #日文教學 #日文課程 #嘉義 #嘉義日文 #日文補習班 #線上日語課程 #雲端日語課程