忙碌的居家育兒生活｜
沒追什麼劇/好吧！其實是 文森佐忽然看完了我也不知道要看什麼？#大家最近追什麼劇？，於是 看了幾本書～

推薦一本最近在家不停的吼小孩又在愧疚中度過的你我～噗！連我家陳姐都說「現在的父母辛苦了！時代在改變，資訊太多，現在養育小孩真的不容易啊！」/阿嬤真的很懂啊！

父母也是人啊！也是 需要學習怎麼當個爸媽的啊！也是有權利 #崩潰，然後在一次一次的挫折中成長～
#喬九月要上小學了
#哈我這當媽的其實有點緊張
#因為他真的還很天真啊～

「 #小雪被愛的條件」
一本 韓國翻譯書，初閱讀時跟之前看的韓劇「天空之城」有點雷同，只是 少了很多狗血的成分，但 最深的底層其實討論的是給孩子的「愛」本質是什麼？這本書裡父母的愛有著「大人的期許」，而也造成了孩子想要迎合這些期許去獲得所謂的「愛」...，我們愛的是「孩子」，還是愛孩子的「表現」，也或者說是愛符合我們期待的表現的那個「孩子」？

書裡血淋淋的鋪陳了父母以愛為名的扭曲教育...這大概就是亞洲教育的心酸血淚/大體而言不是只有韓國，綜觀日本、台灣等都是這樣的升學主義，影響社會觀感的一直都是成績、學校排名，那也沒辦法，畢竟長久的思想一直都是「萬般皆下品、唯有讀書高」，孩子考卷上的數字似乎意味著家長的成功與失敗。

寫到這，忽然覺得家母有顆很強的心臟，因為 陳姐對我採放養制度...小時我成績很差，永遠記得高中聯考數學才考22分(總分120)～好險沒個位數，表示 選擇題還是有猜對幾題？咦～

因為工作忙碌又單親，她真的盡能力來養育我們，就算我國中連前段的門都沒踏進去，也沒逼迫我去補習，只是淡淡的跟我說「考不上學校，那就 你好手好腳到附近工業區做工就好了」
結果，過於冷靜的她，反而讓我這個叛逆的國中生整個「嚇到」，我自己說要去補習班，每天晚上念書到兩點，然後早上六點起床～/老天！我國三下半學期真的著魔的猛唸書，才讓我拼了間專科就讀。

陳姐給的愛對我來說是自由...有著很快樂的童年。
我媽說她秉持著「不要殺人放火、不要吸毒偷拐搶騙，正正當當的做人」的原則養小孩，其餘的 要自己承擔，她只負責到小學ㄅㄆㄇ注音還有99乘法表的學習，其餘 我長大了要自己承擔。

無可厚非的每個家長都有望子成龍、望女成鳳的想法，但 這些期待，也必須隨著孩子的夢想一起，唸書也不再只是唯一的道路，成績好也不等同人生勝利組，這些 都無法拿來定義自己的孩子。

有了孩子之後，我想著自己快樂的童年，也告訴自己不要讓孩子們失去他應該有的快樂與本質～
期許 自己不要失去當父母的初心...

#你們的童年快樂嗎？
#話說現在孩子們都要線上上課，養小孩真的很難，還要與時俱進啊！

與 阿橋社 共同舉辦的《當代藝術大白話》推廣活動，已經剛剛結束。齋主也隨即抽出了此次幸運的兩名得主，以及選出的兩則優秀留言。恭喜你們可以各能獲得《當代藝術大白話》一本。

抽獎的兩名幸運得主:
潘彥升
陳彥翔

優選留言的兩名得主:
@蔣劭宇
@MB Demon

恭喜中獎，請您私訊齋主粉絲專頁，提供您的郵寄相關資訊，包含收件人、收件地址(含郵遞區號)及聯絡電話。齋主這幾天就會找個機會將其寄出。謝謝

沒中獎的朋友也別灰心，齋主非常推薦你們去購買這本書，在歡笑的閱讀氛圍中，理解何為當代藝術。

購書連結:
https://www.books.com.tw/products/0010865187

=====MB Demon=====
【從小到大對藝術這門學科的看法？】
藝術在台灣能被稱為「學科」？不，除了專科學校外，我相信它普遍不受到尊重。

台灣不注重美學教育的程度，是遠遠看不到歐美日韓等國家的車尾燈的；國小開始最常被借去補習的就是音樂課或美術課，好像除了讀書之外，沒有實際考試用途的都是狗屁，偏偏我又是一個不愛被逼著讀書又喜歡畫畫的叛逆女子，對於這種Taiwan only的約定俗成實在是無法理解。

藝術、音樂跟任何學科都一樣，妳只要不繼續學，程度就會停留在妳最後努力的時刻，藝術涵養並不會隨著妳變老而「神奇的變好」。
這是我33歲時，某日上進修課程的空檔隨手畫的，當時同學路過還驚呼：「好漂亮唷！可以送我嗎？」如果在讀書時能讓我好好上美術課，我相信我不只如此而已。

有點遺憾。

=====蔣劭宇=====
個人是藝術領域從業者，雖然還涉世未深，但在這個領域一直有我想解答的疑問，以及好奇這些疑問在我所身處的「美麗」台灣為何不被重視⋯的疑問😅

身為一個被歸類為發展中國家的人民，從小被灌輸的其實就是競爭與績效的概念，其實導致此成因的脈絡再清楚不過，就如版主所提到，也就是自由經濟體系下的發展階段。那又話說回來，我又是在什麼樣的引力之下，啟發我對於藝術這個神秘領域探索的慾望，甚至最後到巴黎學習藝術史？其實就是自我價值的再探索，當我開始厭惡只滿足於存在生活物質之中的慾望之後，才開始認知到其實藝術就是精神層面的追求，誇張點來說，是每個人潛意識裡的追求，有些人或許不相信，我就換句話說吧，「沒有人會說自己不追求美的事物。」（只是每個人對美的標準又是一個眼花撩亂的狀態，這主觀意識有標準嗎？有，但得再花另一個篇幅說明⋯）

有趣的是，看見有些留言提及，藝術即生活，我再認同不過！但在資本主意、消費主義、物質文化底下的生活，我們更要探討的是：對，人人追求美的事物，但當對美的追求不及社會所定義之實質的價值，藝術因此成為奢侈的慾望，甚至直接被歸類有錢人的玩物，是粗淺的界定，所以我覺得更有需要闡述：藝術究竟有什麼價值？

曾看過一段說法：因為每個人覺得「重要」的東西並不一樣，人類才組成了社會，要讓多數人都覺得重要最大公約數—是「生存」。在此前提之下，首先要對個人有用，才會對集體的社會有用。

可你要說藝術沒用，只是拿來炒作的項目，那也不對，因為有很多人每天花「你認為的冤枉錢」在買更好看的衣服、更好看的包、更好看的房子、更好看的車⋯（不是為了投資）因為「好看」是一種娛樂、是一種滿足，就跟吃一樣，不只是吃飽，還要吃米其林。

所以反過來證明了我說的，如果生存不是問題，人對美感的追求可能是天性。

有了此一追求的意識，我開始喜愛看當代藝術。當我在看當代藝術，不只是表面的美感經驗，更重要的價值在於「時代精神」的展現：你覺得這是個什麼樣的世代？什麼樣的作品你能感覺到它就是在講你的心聲、你的嚮往？那樣的作品你就能理解，對你來說價值因此出現。而很多人的理解和認同，此種共感才能形成時代精神，這當然不是一個兩個有錢人用二手市場價格建構出來的，更不能簡單代表當代藝術對於人類文明的意義與價值。

時常會看到很多人罵什麼東西不是藝術、偽藝術等等，其實就是不認同那個作品有價值，覺得不美，不過就是無法在精神上找到認同。無可厚非地，雖然我們都處於同一個時代，就像瞎子摸象的故事一樣，每個人摸到的部份都不一樣。看法不同是很合理正常的事，因為大家都處在社會中不同的位置上，接觸不一樣的人事物。

追根究底，當代藝術的定義，其實更多的是在作品表達時媒介、語言、具有當代性的感受；當代藝術更多傳達的是區別於其它時代的文化針對性，表現當今藝術家體驗到現實中不同於常人的最敏銳的生存感受，在用當代的藝術語言和媒介進行轉換和表達。

所以當代藝術看似有距離，其實大錯特錯，他會比我們到美術館所欣賞的畢卡索、莫內等上個時代的作品離你更近，因為當代藝術是正在我們時代發生的藝術，它表達的是這個時代的情緒、環境、哲學、社會、事件的具象狀態，給予觀者一些觀看這世界的多元方法！

最後再說一句大實話，我即使學了藝術史脈絡、辦了諸多不同的展覽，那我是不是可以說自己絕對懂了當代藝術？廢話！這是不可能的！甚至那些會買作品的有錢人們，他們也頂多是懂他們買了什麼（甚至很多是不懂裝懂😂沒事，人性）所以不懂當代藝術是很正常的，不過！當整個社會體制在追求的東西不允許每個個體有更多機會去瞭解藝術，其實也不奇怪為什麼美術課會被拿去考數學了，但這絕對不是理由怪罪藝術家不創作能讓你懂的東西，當你已經開始只懂當跟風仔與發無腦網美照。

所以要懂當代藝術，其實只要不卑不亢。身為藝術愛好者就是多看如版主推薦的藝術書籍，多解答自己對藝術的疑問、並且多愛自己與享受人生，然後多跟人分享對藝術的喜好也就功德圓滿。

當台灣人還在追求CP值與小確幸時，我們沒有人是無辜的，說藝術是給有錢人玩的也只是剛好而已（對不起，太嗆😂共勉之！）
值得慶幸的是台灣越來越好，並且我們處在一個很好的時代，有諸多方法去支持藝術、去接觸藝術，感謝版主喜愛藝術，並且願意與大眾多交流，即使沒抽到此書，我也會去購買！希望有緣在展場上很與更多喜愛藝術的朋友交流。謝謝耐心看完🙏

高查詢率的問題～～～《小朋友有情緒問題 搵咩專業幫手好？》

小朋友有情緒問題家長一定好緊張，但芸芸助人專業，究竟家長應該向邊個求助？唔同嘅專習嘅職能有咩唔同？

//如果孩子的情況需要一些精神病理診斷、或已需要藥物幫助，例如家長懷疑子女患上任何情緒病，並出現一些明顯抑鬱或焦慮症狀且嚴重影響生活功能，特別是睡眠、學業、工作等等，其時家長務必要考慮尋求精神科專科醫生(Psychiatrist)作診斷或由醫生處方藥物以減輕病狀。

有些父母會表示，孩子的情況未必嚴重至需要以藥物治療或「睇醫生」，其實除了藥物治療外，家長亦可選擇一些心理治療服務並作及早介入。一般來說，家長可以為孩子尋求情緒輔導或評估，這時候我們可找心理學家。當然不同的心理學家也有不同的專長，以教育心理學家(Educational Psychologist)為例，他們主力負責評估、研究孩子的學習方式，他們也較重視學校體制與環境如何影響孩子學習上的自信心。他們有機會參與課程設計、改良教育系統、並促進學生、教師及家長的全面發展。在工作上配合心理評估，推動學生的學習動機以及輔導他們面對在成長過程中所遇上的各項困難和挑戰 。

另一種心理學家稱為臨床心理學家(Clinical Psychologist)，當孩子遇上比較嚴重的臨床問題，並需要接受不同評估，傳統定義上臨床心理學家會利用心理學、精神病理學的理論對求助者的心理問題及病態作出評估及診斷；治療時配以不同的輔導治療法，引導求助者處理其精神困擾及病態問題。

在香港，還有一種心理學家，那正正是筆者的專業：輔導心理學家(Counselling Psychologist)。我們強調，不是等待孩子真的出了嚴重問題方來求助。我們更希望做好預防工作；教育家長們重視孩子的個人優勢、發展及強項。找出孩子最合適的學習方法、處理情緒等等。輔導心理學家利用輔導心理學理論為社會上大部份人士分析及解決在各人生階段所遇到的個人及生涯困擾，配合心理評估分析個人潛能和強項，並提供全人心理治療及輔導服務。

而社工(Social Worker)也許是另外一種最常聽到的助人專業，主要因為社工在香港是一門有立法監管的專業，整體人數也較多，他們在院校會主修社會工作學(Major in Social Work)。除了提供輔導服務外，他們亦較常出現在不同的體制當中幫助孩子、青少年，在整體社會制度上爭取有效的資源去輔導不同的個案。除社工之外，家長們亦可選擇向輔導員(Counsellor)求助，他們主要是主修輔導學(Major in Counselling)的專業，輔導員會協助孩子處理在心理發展、成長發展中所遇到的問題，並主力引導孩子表達他們的內在感受，疏理有關情緒並了解行為背後的原因，從而改善整體問題。//

全文：https://hk.nextmgz.com/article/2_595613_0
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