👦🏻【鰻威日常】#到高雄壽山戶外教學去，幼童在家反覆學＋戶外實境活動＝第二母語最佳解方！
看著牆上孩子們陸續停課，在家自學成了爸媽的新一個挑戰，可以外出放電，真的很好！但只要大家共體時艱，尤其我們台灣人依法行事效率超高，疫情肯定很快可以過去。

不能出門，在電腦前回想帶著一群孩子，漫步在陽光普照的壽山動物園🌞，也是另一種幸福。

現在的英語戶外教學琳瑯滿目，威利和他的學伴們比較特別的是，戶外教學內容多半是我們平日在家就反覆接觸過的，只是拉到真實場景，讓小小孩們實際體驗。

「體驗學習」的記憶，總是特別清晰！
像我學會了日光浴原來是～ 🐫 A camel is sleeping in the shining. ，還有原來🦓 斑馬媽媽是靠著斑馬寶寶身上「斑紋」去便是自家孩子的.......甚至，這次我才發現原來犀牛頭上有前後兩個角🦏 。

而這次也是脫離嫩嬰階段，阿威首次自己站著，看到了課本上的大象、犀牛、動物園，把在家學會的東西，延伸到實際的每一個生活場景，就是我想給威利和鰻魚的！

特別感謝我們學伴媽咪 Amanda 在去年11月建議第一場戶外教學可以去動物園的好主意，才能成就這麼美好的開始🎉🎉

✔️ 3/28 木柵動物園
✔️ 4/17-18 飛牛牧場2天1夜牧場野餐家庭旅行

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威利從8、9個月嬰兒階段，我們就開始讓他使用寰宇迪士尼的母語輔助系統，自己在家營造英語環境，從聽力最敏銳的黃金階段，讓它浸泡其中。前後花了一年時間，目前已經建立不錯的英語語感，理解力也超乎我們的預期；隨著逐漸開口，每天都會從他口中蹦出不同的驚喜，而我也跟著他一起「緩慢的」從最基本、最實用的生活美語重新出發，看著威利長大，與威利真正一起享受語言學習的樂趣。

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嬰幼兒母語環境說實話，從「家🏡 」開始才是最實在的。

我說：『#接觸第二母語，#是一條需要全家一起改變的路！』

因為，只有爸媽、家人，才願意「反覆」、「不間斷」陪著孩子一字一句，不厭其煩的練習；但爸媽也是會累，也是會懶惰（我承認是怕自己不堅持、沒毅力）。因此去年十月底，我們幫威利成立了一個一起使用同一套母語輔助系統的學伴社團～【#童遊寰宇兄弟會】，由我發起號召，規劃組織架構與大方向，和一群有志一同的爸媽攜手陪伴我們的孩子走這一條甘心樂意的學習之路。

最後要鼓勵和感謝我們兄弟會的「#爸爸們👨🏻」，感謝有你們🙏，讓兄弟會打破多數以阿母為核心的共學環境，真正得以實現『這是一條需要全家一起改變的路！』這樣的理念。

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🔥 喜歡、想要瞭解更多我們對幼兒英語學習的理念與觀點，可以看這篇文章（ https://pse.is/3czdk2），或是我整理的這10場必看直播（ https://pse.is/3dpjxv ），當然更歡迎加入FB社團【👦🏻 中文家庭雙語小孩 👧🏻】和我們一起關心孩子的教育。

【👦🏻威利英語學伴】#走走壽山動物園🐒
感謝寒冷一月天，北部陰雨綿綿，老天賜給了威利和他的學伴們，一個陽光普照的好天氣🌞，我學會了 🐫 A camel is sleeping in the shining. ，還有原來🦓 斑馬媽媽是靠著斑馬寶寶身上「斑紋」去辨識自家孩子的.......甚至，這次我才發現原來犀牛頭上有前後兩個角🦏 。

這次，阿威真實看到了課本上的大象、犀牛、動物園，把在家學會的東西，延伸到實際的每一個生活場景，情境體驗，讓學習變得好有趣，就是我想給威利和鰻魚的！

三月底，木柵動物園🦁，四月中，飛牛牧場🐔......我們來了！（這邊要特別感謝我們書僮 Amanda 在去年11月建議第一場戶外教學可以去動物園的好主意，才能成就這麼美好的開始🎉🎉 ）

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威利從8、9個月嬰兒階段，我們就開始讓他使用寰宇迪士尼的母語輔助系統，自己在家營造英語環境，從聽力最敏銳的黃金階段，讓它浸泡其中。前後花了一年時間，目前已經建立不錯的英語語感，理解力也超乎我們的預期；隨著逐漸開口，每天都會從他口中蹦出不同的驚喜，而我也跟著他一起「緩慢的」從最基本、最實用的生活美語重新出發，看著威利長大，與威利真正一起享受語言學習的樂趣。

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嬰幼兒母語環境說實話，從「家🏡 」開始才是最實在的。

我說：『#接觸第二母語，#是一條需要全家一起改變的路！』

因為，只有爸媽、家人，才願意「反覆」、「不間斷」陪著孩子一字一句，不厭其煩的練習；但爸媽也是會累，也是會懶惰（我承認是怕自己不堅持、沒毅力）。因此去年十月底，我們幫威利建立了一個一起使用同一套母語輔助系統的學伴團體～【#童遊寰宇兄弟會】，由我發起號召，規劃組織架構與大方向，和一群有志一同的爸媽攜手陪伴我們的孩子走這一條甘心樂意的學習之路。

最後要鼓勵和感謝我們兄弟會的「#爸爸們👨🏻」，感謝有你們🙏，讓兄弟會打破多數以阿母為核心的共學環境，真正得以實現『這是一條需要全家一起改變的路！』這樣的理念。

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🔥 喜歡、想要瞭解更多我們對幼兒英語學習的理念與觀點，可以看這篇文章（ https://pse.is/3czdk2），或是我整理的這10場必看直播（ https://pse.is/3dpjxv ），當然更歡迎加入FB社團【👦🏻 中文家庭雙語小孩 👧🏻】和我們一起關心孩子的教育。

✔️ 另外，為確保有相同的教育共識與理念，威利學伴採「#審核制度」，需邀請才能入社，上面提到的童遊**兄弟會就無用浪費寶貴時間提出申請了。

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＃威利學伴 ＃兄弟會 ＃dwe
＃阿母我現在超忙平日要陪威利在家學英語
＃週六要和Maya去國小上英語科學營

#寰宇迪士尼
#自然發音
#指讀認字

〈在迪士尼英文群組分享的po文〉

【cc的認字閱讀歷程】

使用迪士尼，建立好聽跟說的基礎後，勢必要帶孩子進入認字閱讀的階段。但究竟該什麼時候開始認字呢？每個孩子的發展進度與個性興趣都不同，原則上，建議等小孩進入文字敏感期，對認字產生高度的興趣(持續夠長的一段時間，而不是偶爾一時興起)，年齡成熟度夠，學自然發音可以理解邏輯規則時，再開始帶認字，會更事半功倍，較建議的年齡約四至五歲左右。

對我來說，CC的認字過程算是相當不順利。CC是標準的聽覺學習型孩子，從0歲便開始共讀，卻極少會對於繪本上的文字感到好奇，對於符號、文字，一直都不感興趣，也相當遲鈍。

第一次嘗試教CC認字，是在她四歲時，我讓她指讀Nonfiction的常見字小書，指了一個月發現她幾乎整盒書都背起來了，但把裡面的字另外寫在紙上問她，依然大字不識一個。我便果斷將認字這件事放下，繼續加強聽跟說，因為顯然CC對文字仍然毫無興趣，所以指讀時，對文字是視而不見的。

至四歲半時，我再度開始有一搭沒一搭的教CC字母發音；四歲八個月時給headprout(學習自然發音的APP)，丟給CC當遊戲自己隨意玩，我也不曾插手，就這樣玩到六十幾關，同時我也搭配棒棒英文這套教材，以大概一天3-4頁的緩慢進度跑完兩三本(總共好像有六本)。以上大概進行了約三個月，26個字母記得二二六六，只能讀headprout APP裡面的小書，當時我也聽Bunny麻的建議讓CC指讀寰宇迪士尼sing along book，先認常見字，沒想到也指得極其不順利，明明看過好幾次的常見字，對CC來說永遠像是初次見面！Bunny麻立即下診斷：CC需要先學自然發音，再認常見字。

於是快五歲時，CC開始上Bunny麻的自然發音課，headprout及棒棒英文都暫停不再使用，終於開始有規劃、有進度的認字歷程，真正進入有效的學習拼音、認字與自行閱讀，詳述如下：

4Y11M-5Y：上Bunny麻的自然發音課，大概上了一個月時，再度搭配指讀迪士尼sing along book，從藍色開始指。

5Y1M-5Y2M：結束課程後，在家繼續練習phonics game(課程的作業)，打拼音基礎。也繼續指讀sing along book，速度明顯加快。除此之外，我加入牛津樹第2階、RAZ第C階給CC指讀，雖然拼讀的速度很緩慢，但大約有7-8成字可以自行拼讀。

〈卡關〉到這個階段，CC可以開始自行拼讀簡單讀本了，sing along book指到淺綠色，也明顯流暢很多。但CC也開始慢慢卡關了，雖然phonics game的字卡可以讀出8-9成，拼音能力確實進步許多，但CC認字的動力一直不高，要求她來讀書，總是三催四請。按照慣例請教Bunny麻，她覺得CC是學習動機不足，建議我可以幫CC找學伴彼此激勵，以及增加獎勵制度，來提升閱讀的動機。

5Y3M：我設計貼紙拼圖集點辦法、買了許多CC會喜歡的轉印貼紙、公主貼紙，來作為閱讀的獎勵，非常有效！為了得到禮物，CC從此時開始養成每天讀一本書的習慣。也順利找到很棒的學伴，一起組閱讀共學課，跟學伴一起讀、討論書籍內容、玩媽媽的自製學習單，CC都很開心也很投入。這時候我讓CC直接跳牛津樹第5階來指讀，也提供程度差不多的讀本供CC挑選，甚至心血來潮拿了Billie B Brown橋梁書來讓CC指讀一段，她也能順利讀出七、八成，雖然速度依然不快，但我認為才剛開始，不要求速度，有耐心讀更重要，當下，CC既以養成自行閱讀的習慣，也有了拼讀能力，我以為接下來就只需要熟練及時間，便能這樣順利進步下去。

〈卡關〉獎勵辦法執行大概兩三周期間，我讓CC每天都讀一本書，書籍是讓她自行挑選。但不明所以的是，CC指讀的狀態每況愈下，拼讀速度沒有進步也就算了，拼音能力居然越來越退步，許多簡單的字、明明拚過很多次的字，突然不會拚、或是很容易拼錯，也變得越來越沒耐性，一本牛津樹5、或是fly guy，可以讀超過30分鐘讀不完。媽媽每次陪讀也都陪到瀕臨爆炸的邊緣(其實常常忍不住爆炸了)。

在陪伴CC的過程中，我會很細心觀察她的學習狀態，一出現問題，立即省思尋求改善。

認真去覺知CC指讀的模式是，媽媽在旁邊看著她讀，如果CC拼錯了，我會「協助」她拚出正確的發音。從CC的角度來看，在這過程中是否彷彿是媽媽盯著她等著糾正她的錯誤？指讀時，CC翻開每一頁，總是要花好幾分鐘先看圖，看完圖唸個幾句，就想跟媽媽報告故事內容、甚至起身邊說邊演，對媽媽來說，CC指讀的速度已經很慢了，如果這樣唸下去，要花多久時間才能唸完一本書？所以我都是敷衍她，催促她趕快繼續唸。

再回想以前陪CC使用迪士尼時，我因為Bunny麻反覆的提醒，允許CC可以好好玩中學，不要求她乖乖坐好，給她很大的空間用自己喜歡的方式學習，盡量給予讚美鼓勵、培養自信與成就感。後來CC長大了，穩定一點了，媽媽卻漸漸忘了這件事，只想著，既然是讀書就是乖乖坐好讀書，總是扭來扭去、三不五時從椅子上起來，那就是不專心。

於是我就有點明白了。是否，對愛共讀、喜歡看書(看圖、聽故事)的CC來說，「閱讀」卻不是一件有趣的事情？她無法從閱讀這件事情中感到樂趣，每天讀一本書，對她來說就是例行公事，就像對工作沒有熱情的人一樣，工作只是為了交差了事。CC這個孩子，雖然應媽媽的要求沒有反抗的讀了書，但她是為了禮物去做這件事，並非真心喜歡或想要。當她學習沒有動機、沒有興趣時，由於沒有用心，所以吸收不了，讀完就忘，甚至失去了記憶力、思考力與學習力。

此時此刻，我終於認清現實，CC從來就不是好學生乖寶寶型的，我不能要求她像別的孩子那樣，坐在那裏乖乖讀好幾本書(孩子自己生的，無話可說！)。即使她勉強自己去做到媽媽的要求，她的學習效率也會很差。我知道這樣下去不是辦法，便立即改變作法。

5Y4M(現在)：我依然每天陪CC讀一本書，但陪伴的方式改變了。書拿出來，就像共讀那樣，媽媽陪CC看圖，觀察、討論圖畫上面的每個細節，引導CC的動機：「圖上這個叫什麼？發生什麼事？書上有沒有寫？」然後再讓CC指讀文字，讀完一小段，就停下來跟CC討論內容，允許她起身表演，讚美她的唱作俱佳，然後再繼續讀，其實過程就跟共讀一樣，差別只在於唸文字的是CC。

CC的認字閱讀，走上跟別人不太一樣的模式，CC一邊閱讀，也同時進行了文本理解與思考，雖然讀完一本書花費的時間比較長，但也同時訓練了聽力跟表達，既然已經做深度討論，自然也可以省下作閱讀測驗的時間了，Bunny麻說，這個方式甚至比單純讓孩子一直讀一直讀還要好(最主要是適合CC)，因為思考與理解是與閱讀測驗不同層次的學習。

這樣執行了一周，更神奇的是，CC的記憶力、思考力與學習力回來了，拼讀能力進步了、速度變快了，最重要的是，CC的認字動機找到了，閱讀的過程開心許多，有媽媽更多的陪伴與鼓勵，真正共讀的時候，本來是媽媽唸，CC也會搶著想要唸。

一直以來強調以孩子為學習的主體，主動有興趣的學習，才能更有效益的讓孩子的動機持續與長遠，自己卻因為心急不小心忘了這件事，還好改變還不是太晚。

這是到目前為止CC的認字閱讀歷程，這條路還很長，媽媽的堅持與耐力非常關鍵，如果有更多心得再來持續分享。

#影片是改變作法後cc一口氣讀完一本牛津樹6

威利第一次戶外教學在壽山，🐒猴子太熱情啦🙉！

感謝寒冷一月天，北部陰雨綿綿，老天賜給了威利和他的學伴們，一個陽光普照的好天氣🌞，我學會了 🐫 A camel is slepping in the shining. ，還有原來🦓 斑馬媽媽是靠著斑馬寶寶身上「斑紋」去便是自家孩子的.......甚至，這次我才發現原來犀牛頭上有前後兩個角🦏 。

這次，阿威真實看到了課本上的大象、犀牛、動物園，把在家學會的東西，延伸到實際的每一個生活場景，就是我想給威利和鰻魚的！

三月底，木柵動物園🦁，四月中，飛牛牧場🐔......我們來了！（這邊要特別感謝我們書僮 Amanda 在去年11月建議第一場戶外教學可以去動物園的好主意，才能成就這麼美好的開始🎉🎉 ）

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威利從8、9個月嬰兒階段，我們就開始讓他使用寰宇迪士尼的母語輔助系統，自己在家營造英語環境，從聽力最敏銳的黃金階段，讓它浸泡其中。前後花了一年時間，目前已經建立不錯的英語語感，理解力也超乎我們的預期；隨著逐漸開口，每天都會從他口中蹦出不同的驚喜，而我也跟著他一起「緩慢的」從最基本、最實用的生活美語重新出發，看著威利長大，與威利真正一起享受語言學習的樂趣。

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嬰幼兒母語環境說實話，從「家🏡 」開始才是最實在的。

我說：『#接觸第二母語，#是一條需要全家一起改變的路！』

因為，只有爸媽、家人，才願意「反覆」、「不間斷」陪著孩子一字一句，不厭其煩的練習；但爸媽也是會累，也是會懶惰（我承認是怕自己不堅持、沒毅力）。因此去年十月底，我們幫威利建立了一個一起使用同一套母語輔助系統的學伴團體～【#童遊寰宇兄弟會】，由我發起號召，規劃組織架構與大方向，和一群有志一同的爸媽攜手陪伴我們的孩子走這一條甘心樂意的學習之路。


最後要鼓勵和感謝我們兄弟會的「#爸爸們👨🏻」，感謝有你們🙏，讓兄弟會打破多數以阿母為核心的共學環境，真正得以實現『這是一條需要全家一起改變的路！』這樣的理念。

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