#竹科太太的一天 7:10起床，餵雙寶喝奶，同時克拉克帶妞大姐尿尿、刷牙、換衣服 7:30換我尿尿刷牙換衣服，克拉克幫雙寶換衣服 7:50把衣服丟到洗衣機。一陣拖拖拉拉，穿鞋子、拿書包，妞大姐小班開學第三週，每天出門前都要大哭一場 8:00把三隻小孩抓上車，跟爸爸說拜拜！！ 8:10 送妞大姐到幼兒園，哭哭說拜拜，今天哭聲比較小，有進步了😅 8:20送雙寶到保姆家，討論雙寶最近的轉換副食品、學習吃飯問題 8:45 到大潤發採購麻糬店普渡拜拜的用品（昨天跟好兄弟請假一天，在家2打3無法出門辦事情） 9:30採購完畢。 洗衣機衣服洗好了，回家晾衣服、收衣服、整理客廳，10隻奶瓶還沒洗，下午再說好了 10:00算麻糬店這幾天的帳 11:00出門到麻糬店，接待部落客採訪、介紹、協助拍攝、一起狂吃麻糬全餐🤣 13:00騎車去買100元的雞腿便當，回麻糬店拜地基主 14:00拜完地基主，騎車去跑銀行 15:00跑完銀行回麻糬店拜普渡 16:00拜完普渡，好餓喔！！吃掉那顆沾到香灰的100元雞腿便當 16:15耍廢一下，滑手機，看看一整天群組的太太們聊啥話題 16:30回家換汽車，剛好幼兒園老師打電話來，討論妞大姐上課學習、坐姿習慣、同學相處的問題。 開車去保姆家載又妹去馬偕出院後第一次回診 17:00報到小兒科，等等等 17:30終於輪到我們了，醫生說又妹完全康復了，不用再吃超級苦的抗生素了，再聊一下又妹最近反抗顆粒感食物的問題，我們的主治醫師陳政偉很好聊。 17:50一樓批價等20分鐘，順便訂個晚餐，還遇到代書的老客戶，剛好陪我們度過這20分鐘 18:30回到家了，克拉克也開始陪妞大姐吃晚餐了，我發現克拉克已經幫我把10個奶瓶洗好了，真是謝謝他 18:40出發保姆家把又弟接回來，謝謝保姆幫我把又弟晚餐餵完了 19:10一家5口忙碌了一天，終於都回家了，但是爸爸媽媽的戰場正要開啟，妹妹繼續餵飯 19:40爸爸先帶又弟洗澡、我同時洗碗、妞大姐跟又妹放生看iPad ，又弟洗完換又妹洗，我再趕快整理廚房，爸爸去倒垃圾，倒完我跟妞大姐一起洗澡 20:50我洗完澡了，再帶雙寶哄睡 21:30陪妞大姐聊天一下、給她加油鼓勵明天上學不要哭哭喔！趕她上床睡覺 22:00 耍廢滑手機回一整天沒處理的訊息、打這篇文章 23:00發現忘記簽聯絡簿、忘記洗三色碗😭😭😭 - 在這社會上，每個人都有自己負責的角色，竹科太太這個角色討論度這麼高，乾脆我就跟大家分享一下我的日常，很不驚喜吧哈哈哈，就是這麼瑣碎又忙碌，甚至有沒有產值都是個問號❓ 若只是拿家庭年收入高低，就來斷定這家的太太應該是涼涼的、爽爽的，那也看太淺了 一個太太要不要涼涼的或是忙忙的，端看個人選擇，跟是誰的太太無關。

〔#升學主義至上？#東亞補習現象的跨國比較（下）〕 承接上週的討論，今天我們將聚焦在補習帶來的影響，是否真的有所成效?又對學生、家庭以及整個社會帶來怎麼樣的影響呢？ ▌成為「文化」的補習現象 首先追溯補習文化為何沒有隨著升學率提升而式微，反而日益加劇？ 臺灣完成人口轉型的時間很快是一大主因，子女數快速減少，每人可獲得較多的教育資源，也間接使越來越多學童有能力補習。 中研院經濟所的研究則點明補習已成社會風氣，並利用囚犯困境理論進行解釋，當競爭對手都選擇補習時，考生會認為自己若沒補習，將難以與他人競爭，最終致使所有考生皆不得不參加補習。 同樣的結論也能在中科大教授張瀞芸的研究看到，她認為即使調高A級大學的錄取名額，也難以改變補習風氣。 ▌補習有成效嗎？ 補習教育的風氣雖盛，但其效益依舊眾說紛紜。香港青年協會的調查發現，近七成的學生認為補習後成績有所進步。韓國的統計數據也顯示成績越靠前的高中生，課外輔導費的支出就越多。從他國數據看來，補習好像能帶來相應的成效，不過臺灣的諸多研究仍未有定論。 國內探討學科補習成效的研究並不少見，而且針對各階段的研究都有，例如政大社會系的關秉寅教授分析國中生的數據後發現：國三生補習雖然有功效，但效果值並不大。有學者則發現報考統測數A與數B的高職生，補習數學的效益較高，但考數C者則否，且高三學生的數學補習效益比較顯著。 而劉正跟黃毅志各自的研究均顯示補習時間和科目會對學測成績有先升後降的影響，時間過長、補習科目過多的話，會帶來過度的疲勞而降低補習效果，還會佔用其它學習時間，最終適得其反，降低學測總級分。 東華大學和東吳大學的共同研究則透過選擇行為的概念，點出補習/不補習者其實都已選擇對自己較有效的學習途徑，如不考慮這點，容易高估補習成效，並誤以為不補習者補習的話就會進步。 政大教育所的陳俊瑋也在控制其他變因後，發現學科補習參與對於成績的影響下降許多，藉此指出過往研究很可能高估補習的效益。 由此可知，補習能夠發揮的成效，在臺灣學子身上，並不顯著。 ▌補習教育的階層化 教育學者Stevenson與 Baker針對日本高中生的研究發現，來自高社經地位家庭的學生，由於家庭有較多資源而有較多機會接受補習教育。 2017年的統計也發現有補習的高中生多來自城市高收入、高學歷家庭，年收入較低、家長學歷較低家庭的孩子從一開始就退出了競爭。 韓國的數據則顯示去年高收入層的學生人均課外教育費是低收入層的5倍，補習比率也高出兩成。顯見在日韓兩國，補習教育的確出現了階層化的現象。。 那臺灣呢？ 有學者以高中生資料進行量化分析，研究結果顯示社經背景對學生參與補習雖有正向關聯，但影響力並不大，這是由於補習已高度普及，因此階層化現象逐漸減弱。 但家庭社經地位較佳的學生，補習比率仍然較高，這是因為家長教育期望與子女自我期望都比其他學生還高。 此外，輔大社會系的石易平教授也指出，階級差異也會顯現在家長的教養價值上，中上階層家長偏好發展孩子的自主性，但藍領階級則偏好服從價值。 這樣不同的教養觀將會影響孩子參與補習的類型，逢甲大學翟本瑞教授就發現國小學童參與補習與否或補習類別取決於家長的經濟文化資本，社經地位較高的家長，讓子女參加才藝補習班的比例較高。 ▌補習現象的因果關係 綜合補習現象，劉乃綸與林秀真提出三個主要變項－「父母教育期望」、「學科補習參與」以及「學生學業成就」，並試圖釐清因果關係。 結果顯示，學生學業成就同時作為父母教育期望以及學科補習參與的因，並有正面影響；而父母教育期望與學科補習參與則互為因果。 也就是說，初期學業成就愈高的學生對學習較有興趣，當他們越想提高自我成就、補習參與就愈高，進而使父母教育期望也跟著變高。反之，初期成就較差的學生，對課業學習會越來越沒興趣，補習參與就可能隨之降低。 ▌如影隨形的學習壓力 在升學主義壟罩下，最直接產生的問題便是課業壓力。 高麗大學教育系學生分析韓國兒童幸福指數的數據後發現，學生補了更多的習，也受到更多學習壓力，主觀幸福感因此降低。首爾大學的研究也顯示，補習會增加學生的學習壓力，花在補習上的時間越多，感受到的壓力也就越大。 臺灣學生因為補習而無從喘息的報導也屢見不鮮，連帶地影響了青少年的心理健康，中研院調查發現臺灣青少年的情緒明顯被升學壓力左右，而據衛福部統計，21.1%的國中生以及18.7%的高中生曾認真想過自殺。 ▌政策建議 在韓國，為了降低惡性補習的比率，政府曾經試圖限制補習班的營業時間，但成效不彰。因此，諸多學者認為要從升學制度下手，才能解決根本問題。 臺灣的既有研究也提醒著我們，縱使提高錄取名額或是降低考試難度，補習現象依舊難以改變，因為補習文化已經深植人心。 因此，若要解決此問題，不應停留在思考「如何減少補習比率及時數」，而該思索如何改善既有的補習環境，讓補習文化和新的教育目標相互調和，或許才是更適合臺灣，乃至於整個東亞的對策吧。 #教育 #國中生 #高中生 #補習 #補習班 #筆記 #高三生 #升大學 #學測 #指考 #會考 #補教業 #日本 #韓國 #壓力 #升學 #升學壓力 #政治 #台灣 #科普 #科普政治學 #政經八百 #大學生 #政府 #公民 #民主 #社會

旺詮舉辦寒冬送暖過新年的活動，已連續不間斷15年（邁入第16年），今年也和陳亭妃立委丶郭議長丶陳怡珍議員等跨區聯合舉行，讓寒冬愛心滿滿散播到更多的區域。 今年台南市東區低收一、二、三款(結至109年12月31日止)共計644人，一款22人、二款193人、三款449人。服務處此次捐贈的物資有，三公斤白米、蛋捲禮盒、統一麵、精鹽、玉米罐頭等共計約市價45萬元 今年參與愛心活動的單位有冰點空調冷氣股份有限公司、萱華工業股份有限公司等，很感謝大家❤ 而東區區長陳勝楠也特別出席頒發感謝狀予參與捐贈單位。 此外，現場也提供免費的社會住宅包租代管等等的租屋諮詢。蔡旺詮表示，民眾若是符合家庭年收入101萬元以下、戶內每人月收入平均43385元以下都可以申請社宅的媒合和租金優惠。 符合低收、中低收身分申請社宅審核通過，每月政府補助租金4成。 符合原住民、65歲以上、特殊境遇家庭，申請審核通過，每月政府補助租金2成。而房東的優惠更有賦稅減免及修繕補助，更可提高了房東加入社宅包租服務，而現場也得到許多市民朋友的熱情❤諮詢及肯定。