大家可能知道，我是台語很破的人，因為家庭背景關係，雖然家裡不是沒人會講，但沒人會在生活中使用台語，所以台語對我來說一直是相對陌生的語言。
　

雖然這幾年比較有意識的試著講台語，不過現在還是很破，聽大致可以，講起來就會很卡；而且有趣的是，討論政治的話我完全聽得懂在講什麼，反而是生活的話題很容易聽無（thiann-bô）😂
　

會想學台語，是因為像在和街坊鄰居相處或跑基層的時候，其實常會遇到對我很友善也很溫暖的人，卻因為習慣語言的不同，而感覺稍稍多了一層隔閡。這時我心底會感到有點可惜，「啊，要是我能用台語和他聊天，我們之間的距離肯定能更近一些吧。」
　
　
人與人的相處就是這樣吧，每個人都有差異，但怎麼在這些差異之上更向彼此靠攏一點；像是我去參加台語為主社群例如長老教會的活動時，所有我遇到的人都非常友善，都會擔心先問我講台語我會不會聽不懂，或是直接配合我切換成華語。陳柏惟也是這樣的人，我們私下吃飯聊天時他也都是和我講華語，反而是有時候我試著用台語回應他的時候，他會滿臉問號「你講啥？」「你要不要說華語就好」🤣
　

－－－
　

昨天柏惟在立法院質詢國防部長邱國正的時候，因為語言與翻譯問題引起一陣風波。邱國正部長強調許多次「語言就是個工具」，我想或許部長覺得，明明你就聽得懂華語、也會講華語，為什麼一定要用台語然後找個翻譯來質詢我？是不是想在這件事情上作文章？既然我們都會講華語那不是直接用同一種語言溝通比較方便也有效率嗎？
　

但我覺得我能理解柏惟為什麼要這樣做，因為站在語言多元發展的立場，一個語言能不能在社會上廣泛的流通和被使用，跟這個語言是否出現在社會上層結構其實是密切相關的。
　

所謂上層結構，不是指上流階級或有錢人有沒有講台語；而是說在例如流行文化內容產製、政治經濟中心等領域，這個語言是不是一個通行的工具？有沒有許多人們交流甚至交易時所需要使用到的資訊，是以這個語言為媒介儲存的？就好像貨幣一樣，如果一個貨幣只能在國家內的部分區域使用、或是一些重要的商品沒辦法用這個貨幣購買，那麼這個貨幣就始終存在逐漸被淘汰乃至消失的風險。
　

以台語為主的流行歌曲、電影、戲劇等這幾年已經越來越頻繁出現，這是台語擺脫過去被壓迫的身份，走向文化主流的象徵。但在政治與經濟的正式場合出現的仍然偏少，我想這是為什麼柏惟會希望在外交國防委員會使用台語質詢的原因。
　

當你這個語言出現的場合和議題本身很重要的時候，例如質詢國防部長這樣的國家大事，關心這件事的人自然會透過你的質詢接觸到台語，也會在無形中習慣台語作為一種正式的語言工具。我想這是3Q團隊的初心，也是柏惟最後說「未來還是會繼續用台語質詢」的用意。
　

－－－
　

昨天的質詢，可能在一些誤會和溝通不足下，坦白說是次不太成功的嘗試。但回到語言發展這件事本身，母語的自由使用仍是件值得追求的美好的事，希望未來還是有機會在立法院這個象徵著多元與代表的殿堂，看到委員和官員們自由使用各種不同母語的景象。

▰　一週聽完一本有聲書：《想我苦哈哈的一生》​
日子過得真鬱卒？重量級幽默大師告訴你：​
安啦，失控與荒謬才是日常生活最立體的切面！​
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🎧️ 鏡好聽聲音主播 曾紫庭 開懷詮釋：​
https://bit.ly/3ms5oxL​
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▍編輯室推薦​：本週編輯－堤頂大道上的echo​
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孩童時期，每個人或多或少寫過〈我的志願〉作文題目，這樣一個只管許願不管實踐的命題，寫起來真是酣暢。時光快轉三十年，如果再來個題目〈我的自傳〉，不知道多少人有勇氣接下戰帖，寫出征戰現實沙場三十載後的成績。​
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《#想我苦哈哈的一生》是美國小說家、散文家與漫畫家，詹姆斯・瑟伯，在年屆四十歲時寫下的經典自傳。有著幽默大師稱號的瑟伯，面對一般作家嚴肅以對的傳記時，選擇以短篇幽默小說的形式處理。將場景定位在美國的俄亥俄州哥倫布市，由爺爺、姑姑、爸爸、媽媽、傭人、哥哥、弟弟、作者本人，乃至家中寵物犬等各方人馬輪番登場。​
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瑟伯筆下的家中成員，包辦了各款各樣的神經質，與堅不可摧的固執性格。由此堆疊衍生的家庭事件，不斷印證現實往往比小說更荒謬離奇的說法。然而再進一步細看，不難發現這些會讓你在捷運或公車上噗嗤憋笑的故事，有著現實世界遺留的痛苦痕跡。例如在〈追想大學時〉中，瑟伯因為嚴重的眼疾問題，在植物學課用顯微鏡觀察植物細胞時吃足了苦頭，更不用說體育課時，摘下眼鏡等於放棄視力的他，曾經撞上過單槓、鐵環、教授與農學院學生，每個禮拜重複領教生不如死的滋味。​
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瑟伯在〈後記〉中曾經說到：「隨著韶光荏苒，自傳作家心中那些不欲人知的舊事也會失去尖銳的稜角。」這才明白原來幽默有著這麼一番淬煉的過程，得先把內裡的苦味瀝掉，才好展現喧鬧的哈哈笑聲。​
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聽故事的時候，最怕遇到情緒過分飽滿、極度亢奮或悲催的說書人，容易招致聽感上的疲憊，對內容的吸收也容易打折扣。聲音主播 曾紫庭 在這部分非常稱職地扮演好說書人角色，充分掌握書中的情境氛圍，各個角色的情緒拿捏恰到好處，故事節奏與語速的配置相當流暢。常常聽完一集，還在暗笑內傷意猶未盡時，馬上又被下一個故事吸引住。如果要標示使用注意事項的話，大概就是：小心收聽，不要坐過站了。​
​
#鏡好聽 #想聽愛聽就在鏡好聽 ​
#有聲書 #逗點文創結社

《寫作小學堂─學員分享》寫作，讓我清楚自己～Printer Engineer Printer Pan 取自長不大的Peter Pan

今年年初參加小學同學會，二十幾年不見，老師卻能叫出大多數人的名字，並且講出一個一個同學小時候的故事。

提到我的時候，老師說我是個很愛看書、很會寫作文的學生，長大之後，應該會成為一個有氣質的國文老師吧，怎麼會成為一個工程師呢？

我當時怎麼想也想不透老師怎麼會有這樣的結論，在我記憶中，小時候，我是個有一點閱讀困難，從來讀不完一本書，每每遇到要寫作文更是頭大了。

但老師卻繼續堅持說，她清晰地記得我就是個早熟的文藝青年。

幾天後，我跟朋友討論，朋友開玩笑地問我：「你是不是找人代寫？」

我才想起來，是我爸，我爸曾有一小段時間還蠻喜歡幫我寫作業的。

後來，為了通過高中大學入學考試，再不會的科目也要拿些基本分，總是有學會自己硬著頭皮拼湊文字成一篇篇文章。

離開學生時代後，我才了解到，就算不再被逼著寫文章給閱卷老師打分數，自己任何時候寫的文字，就算只是回覆一封email，都還是會被別人拿來評斷自己是個甚麼樣的人的。

如果我繼續使用生硬冰冷的文字敘事，別人讀來也會覺得我是個沒有溫度的人。

就算平常不用寫一整篇文章，我發現我也需要學習寫讓人讀得下去的文字，所以來到寫作小學堂。

寫作小學堂的兩位老師，每次上課都會花時間聽同學分享對這堂課的期待與感受。

我算是比較幸運的，因為每次我分享完之後，我接著想學的東西，都剛好是老師下一個階段要教的。

所有的課程安排就這樣一路順順的運行，沒有冷場的時候。

我問老師的問題，有如何分段落、如何寫有溫度的文字、如何為轉折舖陳、如何描寫人物，如何決定增減篇幅，都有得到很明確的答案。

我還有問一個問題是，如何面對讀者的批評，這是我當下的恐懼。

好在兩位老師都很能夠理解學生的狀況，很知道該如何為對寫作沒有信心的同學，給予心理建設。

即使對於我這種很困難完成一篇文章的人，在老師們不斷的鼓勵下，竟然還是有寫出一篇文章了。

老師說寫作就是一種心理治療。

我想，寫一篇文章，拼湊的不只文字，拼湊的是我們平時的意念、想法，拼湊的是我們認真踩出來的腳印，並且努力使之完整。

寫作，讓我在前行的路上，清楚自己，也更明白前面的路。

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【内容】

社会の変化のスピードが激しく、働き方も多様化していく中では、一流大学をでて一流企業に入ったからといって安泰ではありません。
このコロナ禍でそのことを肌身に感じている大人も多いのではないでしょうか。

そんな時に生き残り活躍するのに必要なのは何か。
まさに今こそ、企業を出て個人になった時に、どんな環境下でも生き抜くタフさや価値想像力が問われています。

そんな中、「この国は自立できない大人を量産している」という問題意識から日本の詰め込み型受験戦争や日本の学習方法に警鐘を鳴らしているのが、「花まる学習会」を設立した高濱正伸氏。
いまメディアでも引っ張りだこの「カリスマ塾講師」です。

「数理的思考力・読書と作文を中心とした国語力に加え、野外体験を三本柱として、考えることと学ぶ楽しさを教え、将来「メシが食える大人」そして「魅力的な人」を育てる、幼児・小学生向けの学習塾を1993年に立ち上げました。

これからの未来、大人になって成功する、活躍する子を育てるにはどうしたら良いのか?
実は成功をつかんでいる大人には、共通項がありました。
それは「根拠のない自信」を持っていること。
これこそが、子育てにおいて見過ごされがちな、できそうでできない大切なことだったんです。

本講義では、次世代に活躍する大人が育つ、これからの本当に必要な学習と子育てのあり方について、「一人でメシが食える大人になるために必要なこと」と題してお話しいただきます。

【登壇者】
モデレーター：ファクトリエ代表　山田 敏夫
ゲスト：高濱 正伸 氏

【テーマ】
追っかけもいるカリスマ塾講師、高濱 正伸 氏にきく
一人でメシが食える大人になるために必要なこと
〜日本の教育には変革が必要!その時、親ができることとは。〜

1)高濱さんについて
　・自己紹介(経歴など含め)

2) 日本の教育と世界の教育〜日本はおいてけぼり!!?〜
・これから先、未来に活躍できる人とは
・日本は自立できない大人を量産しているという現実〜なぜ世界で活躍する日本人は少ないのか?〜

3) 大人になって成功する、活躍する子を育てるには
・成功を掴む人には共通項があった
・看板ではなく「個」でも活躍できる大人こそ飯が食える!?
・今こそ求められる教育における親の役割〜父親と母親〜
・意外にできていない、子供の成長レベル別の教え方・怒り方と学習方法

4)新しい生活様式における子育て
・今、家庭での子育て、教育に大切なこと、気をつけること
・変わる!?学校教育と家庭教育
・この時代だからこそできるようになる家庭教育はあるのか?

5)Q&A

【高濱正伸 氏プロフィール】

略歴
1959年熊本県人吉市生まれ。
県立熊本高校卒業後、東京大学へ入学。
東京大学農学部卒、同大学院農学系研究科修士課程修了。
算数オリンピック委員会理事。
2018年7月より、日本棋院理事。

プロフィール
花まる学習会代表。

1993年、「この国は自立できない大人を量産している」という問題意識から、「メシが食える大人に育てる」という理念のもと、「作文」「読書」「思考力」「野外体験」を主軸にすえた学習塾「花まる学習会」を設立。

1995年には、小学4年生から中学3年生を対象とした進学塾「スクールFC」を設立。チラシなし、口コミだけで、母親たちが場所探しから会員集めまでしてくれる形で広がり、当初20名だった会員数は、23年目で20,000人を超す。
また、同会が主催する野外体験企画であるサマースクールや雪国スクールは大変好評で、延べ50,000人を引率した実績がある。

各地で精力的に行っている、保護者などを対象にした講演会の参加者は年間30,000人を超え、毎回キャンセル待ちが出るほど盛況。
なかには“追っかけママ”もいるほどの人気ぶり。
障がい児の学習指導や青年期の引きこもりなどの相談も一貫して受け続け、現在は独立した専門のNPO法人「子育て応援隊むぎぐみ」として運営している。

公立学校向けに、10年間さまざまな形での協力をしてきて、2015年4月より、佐賀県武雄市で官民一体型学校「武雄花まる学園」の運営にかかわり、市内の公立小学校全11校に拡大されることが決定した。

ロングセラー『伸び続ける子が育つお母さんの習慣』ほか、『小3までに育てたい算数脳』『わが子を「メシが食える大人」に育てる』『算数脳パズルなぞぺー』など、著書多数。

「情熱大陸」「カンブリア宮殿」「ソロモン流」など、数多くのメディアに紹介されて大反響。週刊ダイヤモンドの連載を始め、朝日新聞土曜版「be」や雑誌「AERA with Kids」などに多数登場している。2016年7月より、ニュース共有サービス「NewsPicks」のプロピッカー。2017年7月より、アプリラジオ「ちょっと聞いてよ高濱先生!」を放送中。

#高濱正伸 #はなまる学習会 #熊本

這次是我們露營以來第一次沒和朋友約，因為老公臨時才說他清明連假的週六有休假，太難得了，所以臨時訂了營位

因為是連假的後2天，所以大家都露完了，我們一帳包區
這樣剛好，只有我們一家也相對安全

這天天氣不好，這營區也沒有小朋友可以玩的設施，所以兒子們都窩在帳篷裡，還睡了午睡…

以上：小學生作文 大家給幾分？


親子露營NO.7 露前食材準備/三天二夜/小溪探險/戶外料理三餐
https://www.youtube.com/watch?v=StPVQJKnsS8&t=1s

親子露營NO.6 夜衝/鍋煮白飯/療癒露營時光/露營三餐吃什麼？
https://www.youtube.com/watch?v=yqitnl82DQo&t=539s

親子露營NO.5 露營用品收納分享/櫻花下/營地活動
https://www.youtube.com/watch?v=jDXTPLKDpNQ&t=244s



很多廚房的用品都有拍成影片了囉：

MUJI /我的廚房愛用品清單 EP1
https://www.youtube.com/watch?v=vMYAFWvWrmg&t=325s

NITORI宜得利 / 我的廚房愛用品清單 EP2
https://www.youtube.com/watch?v=9zS1zVA12R0&t=2s


拍料理影片幕後*一刀未剪：
https://www.youtube.com/watch?v=YlRksYyZUqk&t=313s

5萬訂閱Q&A/如何一打三？工作家庭如何平衡？小孩教養問題？……
https://www.youtube.com/watch?v=bE_xi5ewiFk&t=501s


#StayHomeandcook
#StayHome
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gopro hero 7

編輯軟體：威力導演

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這集去了趟COSTCO買東西，之前大家瘋逛採購的時間已經過了 去的時候人少少的很好逛 買了牛肉，分裝起來。還買了可愛的花 天啊，這集有夠流水帳的 我這說明欄，怎麼有點像小學生的作文 寫的真爛 大家有習慣看說明欄嗎？


＊ 非合作影片 ＊


拍料理影片幕後*一刀未剪：
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