［ 可愛的成績單🤓❤️ ］

口說失分，應該就是上次提到
在複誦題被其他考生音量衝耳的舒
瞬間成為金魚舒的故事🥲（3秒記憶）

客語檢定初級 舒兒試水溫完成✅

客語中級暨中高級認證
等偶明年舉家同考👨🏻👩🏻‍🦱👩🏻🧒🏻👧🏻👧🏻

.

10月20/22日
歡迎來苗栗店仔藝穗節
聽邱舒《轉來貓貍寮》
也可順順學客語😆👍🏻

客語認證
苗栗店仔藝穗節 Miaoli Diam eˋ Fringe Festival

客語認證考場，縣府官員輪番上陣，挑戰全員過關！

今天阿昌哥率領縣府約３５名局處官員，來到苗栗農工挑戰客語認證，各局處首長們有人信心滿滿，有人表示幾十年沒上過考場，內心洶湧澎湃，有一點點興奮，更多的是有一點點緊張。

會場外大家拿書猛Ｋ，也有人開始互相展開會話演練，彷彿大家都回到了學生時代，每個人瞬間變得年輕了起來。當然也免不了某些＂好學生＂局處長們，嘴巴說著緊張，沒信心，實際上眼神中卻透漏著十足的把握，場面看起來格外有趣。

而在進考場前阿昌哥也扮演起老師的角色，進行考前大猜題的教學課程，有人默默筆記，有人絞盡腦汁也想不起來題目該怎麼唸，當場被調侃考情不樂觀，引發現場一片笑聲，輕鬆之中又帶有深遠的母語傳承認同感。

當然阿昌哥在這場客語認證中也沒有缺席，以受試者的身分進入了考場，到底阿昌哥能不能通過這場客語測驗呢？讓我們拭目以待嚕！

＃全員挑戰中
＃Ａ選手看起來信心爆棚
＃Ｂ選手猛翻書努力背
＃Ｃ選手宣稱採用圖像記憶法
＃Ｄ選手表示客語從小講到大
＃祝大家都獲得好成績喔
＃監考老師我可不可以不要坐第一排我會緊張

好友，早安愉快！
根煌向您報告，台灣因少子化趨勢，偏鄉學校人數急遽減少，經統計新北市內就有25所50人以下的偏鄉小校，教育局亦鼓勵學校申請轉型為實驗小學，此舉雖能帶動學生人數成長，校方卻依然面臨教師流動問題。

為鼓勵更多優秀老師們前往偏鄉學校服務，新北市教育局宣布，自110學年度起「國中小教師聯合甄選」，報考「偏鄉組」之代理教師，只要近3年曾於市內各校任職代理教師者，皆可申請「代理年資加分」，藉以鼓勵優秀人員至偏鄉學校服務，也是希望具備豐富教學經驗的老師們繼續留在新北市。

另外，新北市亦領先全國首創「本土語言加分機制」，自111學年度起將「本土語語言能力認證」列入教甄加分條件；只要老師們參加教育部、客委會、原會辦理的臺灣閩南語、客語及原住民語語言能力認證考試，成績達中高級以上者，1項認證初試總成績可加1分，最多可加2分。

「教育志業，百年樹人」希望每位優秀的老師，即使是從外地來，也能試著將新北市當作「新故鄉」，從參與的過程中找到長久留下來紮根的理由，新北市的莘莘學子衷心期待、也感謝您們！

【智翔的議會質詢-客家事務局（3/31）】

＃客語能力初級認證

去年桃園客語初級檢定的報名人數是全國第一，包括智翔服務處的助理們在自辦了生活客語班之後，也都有報名檢定，但成績放榜後，合格人數在網站上卻查詢不到，希望客事局能將歷次考試的成果上網公告，如果合格率不錯，那更應該還好好宣傳，鼓勵更多市民參加客語認證。

＃客語開班及認證獎勵平台

而說到客語班的開課情形，客事局的網站中仍能看到許多正在開班的課程資訊，由於目前仍處於疫期階段，許多開班地點剛好又是校園內空間，今天稍早中央流行疫情指揮中心也宣布，防疫社交距離室內為1.5公尺，未來的停班課與上課狀況，也要麻煩客事局這邊多加留意，避免防疫出現破口。

【智翔的議會質詢-文化局、客家事務局（10/17）】

＃古蹟消防
＃文化場館活化

在報告今天的質詢重點之前，首先跟大家解釋一下，每年審計部都會針對前一年的政府施政效能，提出一份績效審計報告，而根據審計法規，審計人員可以向各單位機關調閱資料，或請機關回覆或提供。

而今天智翔向文化局請教的問題，就源自於去年度的審計報告中，審計部指出，截至去年底，桃園市文化局轄管古蹟有21處，歷史建築有86處，但非建築類的古蹟歷史建築資料未依規定通報消防機關，不利掌握救災資訊。這部分文化局當時也回覆道，爾後將一併提供資料給與消防機關。

另一點，許多文化場館因地區或場館特性，造成參訪人數低落，或是利用率低，審計報告中的數字也都由文化局提供，這點想請問文化局是否有更好的宣傳方式？或是配合其他活動增加利用機會？例如桃園的土地公文化館，就有許多手作活動或聯展，提高場館的使用。

但今日的質詢中，卻從文化局的口中得知令人詫異的回答，好似審計報告中指出的問題不存在，若是審計報告的內容與實際上有出入，也請文化局務必告知，也讓我們一起還給文化局一個清白。

＃客語認證考試
＃生活客語班教材改進

自從上會期質詢客事局得知，客事局有開辦客語班的業務後，就在自己的服務處成立的客語班，讓服務處的助理們一起來學習客家話，也一同報名了初級客語檢定。

爾後得知，原來客語初級檢定的報名人數，桃園的報名人數是全國第一，但比起報名人數，智翔其實更關心通過檢定的人數與比例，今天局長也回覆以往通過率約為六、七成，希望在11月成績公布後，可以向上提升，也請客事局繼續追蹤。

不過在研究過客語班的開辦內容後，常常可以發現客語班的開課時段多因開在平日白天，導致招生不足的狀況屢見不鮮，是否可以研議調整？ 再者就是生活客語班的講義內容，在開班上課期間，可以發現講義內的例句內容含有許多老舊陳腐的觀念，可能造成不良刻板印象的強化，而且與桃園客家文化連結性不高，似乎與「生活」客語之開課名義不太符合，希望客事局可以改善。

立法委員林佳龍今天在教育文化委員會質詢教育部長蔣偉寧，林佳龍指出，馬英九上任後的教育政策核心思想就是「去台灣化」，當馬政府一方面教育政策大開放，力推兩岸教育交流，從提出兩岸文字協商，高中新課程綱要中提高歷史科中國史比例、國文科文言文比例等，但是，本土教育及語文之推動與保存相對受到排擠，其中在預算部分更是大砍本土教育預算，教育部無法迴避這個事實！

林佳龍指出，馬政府的本土教育預算遭大幅刪減，102年度預算「辦理國民中小學本土教育計畫」編列5,228萬2千元，相較馬政府剛執政時98年度的預算9,006萬元，少了3,777萬8千元，減少幅度高達42％。而在本土語文推行計畫中，「研發及辦理閩南語語言能力認證工作」編列1,700萬元，比98年度的4,000萬元，減少了2,300萬元、減少幅度達58％；「輔導直轄市及縣市政府推動臺灣母語日」計畫也從98年度的625萬元到102年度只剩108萬元，101年度更直接被刪除整個計畫；「本土語言研究推廣、保存、獎勵」計畫102年度編列229萬1千元，僅是99年度的三分之一；「辦理本國語言整理與推廣」1,106萬3千元，也不到98年度預算的一半。

林佳龍表示，不只是教育部，其他包括編列在客家委員會及原住民委員會的母語相關預算也遭刪減，有關母語振興與檢定的相關經費，也都同樣遭到刪減，不論是河洛語、客語或是原住民語，所有的本土教育及語文推行均受到漠視及打壓。

另外，由於本土語言課程師資嚴重不足，現職教師只需參加72小時本土語言研習，即可教授母語課程，很多老師連母語都講不好了，如何教學，林佳龍要求教育部檢討改進。

最後，林佳龍說，針對國中試辦教育會考發生成績單烏龍，教育部需要釐清責任，重新印製成績單的經費，更不該由人民納稅錢買單，蔣偉寧當場承諾：「教育部不會出半毛錢。