#蕾可做童書分享背後的小故事

去年九月，身體出了狀況。

還記得要走進手術等待室換衣服時，像赴戰場般的握了老公的手。「等我身體好一點了，想要做些很有熱情的事。」

「好啦，好啦。好起來再說。」老公揮揮手示意我趕快進去。

躺在病床被醫務人員，推往手術室的路上，經過長長的長廊，不知道為什麼，大學時在安親補習班打工時的種種景象，跑進腦袋。

在一個有小一到小六班級的「課輔安親班」，擔任他們的班導，工作就是要幫他們上初級的英文，然後輔導學校作業，等待他們的家長來接他們。

低年級的功課沒那麼多，所以為了讓大孩子們可以專心寫作業，我會把他們集中在教室一區，拿椅子圍繞我，唸教室裡一直被當成玩具，丟來丟去的童書給他們聽。

裡面有一個叫做Charlotte/夏綠蒂 的小妹妹，紮著兩邊魚骨辮，媽媽給她綁上五顏六色的橡皮筋，圓圓的眼睛，圓圓的臉，內心覺得她與小時候有點像，所以特別喜歡她。（但沒有表現出來😆）

她體型比較文弱，有一次班上小男生拉她的辮子逗弄她。

她氣急之下，臉頰紅通通的，喘著氣，眼淚在眼眶打轉。

我正要上前去修理這個調皮仔，一個年紀稍大的女同學緊張的跟我說「老師，Charlotte不能激動她心臟不好喔！」

聽完決定先安撫她的心情，抱著拍拍她的背「不要哭，不要哭，來！一二三～～大口呼吸！」

基於內心太希望她平緩情緒，我長大嘴巴哈氣的模樣誇張，跟著班上同學的笑聲，她也終於破涕為笑了。

「老師，妳可不可以唸故事書給我們聽。」這是Charlotte最喜歡的時光，每當唸故事開始，她都會馬上拿椅子放在我的右手邊，跟我坐在一起。
（同學知道她身體不好，也習慣不與她搶位置。）
久而久之就變成她的專屬區。

唸故事書變成在班上最受歡迎的活動。到後來高年級同學也會盡快寫完功課，跟著加入我們的行列。

對帶小朋友沒什麼信心的我（超不會哄小朋友，甚至我媽以前在家幫忙帶我表弟妹，要我幫忙看一下時，小孩只要嚎啕大哭，就落荒而逃跟老媽求救。）

從童書裡面，我找到了跟小朋友溝通的橋樑，也讓他們比較喜歡我（大笑。）藉由故事的內容，我也較能順勢的發揮搞笑，而不再想跟他們建立感情，而不得其門而入了。（人家說的世代代溝就是這個吧🤣）

不只拉近了與孩子們的距離，利用述說不同主題的故事，在正面與有趣的薰陶下，他們變得更能安靜下來，跟著我去思考，去發想，每本書要傳達的意念。

孩子得到正向的引領，確實看得到他們在成長。

快放寒假時，我唸了一個小朋友看醫生的書，裡面那個調皮仔就說「老師！Charlotte 最怕看病了，她會～～哭～～哭～～喔！」

Charlotte 有點生氣又有點難為情的看著我。

「我小時候也很怕看醫生啊！ 但我現在可是比醫生還可怕，哼。」

我怒視了一下調皮仔。

「醫生和老師，你們比較怕誰？」

同學們異口同聲說「妳！！」

那天下課，Charlotte 的媽媽來接她，幫她提了書包，在她穿外套時，和我說「老師，這個寒假她要去開刀，如果她身體沒有比較好，可能就不會再來安親班了。」

「喔喔，好的。」聽到這個消息，內心忽然充滿捨不得，看著她在一旁默默穿起粉色小皮鞋的小身軀。

年紀小小的孩子，很難想像她將要去開刀，會是怎麼樣辛苦的事。

雖然媽媽沒有特別說明病情，但記得班上小姊姊說過，她心臟不好。

「Charlotte 要加油喔！」我在她前面蹲下去，看著她，拍拍她的肩膀「妳很棒！很勇敢，不要怕醫生。」我對她笑著說「老師生氣還比較可怕啊！所以醫生沒有什麼好害怕的。」

她點點頭，上前牽起媽媽的手，對我揮揮手說「老師，妳還要再說故事給我聽喔！」

「會的啦！老師等妳們開學。」內心還是依依不捨地的跟她揮揮手。

在交送其他學生時，不斷望向門口她小小的身影，坐上媽媽的機車後座，然後騎走遠去。

我被戴上供氧機，護士過來拉開我的衣袖，露出我的手臂，拍打幾下「等等我會放留置針，再接上麻醉喔！」

腦海裡想做的事情慢慢淡去，最鮮明的就是，說故事給小朋友聽，然後陪他們看書的那一段。

「這樣真是很開心啊⋯。」裝上麻醉開始給藥後，就沉沉的睡去了。

Charlotte 開學後沒有回來上課，我常想她是很順利的待在家休養。

爾後在說故事時，總想起紮著彩色橡皮筋綁魚骨辮的小女孩，靠在我的右邊認真聆聽時，神彩奕奕的圓圓眼睛。

手術結束後，我滿腔熱血的和老公說「哎，想好了我要在社團介紹童書。」

「蛤？妳怎麼那麼有活力啊⋯⋯🤣」

他不知道，在逐漸睡著時候，我做了一個很溫馨的夢。

#今天三點開始買童書有優惠🥰
#跟兩兄弟說故事也是一種回味

人生是跟自己賽跑，不為別人是為了自己而活

昨天在社團看到，
有家長抱怨為了孩子回家，
不寫作業不訂正，三催四請
而天天跟孩子大戰三百回合，
忍不住想分享一下自己的心路歷程。

首先，我們對於孩子的要求，
往往都來自於自我成長歷程的投射，
我個人在國小階段，考試從沒考低於９８分以下，
父母用補習與大量自修讓我很忙，
當然，這跟個人天生喜愛閱讀也有關係．．．

但，我深知女兒跟我是截然不同的個性，
她個性開朗純真，不是小心謹慎的人，
抗壓性與自我主觀意識強，腦中富有想像力與浪漫，
他不愛呆板坐著閱讀，而是愛動手做創造思考，
不是那種能在嚴格安親體制下的孩子，
所以我們一開始就採取了不同面向的做法，
希望她一開始就輸在起跑點上．．

因此，在女兒小一上過程，不課輔不安親，
她的功課基本上我都是不過度插手，讓她自由發揮，
她是班上年紀最小的一個，腦袋還存著幼稚園的邏輯與模式
所以還不懂＂成績＂是什麼玩意，
考試對她來說就像在玩遊戲，考幾分都沒關係
因此考試成績總是在５－６０分徘迴，
當然幸好碰到個好導師，總是耐心引導她學習。

這中間碰到一個插曲，在小一下時，
原來女兒的導師懷孕請假，來了個傳統式的老師
由於全班都上了安親，各個都是考試能手，
因此老師很快地發現了女兒，
便開始在課堂上對她施加關注，
譬如成績好的才能當幹部，才能參加課外比賽，
老師除了期望她精進，
也一直找機會與我們面談，
希望我們送她上安親班，好跟上課業。

這位老師的出現其實是個機緣，
當然我們曉得女兒在這段期間課堂上，其實上的並不快樂，
她的腦袋第一次發現，
原來世界會用＂成績＂來概括評比她其他的一切，
就在一次月考後，女兒因為成績太爛，被懷疑智能遲緩，
而老師挑出來，發下通知單，要去禮堂複考考智力鑑定後，
她終於緊張了～

我還記得那天的一幕，
她捏著紅色通知單來找我並對我說：
「爸拔，我希望你幫幫我，教我怎麼讀書．．」
我心底很激動，
因為她終於有點意識到，成績是自己給自己的交代，
不是為了給爸媽交代，她終於要為自己而學習了．．

就這樣，我帶著她去書局挑自修跟測驗卷，
利用晚上幫她複習，先幫她過了鑑定考，接著準備期末考，
期末考時，正好全班碰到腸病毒爆發停課，
而女兒又是症狀最嚴重的一個，手腳水泡大爆發，
但也許是她的意志驚人，但也或許是她意識到是為自己而戰
休課在家七天，她帶著嘴巴五六十個破洞與發燒，
自主家中把我每日為她安排的進度讀完，
並且自我測驗完畢，而最後期末考，
還讓她從校長手中得到了，
小學生涯中的第一個最佳進步獎。
（因為她考太爛了，進步獎當然非她莫屬哈哈）

很快地來到了小二上，不意外的，
這一路上我們父女為了她的課業，
也曾發生了不少爭執與對立，
她還小，會怠惰偷懶總是難免，
而我的人個性急，常常會為了拖慢進度而念她，
有時因為工作太累，耐性不足，
太過疾言厲色時，她就默默掉淚讓我心軟，
我安慰鼓勵她後，她又會開始振作起來表現，
當我心情悶時，她又會耍寶逗我笑，
或是溫言軟語的幫我搥背捏腳，擁抱搔癢～

就這樣，
為了養成她良好的學習態度，爺倆來回拉鋸大半年，
但親子關係，也在悄悄之中更加緊密，
我被她逼得成長，懂得放軟語氣發揮耐性，
放慢腳步等待，只為了能牽起她，
她漸漸懂得父親的用心與苦心，給我包容與體諒
利用自身的學問，我帶領她領略國文的美與數學的活用，
她在這段期間，將海量閱讀的習慣發揮出了功效
對於課本內容往往能對應課外書來翻閱，
橫向的將知識串連一起，連帶也讓弟弟受益匪淺。

而就在小二下第一次月考不久後，
也就是現在，由於我工作繁重，
跟她討論後取得她的同意，
我又更進一步的退居幕後，將學習這件事，
徹底交還到她的手中，進度讓她自己安排完成～

當然一開始，她還手忙腳亂地感到棘手，
又或者沒我作陪感到不習慣，
但我們都慢慢發現到，
經過一年多的引導，
女兒開始有了自我要求與基本責任心，
碰到問題會自我找尋解答，
即便偷懶，但過後會感到不安，
而利用周末一早自己上書桌完成進度，
或是晚上利用短暫片刻複習自修，
我常偷偷站在書房門口觀察，
看著她邊看書邊苦惱抓頭的可愛模樣而偷偷捧腹大笑．．

在孩子的隨性跟父母的望女成鳳盼望下，
我們一起找到了中道，
堅持辛苦了一年多，換來的成果可謂豐碩，

在我家，
成績真的不重要，讀書不是為了給父母交代
為自己人生負責的態度，
這才是我想給女兒人生建立的磐石。

＃讓孩子好的方法是要因材施教多方嘗試
＃破除贏在起跑點上的迷思
＃自己給孩子安親與您分享

友情代PO－徵安親課輔老師(兼職可)－
（工作地點離2013.07.31 食尚玩家播出的『新竹小城大暴走 好吃好玩跟著我』好幾家店都很近哦！！）
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【延伸閱讀】
美食節目‧食尚玩家－新竹美食2013
http://blog.roodo.com/kayu/archives/25331140.html
《老復興飲食店》的客家菜、《好客食品坊》的爆漿黑糖饅頭及《佳禾日式炭燒》都是走路可到的距離。好吃早餐我推廟口的蔥油餅+蛋及大腸麵線，騎車三分鐘則可到食尚玩家浩角翔起介紹過的《許媽媽早餐》！
美食節目‧食尚玩家－新竹早安晨之美(2013/03/25)
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