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在 學生美展平面設計產品中有2篇Facebook貼文，粉絲數超過6,426的網紅楊華美 花蓮縣議員，也在其Facebook貼文中提到， 👩🎨【創作媒材、技法多元，國風國中美術班「藝意非凡」】👨🎨 🎨我們辦公室相當重視花蓮整體美感的提升，接到國風國中邀請參加第二十八屆美術班畢業美展時相當期待，很想知道年輕學子將會如何以藝術表現生活。 🤗開幕當天，可以從入校量體溫、酒精消毒、在開放空間舉辦開幕式、座位拉開距離、控管人數分批進入展...
同時也有4部Youtube影片，追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道，也在其Youtube影片中提到，本集主題： #金工創作展 #呂浴珊專訪 ShanShan Lu 身邊的小東西都擁有記憶，隨著歲月它們慢慢變成小妖怪。 堅持開啟藝術世界的大門 呂浴珊走上藝術這條路不像其他的藝術工作者般，從小就接受正規的藝術教育。在升大學的那一年，她萌生了一個念頭，就是進入藝術這個多采的世界。但是，當她把...
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學生美展平面設計 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳解答
2017-04-15 14:31:39本集主題： #金工創作展 #呂浴珊專訪 ShanShan Lu
身邊的小東西都擁有記憶，隨著歲月它們慢慢變成小妖怪。
堅持開啟藝術世界的大門
呂浴珊走上藝術這條路不像其他的藝術工作者般，從小就接受正規的藝術教育。在升大學的那一年，她萌生了一個念頭，就是進入藝術這個多采的世界。但是，當她把這個想法告訴父母時，得到的是反對的聲音──希望她打消念頭，選擇比較有前途的科系就讀。內心卻一直有個聲音跑出來告訴她，堅持畫畫初衷。為了實現這個夢想，她拜託高中美術老師讓她在午休時間練習畫畫，到了報考期間，她也是偷偷的跑去報名術科考試，雖然父母不願意，還是陪著她去應試，而她也得到了進入藝術大學的這張入場券。到了選填寫志願表時，又是另一個拉鋸戰，父母仍然希望她放棄藝術相關科系，直到繳交的最後三天，終於答應讓她填美術系。當年通訊沒現今發達，她身邊也沒有相關的人可以詢問，就直覺地填了離家最近的學校 ──新竹教育大學。父母看到榜單之後也只能接受，至少未來還能當個老師，不至於找不到工作。若不是當初的堅持，呂浴珊又何嘗能徜徉藝術國度呢？
找到一生創作的熱情
大學期間，呂浴珊對於平面繪畫很不熟悉，應該說完全不會，成績不好是必然之事。直到二年級有了分組課程，有木工、玻璃……等不同創作媒材，她好開心自己可以學習到這些課程，但相較於平面繪畫，立體類媒材的使用卻多了一份危險。學習的過程中也受了很多傷，曾把指甲磨到不見，還割斷手指神經導致一年無法動彈。就算如此，受傷也無法讓阻止她對藝術的熱愛，大家的起跑點也變得更近，讓她獲得更多的成就感，更一頭栽入金工的世界。參加新一代這個藝術設計的盛會裡，她看見其他學校不同驚艷的作品，讓她發現原來一山還有一山高。準備考取研究所的一年期間，她在新竹教育大學當了一年的研究助理，在這年當中，她必須幫忙準備材料，重新學習老師教過的課程，因此讓她補足了原本不熟悉的部分，基礎工也更扎實。
互相交流激盪創作的火花
研究所時期學風自由，老師不再著眼於技巧，相對的，學校給予相當多的資源，舉辦國外藝術家工作營，在短短的5至7天的時間，呂浴珊跟著藝術家一起創作，她提到當下壓力很大，但結束後回頭看，發現自己竟能如期完成，也從中得到更多的新知識與成就感。校園裡同儕們都來自不同學校，在同好的團體中，大家擁有自己的小撇步，都會互相分享，誰說一定要照本宣科呢。在這樣的學習過程中，她發現一件事，就是與一畢業即開始上班，或去當老師的同學最大的差異是，她一直持續走在創作這條路上。儘管當學生無法有足夠的金錢，但是她珍惜人生當中還能有這一段不需為生活煩惱的日子，可以埋頭不斷創作的機會。呂浴珊到日本交換的那段期間，總共有5位交換生，除了她是亞洲學生外，其他都是歐美的學生，在那裡她也看了許多不同的展覽，各國的創作方式都很不一樣，對歐美的學生來說，認為任何東西都能被當成飾品，他們認為日本飲料罐很美，切下來掛在身上也能成為身體配件的一部分，跳脫了大家對飾品本身的刻板印象。
時代在進步，創作的方法走向更多元，不再侷限於書本上以及以前老師所教授的方式，與同學的互相交流下，常是能以便宜又快速的方式得到等量的結果。畢業後，沒有學校的高級設備，她開始蒐集不同製作方式，光華商場則是她近來最喜歡去挖寶的地方。
創作與生活相輔相成
「創作即生活，生活即創作」是呂浴珊最好的寫照。對於立體作品的製作，她很少事先畫好一個完整的草圖，頂多只畫一些基本型體，在多年的創作過程中，她喜歡享受創作的過程，雖然有草圖，但是她不想受草圖侷限住，因為在創作時，往往會有天外飛來一筆的靈感，這反而讓她的作品增添了不一樣的趣味與形體。時間因創作而有價值，當呂浴珊創作時間減少，她就會渾身不對勁。
這次的展覽，她把作品聯結成一個完整的故事，每個作品代表著她所遇到的角色，她把看見的現實形體轉換成她創作的素材，以擬人的方式來呈現每件不同的作品，故事中的主角就是她，呂浴珊。在冒險的過程中，她遇見這些角色，第一個作品則是以自己家中狗狗的雛形來製作，體現「創作即生活，生活即創作」的理念；另一作品是由大小不同的機器人所組成的，機器人的形體類似，差別在於高、矮、胖、瘦與零件的不同，機器人有著不同的顏色，不同顏色意涵不同膚色的人種。作品述說著她的經歷與想法，呈現出有趣的思考方式，讓觀者也能栽入她一手創造出來的世界，共同踏上冒險的旅程。
呂浴珊－透過雙手將冰冷的金屬，塑造出人物造型的生命力。
呂浴珊簡歷：
2014臺南藝術大學應用藝術研究所 碩士畢
2009新竹教育大學藝術與設計學系 學士畢
經歷：
2016國立東華大學藝術創意產業學系兼任講師
2015-16 大漢技術學院珠寶技術系專任講師
2015 行政院勞委會金銀珠寶飾品加工乙級證照
得獎：
2015 新北市金屬工藝大賽 器物組 佳作
2013 臺灣工藝競賽 創新設計組 入選
2013 新北市金屬工藝大賽 首飾組 入選
2013 台東美展 工藝類 第二名
2013 Korea Jewelry Design Association 入選
2012 客藝精神創意神龍大賽 第二名
2009 新竹美展 工藝類 優選![post-title]()
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學生美展平面設計 在 Kevin Wang王宏榮 Youtube 的最佳解答
2016-01-20 21:38:05104泰北高中 設計群科畢業展
美工科 第 35 屆 廣告設計科 第 14 屆 多媒體設計科 第 02 屆
製作人│王宏榮
攝影團隊│Dream Team
指導老師│徐培述 羅美珠
展出者│張水明 校長
展出執行│設計群科主任/吳漢宗、廣告設計科主任/顏孝竹
BGM:
Song: “All the Way” by Timeflies
臺北市私立泰北高級中學
http://www.tpsh.tp.edu.tw/
聯絡電話 (02)2882-5560轉231-6
・12/23(三)-1/3(日) 9:00-20:00
・臺北市青少年發展處5樓青少年藝文沙龍
(臺北市中正區仁愛路一段17號)
・12/23(三)-1/6(三) 9:00-16:00
・泰北高中重光樓2樓善會圖書館
(臺北市士林區福林路240號) 假日不開放
・12/23 14:30「開幕茶會」於青少年藝文沙龍
展出項目：繪畫類、平面設計、設計繪畫(插畫 漫畫)、多媒體(微電影 網頁)、陶藝、金工、室內設計、攝影、版畫、書法
明年即將邁入創校一世紀的臺北市私立泰北高中，即日起假臺北市「青少年發展處」及泰北高中「善慧圖書館」盛大舉行設計群科畢業美展。「青少年發展處」藝文沙龍特別展出榮獲全國、臺北市各項美術比賽前三名、全國技藝競賽商業廣告類金手獎選手等作品。 校內「善慧圖書館」 展出共分成三部分：繪畫類有西畫、版畫、水墨；設計類有商業媒體設計、室內設計、設計繪畫、攝影等；立體類有金工、陶藝等數百件佳作，琳瑯滿目，美不勝收！都是同學們學習的成果，值得大家前往欣賞。
泰北高中校長張水明表示：今年畢業展主題「 My way 」印證了泰北高中美工、廣設科、多媒體、室內設計科，運用學校優質的電腦設備、教學多元化、一流的師資，成功展現出年輕、活力的創意表現與教學成果。
學生的藝術作品享譽國際，泰北高中設計群實力不容小覷， 104年【臺北市學生美術比賽】囊括平面設計、水墨、漫畫、版畫、書法、西畫等類第一、二、三名，全國商業類科技藝競賽榮獲全國第二名，傲人的成績，使人印象深刻！
「My way」 畢業展將從「104年12月23日起至105年1月3日止」，假台北市「青少年發展處」和泰北高中「善慧圖書館」展出，歡迎各界貴賓前往領受驚奇的感覺，也竭誠盼望藝術及設計前輩們不吝指導。![post-title]()
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學生美展平面設計 在 Kevin Wang王宏榮 Youtube 的精選貼文
2015-12-23 20:05:43104泰北高中 設計群科畢業展
美工科 第 35 屆 廣告設計科 第 14 屆 多媒體設計科 第 02 屆
製作人│王宏榮
導演│曹津綺
場記│翁墨霖
攝影│王宏榮 曹津綺 郭易展 王星樺 徐廣澤 葉于琦
現場收音│曹津綺
後製│王宏榮 郭易展
指導老師│徐培述 羅美珠
展出者│張水明 校長
展出執行│設計群科主任/吳漢宗、廣告設計科主任/顏孝竹
臺北市私立泰北高級中學 http://www.tpsh.tp.edu.tw/
聯絡電話 (02)2882-5560轉231-6
・12/23(三)-1/3(日) 9:00-20:00
・臺北市青少年發展處5樓青少年藝文沙龍
(臺北市中正區仁愛路一段17號)
・12/23(三)-1/6(三) 9:00-16:00
・泰北高中重光樓2樓善會圖書館
(臺北市士林區福林路240號) 假日不開放
・12/23 14:30「開幕茶會」於青少年藝文沙龍
展出項目：繪畫類、平面設計、設計繪畫(插畫 漫畫)、多媒體(微電影 網頁)、陶藝、金工、室內設計、攝影、版畫、書法
明年即將邁入創校一世紀的臺北市私立泰北高中，即日起假臺北市「青少年發展處」及泰北高中「善慧圖書館」盛大舉行設計群科畢業美展。「青少年發展處」藝文沙龍特別展出榮獲全國、臺北市各項美術比賽前三名、全國技藝競賽商業廣告類金手獎選手等作品。 校內「善慧圖書館」 展出共分成三部分：繪畫類有西畫、版畫、水墨；設計類有商業媒體設計、室內設計、設計繪畫、攝影等；立體類有金工、陶藝等數百件佳作，琳瑯滿目，美不勝收！都是同學們學習的成果，值得大家前往欣賞。
泰北高中校長張水明表示：今年畢業展主題「 My way 」印證了泰北高中美工、廣設科、多媒體、室內設計科，運用學校優質的電腦設備、教學多元化、一流的師資，成功展現出年輕、活力的創意表現與教學成果。
學生的藝術作品享譽國際，泰北高中設計群實力不容小覷， 104年【臺北市學生美術比賽】囊括平面設計、水墨、漫畫、版畫、書法、西畫等類第一、二、三名，全國商業類科技藝競賽榮獲全國第二名，傲人的成績，使人印象深刻！
「My way」 畢業展將從「104年12月23日起至105年1月3日止」，假台北市「青少年發展處」和泰北高中「善慧圖書館」展出，歡迎各界貴賓前往領受驚奇的感覺，也竭誠盼望藝術及設計前輩們不吝指導。![post-title]()
學生美展平面設計 在 楊華美 花蓮縣議員 Facebook 的最佳解答
👩🎨【創作媒材、技法多元，國風國中美術班「藝意非凡」】👨🎨
🎨我們辦公室相當重視花蓮整體美感的提升，接到國風國中邀請參加第二十八屆美術班畢業美展時相當期待，很想知道年輕學子將會如何以藝術表現生活。
🤗開幕當天，可以從入校量體溫、酒精消毒、在開放空間舉辦開幕式、座位拉開距離、控管人數分批進入展場等各個細節的安排，看出校方在新冠肺炎防疫方面謹慎以對的積極態度，讓所有與會者都能安心地觀展。
👍這群創意十足的美術班學生們，在校方三年以來學科與術科並重的扎實教育下，不僅學業優異，對於素描、水彩、水墨、平面設計、插畫、版畫、立體雕塑、樹皮裝置藝術等各種創作媒材、技法都有所掌握，寫實地表現花蓮山水、日常風景外，更能以細膩隱微的抽象方式表現自身精神生活。作品精彩多元，其中有七件作品更被選為今年花蓮國中小學聯絡簿、作業本封底，相當值得一看。
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🖌「藝意非凡」國風美術班28屆畢業美展🎨
🗓展期：2020.3/4~3/9
🏫地點：國風國中睿智樓地下室展覽廳
學生美展平面設計 在 謝明錩 Hsieh Ming Chang Facebook 的最讚貼文
玄大藝術與創意設計學系大一生基礎電腦學生作品成果展
玄大藝術與創意設計學系106擴大招生110名，單獨招生入取名額93名(不採學科成績並提供10名採公立收費)，申請入學15名，繁星1名，指考1名。PS:單獨招生報名日期106/01/04(三)-106/03/20(一)
單獨招生考試項目與佔總成績比例:
a.甄試組書面審查（佔50%）、面試(佔50%)入取名額-甄試組60名
b.考試組 素描術科測驗(佔50%)、面試(佔50%)入取名額-考試組33名
單獨招生報名簡章說明: http://www.hcu.edu.tw/…/106-xue-nian-du-yi-shu-yu-chuang-yi…
藝創系發展特色介紹:
獨步全國超強師資組成夢幻團隊-自103級成軍以來，百分百專業課程對接專業師資為教學理念，學生校外競賽以優秀表現，已連續二屆[全國學生美展]及[全國學生圖文繪本創作獎]雙雙獲得全國之冠，其他獎項更不勝枚舉。
本院並唯一國內大專院校與洛杉磯電影學院簽約，2+2双學制(玄大二年申請至洛杉磯電影學院就讀二年)，四年修完學分同時取得双學位學制，畢業後並留在好萊塢影城實習一年!
電視報導: https://www.youtube.com/watch?v=WWGFcgO1Hm8
本系重視基礎美學的札根，並強化當代思維的創造力，大二開學分流以藝術文創化設計專業為主軸，分為二個模組-立體組及平面組，以培育具備美感與貼近產業鏈需求接軌的”藝術文創化”設計新秀，為本系發展主軸特色。
繪畫創作方面學校提供研究生等級之獨立創作工作空間，重賞培養爭取全國各項藝術競賽大獎，四年級安排進入產業公司實習，訓練成為藝術文創相關產業之需求人才，畢業後無縫接軌業界2D電繪插圖、3D制作、漫畫、繪本創作、電子書APP互動繪本；對於具備有一定美術創作實力的學生，安排藝術博覽會展售優秀作品，或協助與畫廊簽約，可專攻純藝術創作及私人畫室授課。
藝術文創商品化以貼近高品味生活所需，透過本系文創工房，運用複合媒材(金工、陶瓷、版印、琉璃、3D列印...等領域)之使用的交叉訓練，提供學生以藝術多方面的專業訓練，增進其投入職場的藝術文創商品化多元設計能力。