7月9日，虹安偕同時代力量 立法委員 陳椒華 委員、台灣大學電資學院院長張耀文教授、全國教育產業總工會林碩杰理事長以及第一線的高中教師代表，邀請到教育部與招聯會代表，針對111年大學考招重大變革帶來的疑慮召開線上座談會，希望教育部能審慎評估考招制度的變革，廣納第一線教育者的意見。目前大學考招制度的變革有以下，首先大學學測從5科變成7科，將數學分成AB兩科再加上國文寫作，而指考要變成分科測驗，並且從百分制變成45級分制，且刪除國文、英文與數乙，面對這樣的變革有以下的疑慮。

不穩定的考招制度，護國神山受衝擊。

第一、刪除國英與數乙考科，採計學測分數，會讓學生必須在一月份的學測就發揮正常，更加強了一試定終身的問題。第二、級分制會造成考試分發很難排序，因為可能出現相同級分者多，超額錄取的問題。第三，級分制容易失去鑑別度，以學測為例過去就有數學難易程度差異過大，造成某年數學滿級分人數達一萬四千多人，造成許多頂大電資類科篩選困難，最後是以國文或英文篩選，明顯跟科系所需能力不符，長久發生這樣的情形，容易使台灣高科技產業競爭力下降。
與會的台大電資學院院長張耀文教授也提到許多科技業老闆向他表示憂心，擔憂未來＃護國神山優勢不再，不穩定的考招制度衝擊到國家未來的競爭力！

招聯會資料與台大模擬結果不同

張耀文院長指出台大在招聯會會議上有報告，他們針對幾個校系做指考分數轉換級分制的模擬，結果發現有超額錄取的問題，以及分數倒置的問題，會造成本來總分較高的學生但其級分換算不一定較高，反而沒錄取，跟招聯會在媒體上所說有做模擬資料，沒有超額錄取的情況明顯不符合。虹安建議應該將所有資訊公開，並且提供重大會議的會議紀錄，讓雙方一同被社會大眾檢視。

考招制度應講求公平性
與會的高中老師都有提到目前108課綱產生的考招制度，偏向推甄申請的模式，實際上非常不利於經濟弱勢生，因為講求學習歷程的準備，代表的是學生要有充足的資源支援，基隆安樂高中人稱小丸子老師的李玉如，則表示現在要求的新型課程開設，根本沒有考量城鄉之間的資源差距，偏鄉學校很難開出讓學生能選擇的微課程教育，此舉更是加大了彼此之間的資源差異。因此她呼籲未來的考招制度，應該保留一定的名額，不應全部導向申請制，讓弱勢學生也能透過苦讀準備博取翻身的機會。虹安認為考試制度能夠革新，但也必須提供所有族群平等的競爭機會。

教育制度變革，應審慎評估
全國教育產業總工會林碩杰理事長則提到，他們全敎產跟第一線老師的接觸，絕大部分都相當反對將指考改成分科測驗，以45級分制，他們都憂心這樣的變革，有違指考跟大學學測立意不同的精神，可能造成的同級分分發亂象，未來會是一個大災難。

虹安認為面對這個重大的教育制度變革，教育部與招聯會應該廣納更多意見，弭平爭議，畢竟＃十年樹木、百年樹人，教育制度是會影響國家未來發展的重要政策，不應該貿然躁進實施，針對第一線教師端的反應，教育部高教司周弘偉專委教育部已在六月底邀請相關教師團體、家長團體及高中端代表召開座談會，聽取意見，將會在7月12日再討論，不會只聽取一方意見，專斷獨行，未來必要時會召開公聽會廣納意見。虹安呼籲，更加透明、公開討論的政策才能昭信於民，希望政府不要忘記疫苗政策的不透明性，造成民眾疑慮的教訓，更好的教育制度，才會讓台灣有更璀璨的未來。

今天最大的教育議題，就是「學測成績公布」了！

相信高三的同學、家長們都已經開始比較各大學科系的落點，準備選填志願。但宜瑾身為教育立委，我更關心：考題的難易度能否更穩定、出題方向必須持續著重思考與應用。

去年大家應該有印象，學測成績公布後，因為數學「太簡單」，滿級分人數大增，外界紛紛批評鑑別度太低，最後大考中心主任張茂桂請辭負責。

今年大考中心似乎為了挽救「沒有鑑別度」的罵名，今年各科都偏難，其中數學科差異最大，去年有１萬４４８９人滿級分，今年只有１５５８人滿級分，減幅達９成。

難度起伏太大，首當其衝的就是考生。
舉例來說，去年的數學前標（排名前２５％）是１３級分，今年則是９級分，若學生要參考去年的分數，就要自行換算，非常麻煩且不準確。

大學學測實施至今已２７個年頭，理論上，學測的設定應是 ＃判定學生是否具備就讀大學的基本能力。然而學測考題長期以來存在　＃難度起伏太大、＃社會科太簡單導致自然組學生較吃香、＃國文科試題方向變化大 等問題，每年掀起媒體輿論風波，已經偏離「判定學生是否具備就讀大學的基本能力」的初衷。

更嚴重的是，理應只作為基本能力篩選的大學學測，被社會輿論過度重視，重視考試成績、忽視個人申請的書審與面試階段，無助於學生的多元學習與探索。

現在社會強調多元思考與自我學習的能力，科技日新月異，考生不能只會「背」，更要學會靈活思考與解決問題，才能因應千變萬化的社會發展。我個人很肯定學測國文越來越有創意的考試方式，例如今年的「如果我有一座新冰箱」，就跟學生的思考與生活掌控有關，這對學生將來面對人生是有正向幫助的。

大學學測的設計方式，攸關學生能否進入理想的大學、拿到教育資源，這是整體社會發展的大事。

如果大學學測難度刁鑽、注重背誦，那能順利拿到高等教育資源的學生，將會是「擅長刁鑽、很會背書」的學生；或者說，高中老師為了幫助學生進入資源較多的大學，可能會因此訓練學生刁鑽、背書，而不是訓練學生思考。我相信這不是我們社會所樂見的。

相反的，如果學測的考題鼓勵學生思考、並多考一些生活應用題，那麼高中老師的訓練方式，就機會朝向訓練學生思考、應用為主，這樣台灣才能有越來越多懂得思考、發揮創意的年輕人才。

明年就是108課綱實施以來的第一次學測考試，相信將會朝向更多元更彈性的出題方向，以符合當前社會潮流與需求。

作為大人的我們，必須克制自己碎念「當初我們考聯考的時候......」的衝動，耐心理解當前年輕人面對的社會環境，已經不是以前那種穩穩做就有錢賺的樣子了，他們生在資源很多、變化也很大的時代，必須有更快速更聰敏的能力，以應對未來的人生。

最近有不少學生想要申請港大或其他國外大學，因此需要考托福，來詢問俐媽相關準備問題。
俐媽找了幾位愛徒 🏆，請他們分享征服托福的撇步，近期內會陸續po上，有興趣的孩子要特別留意哦🎯

1. TOEFL要考多少才夠？
每個學校設的TOEFL門檻不一樣，只要考到想要申請的學校的標準就好了。假設標準是100，考102和考110對錄取機率的影響不大，但如果學測成績差兩級分、或SAT差100分可能就會有很大影響。所以不用花非常多時間把TOEFL衝到極高，只要夠了就好✅

2. 要不要補TOEFL？
我覺得不一定，看個人狀況。如果時間上ok，我覺得多少會有幫助，但如果時間很有限，那不如把時間花在自己練習和背單字。我自己是之前寒假有買短期課程，補習班教的主要是一些答題技巧，這些技巧我覺得有點像雙面刃，有些時候真的蠻有幫助、可以讓答題速度很快，但我有認識的人就是過度依賴技巧，就算遇到一看就知道答案的題目，她還是會堅持套用老師教的技巧，造成反效果😳

3. 該怎麼練習？
TOEFL和TOEIC有一個共同點，就是需要高度的耐心和專注，因為連續考四個小時，中間只休十分鐘，考到後面很容易疲勞😪 所以練習時可以的話，就完全依照正式考試流程，這樣可以訓練自己的專注力、也可以適應考試的時程😉 零碎時間再拿來背單字跟特別加強自己比較弱的項目✅
如果預算足夠的話，很建議買幾回ETS官方的TPO (托福官方的線上模考，裡面的題目大都是考古題)，一回換算台幣1000多不便宜，但我覺得那是最接近真實考試的，而且會有評分，就跟正式考試一樣。
說到評分，托福的口說和寫作評分方式很妙😂 正式考試是先用他們的電腦軟體評分系統 (e-rater) 評過，再由人工複評，人工複評會以e-rater評的分數為基準，加減範圍不大，然後TPO的speaking和writing評分就是直接用e-rater評，所以分數蠻有可信度的。
有一些大陸網站有免費完整的TPO題庫 (網址不便公開貼出來😂 有需要可以FB/ig私訊問我) 閱讀聽力都有標準答案，但口說和寫作沒有辦法評分。

4. 要怎麼背單字？
如果時間充裕，可以去挑一本自己喜歡的托福單字書來背，很多都大同小異所以自己看得順眼就好，但建議要買裡面有同義字比較的，因為托福超愛考同義字！！
萬一快要到考試了時間不足，那就多做題目，做完把不會的字查一查再背起來。托福的閱讀都是各領域的學術文章，如果是一些太專業的專有名詞，通常不影響答題，可以不用背，但問題和選項裡的都要看得懂✅
聽力的單字都不會太艱澀，我甚至覺得英模班的就足夠應付了，而寫作也沒有一定要寫出超高級的單字，重點是要用對、用得精準，重複講同一個意思時會以不同字代換就好了。而且Writing重視論點、架構和舉例大於華美的詞藻 (p.s. 舉例真的超級超級重要！！一定要use specific examples to support your idea)

5. 怎麼做筆記？
托福很重視聽力，不只是listening有聽力，口說、寫作都有聽力的行蹤😳 聽的時候要速記重點，可以發展一套自己的筆記系統，用一些自己看得懂的符號或簡寫，只要能快速記下就好！
我個人建議考口說時的筆記不要寫出完整句子，一來浪費時間，二來答題時很容易就照著念。
然後不用把整篇內容都記下，記重點就好，認真聽完還是最重要的，有聽進去總是有印象，萬一來不及記就算了，千萬不要為了寫筆記而沒注意聽到後面。

Kelly, thanks for sharing!