- 小時候當處於一種安逸的情況下，得到了一個小禮物就會很開心。後來隨著年紀增長，需求這件事情接踵而來，我就開始自我爭取自我實現，慢慢也養成了凡事要靠自己的理念，蘋果電腦可以分期的當下我很開心，因為我知道它並不是很難取得或是很難得到的東西，只要我可以確定自己一直工作，我就可以得到它。 或許是自己想要的藍圖太過寬廣，導致自己常會得失心過重，不管是實體或是虛無的理想，我都知道只要肯願意付出就會有收獲，或是老天爺有眼睛會看到的，然後這樣的思考模式造成了我會意無反顧的去為了某件事情或是某項計劃花了很大的心力，誰都以為這樣就可以成真，然後順利，但是有時候事情就不是那麼順利或是理想化，我常常嚐到事與願違的情況。 「上岸」這件事情，在我人生當中曾經有幾次與它擦身而過，但或許就是所謂的冥冥之中自有安排，安排我在家鄉為教育付出。可能有些人不知道現在老師有多難考，錄取率以藝能科為例，大約1%，甚至不到1%，而體育科更難在每年都要維持體能、精進球技，包含游泳、1600公尺跑步、籃球、網球、排球、桌球、羽球、足球、重訓等等，都可能是體育科缺額招考除了筆試之外的重點術科考試項目，更何況考生很多都是正值年輕力壯的大學畢業生。 我不敢說我這輩子花了多少心力與時間在準備考試，真的很多很多人比我還認真，但每年當考季來臨時，一次次的挫敗，總還是會一再的失去考老師的熱忱，對我來說最難的不是接受失敗，而是每年考完試之後要從失去熱忱到恢復戰鬥力的過程，「莫忘初衷」對我來說就是一個聲音，是一個wake up call，告訴我面對它、接受它、處理它。 還記得，人生中第一間代理學校報到時，接了生教組長職務，人事主任跟我說：「吃苦當吃補」，而我真的就像誤入叢林的小白兔。確實，在代理期間難免會遇到各種事情，甚至有些學校會把過多工作丟給代理老師，人生第二間學校，是間私校，在私校任教時，我一個人將500張椅子以走樓梯的方式從一樓搬至五樓，寒假至元宵時期、每天五點下班後製作花燈到10點才能回家、多兼的課當做慈善事業等，但對我來說，我們就像是一顆剛長成的小樹，人家潑你的冷水，洗你臉的水，丟給你的垃圾，就是壯碩自己的養分。 後來離鄉背井進入其他學校代理，我的個性就是敞開心胸面對任何學習機會，不需太過計較，在合理範圍內積極參與大小事務，對我來說不管是經歷，或是對未來教甄都有幫助。但我也提醒自己，不要總是想著「為了教甄加分」，這樣會很痛苦，也完全背離教育的本質。不妨真誠地在學校和他人互動，做事情時以「對學生好」或「互相幫忙」的角度出發，這樣會過得比較快樂。 在今年代理這年，接了體育組長的行政工作，雖然多了一份工作，多了打卡上下班，多了許多的會議，但也趁機學了很多東西，在我能力範圍，盡力為學生服務。也利用這機會了解到學務工作的運作，擁有基本的行政概念（例如上簽呈、請購核銷、辦理活動等），並透過和學校各長官聊天，知道他們如何推動學校行政。 在代理期間，若行有餘力，就當個救火隊幫忙（平常代課、代監考、做紀錄等）。現在新課綱實施之下，各處室行政的壓力和業務量都非常大，但此刻協助他人，未來就可能受到其他人的幫助。這一路走來，幫過我的人說多不多，說少也不少，但就是在我還能夠數出來的範圍。 非常感謝鳳中的教務主任、體育組，在我考教師甄試當我最大的後盾。像是教務主任在接到打聽我表現的電話時，給了我很正面的評價，教學組在下學期給了我一張好看的課表，而組內老師們在我請假時幫我分攤課務。尤其是當初當組長的學姐，謝謝妳選擇讓我加入鳳中的大家庭，更謝謝在這兩年對我的照顧，受益良多，希望這沒讓妳失望。在鳳中兩年的時間，剩下的日子也不多了，行政工作剩下兩個多月，和學生相處的日子剩下幾天，高三的學生因為疫情被迫提早說再見，很喜歡以朋友的方式跟你們相處，我真的很愛你們，去年的畢業生也是，有些因為接行政而被教務處排掉的班級也是。 感謝在新營代理時，圖書館主任蘇老師、學務主任酒國英雄學長、體育組濁水溪以南最秋條學長、訓育組188學長、學務處幹事姐姐們、數學科英文科音樂科老師、以及網球俱樂部的所有老師，大哥們。當初在新營代理時，學長們一聽到我要去考教甄，毫不猶豫的幫我代課，很難一字一句表達我的感想，但我永遠銘記在心。有時候，雖然只是默默一點一點的做，但廣結善緣，不但在這段期間可以過得快樂，也可能在將來的某一天得到他人的幫助。 現在轉換角色了，很感謝即將任職的新學校願意給我機會，很感謝新學校的體育組老師們歡迎我的加入，與其說新學校，不如說回到這間學校，從實習到現在，走了近10年，新學校離我家約莫十幾分鐘的距離，但這條路也是走了近10年，未來的日子裡，念茲在茲，不足的地方繼續加強，還請各位老師多多指教！我也會繼續傳承組內在學校強大的地位，組內美好的氛圍！ 還有我那從18歲認識到現在的幾個兄弟，說真的，沒有你們或許就沒有現在的我，或是在哪裡匪類。每年的考試過程中不管是試教、研究題目還是考前猜題，對於我這憨牛來說真的有很大的收穫，常在說好朋友不必多，有那一兩個就夠了。 最後就是我最重要的家人們，他們從來不會給我壓力，但在我考試有需要時卻給我無形中最大的幫助，我們從不說愛，但我真的很愛他們。

應用小丑話角色設定不符合所以不合格 Test Joker language character setting is not consistent so you fail. 用國家級考試去考老師都不簡單合格的考試，再加上以（角色設定不符合）為不合格的理由。這樣荒謬的事如同叫batman 去考joker language.當然不合格啦！ With the national exam to test the teacher is not a simple pass the exam, coupled with (role set does not meet) as unqualified reasons. Such a ridiculous thing is like batman to test joker language. Of course unqualified it! //（21:36）語文中心出示普通話畢業要求豁免試評分細則。 校方承認普通話豁免試準則粗疏 承諾作檢討 【浸大編委訊】副校長（教與學）周偉立、協理副校長（教與學）暨教務長黃岳順於大約晚上六時到達語文中心與佔領同學展開討論，並承諾同學可重考普通話畢業要求豁免試。周偉立承認豁免試安排匆忙，只用了四個月時間去做需時一年的籌備工作，但本意是希望讓更多同學滿足普通話畢業要求。 同學質疑豁免試準則模糊 幹事長劉子頎指，豁免試的合格準則模糊，若單單要求同學有基本的口語溝通能力，就不應出現有同學因語氣問題而未能通過考試的情況。周偉立則解釋，考試應達至一定的信度（reliability）與效度（validity ），而考試中由兩位老師達至一致的結論，認為測試方法已達基本測試的要求。劉子頎質疑普通話老師評分時欠缺評分準則。 同學質疑上訴成效 批欠機制處理 撤普公投發起人陳樂行指曾致電過教務處及語文中心要求上訴，但未得到清晰答覆，而兩者的處理手法不同，並批評上訴機制含糊。語文中心主任李贏西指，現時正處理約五個上訴個案，強調需時處理。同學批評不應該要求有疑問的同學作上訴，而是校方應檢討是否豁免試準則及評核出錯。 校方認為由語文中心審批無利益衝突 有同學指由語文中心的普通話老師作豁免試評核不恰當，因老師有利益衝突，要求學校聘請第三方作豁免試考官。周偉立則指，質疑老師的專業操守是非常嚴重的指控。周續指他未能承諾該要求，因為學校有既定程序處理豁免試的檢討和修改，他無權作出承諾。 周及後承諾會在得到同學同意下，公開合格同學的抽樣予同學參考，若未有同學拒絕將會由語文中心錄製樣本。而同學亦可申請重考，但強調重考會加大語文中心工作量，需商討詳細安排和在不同委員會商討及決議 當劉要求在場老師出示相關評分文件，其表示不願回應，並指同學在侮辱老師。劉憤斥道：「豁免試拎評分準則係侮辱，你呢句對我學生會會長就係侮辱！」其後，語文中心主任稱不能馬上出示評分準則，但明天中午前可以提供。 延伸閱讀： 語文中心主任未能交出豁免試詳細評分 同學等待校方代表到場 2018-01-17 https://goo.gl/fqqRbZ 學生會帶領佔領語文中心 要求撤普畢及不滿豁免試評分 2018-01-17 https://goo.gl/meGL9U 普通話豁免測試成績公佈 近七成考生不合格 2018-01-10 https://goo.gl/5zXywx// #香港#hk#hongkong#浸大#浸會大學#hkbu#bu#school#art#artwork#學校#學生會#普通話#Putonghua#Mandarin#jokerlaugh #jokerlanguage #language#政治#life#student#fail#failtest#political#hongkong political#University#HongKongBaptistUniversity#MezcoSuperheroDay

蘋果專欄「詩與胡說」（9/9/2014）： 最能豐富你的大學 http://s.nextmedia.com/apple/a.php?i=20140909&sec_id=462&s=0&a=18859899 首次載歌載舞出現於螢光幕，是1992年一個加拿大籌款節目，在人家的法語頻道和一群華人小孩一起詭異地唱著廣東話的「信自己」。不是那種穿著社區tshirt拿pompom的合唱團，而是極認真有dancer有主唱的演出，而那個A貨莎莉，正是我。當年沒自己的stylist，服裝由我的潮媽提供，精心準備的燈籠袖皮褸加黃色ruffle邊熱褲，統統來自她的衣櫃。那個演出，搞笑歸搞笑，是我第一次參與的公益項目。 當年這個社區小組織，有個非常直接了當的名字：「籌款少年」。開宗明義就是來籌你款的，盡顯加拿大華人的坦誠直白。幾個主幹事全是十來歲的小伙子，而由於滿地可華人圈只是一個坐擁全球最豆潤唐人街的蚊型社區，活躍的少年不超過100個，我哥和我順利被召喚。基於我的歌精舞勁，當然就是被委派演出部分。 首屆重頭戲是個綜合晚會。90年代香港樂壇冒起勁舞浪潮，杜記阿王正憑靈活四肢大熱中，我們這群千里外的加燦當然也不怠慢，勉強趕上尾班車 。忘了告訴大家，其實我是跳舞出身的。本人模仿力特強，從唐人街租了十大勁歌VHS，慢鏡翻看上千次，就這樣把整支「信自己」學會，還擔當排舞老師負責指導其他人。結果晚會大成功，善款數字一萬加幣，「籌款少年」籌期禮成。 潛能要從小培養，社會責任亦然。現在回看當年全副武裝的照片雖會笑個半死，但這個經歷卻為我種下穩扎的根基；伸展了表演細胞之餘，更初次發現自己的統籌和領導才能。 在學習的路上，我是幸運的。小學在香港度過，雙親是教師，功課管得嚴。學好基本紀律後，舉家移民，順利逃過香港中學壓力煲，空降一個非常注重個人發展的國家實踐青春期。上課用法文，爸媽也幫不了，自己分數自己承擔，反而自動自覺，學會對自己負責任。學校壓力小，自然有更多時間分配於課外活動。整個求學時期，參加過手球隊，冰上曲棍球隊，棒球隊，空手道，劇社，還有各種義工服務。學校和家裡提供的自由空間，讓我能奢侈地探索自己所長。 聽一位香港教師吐苦水，發現現在當教師的，簡直就是「我不入地獄誰入地獄」的死士。被各種行政方針捆綁著，還要長年和家長學生鬥智鬥力；功課給得少不行，辦課外活動增添與學生們的互動，家長還嫌你佔據了補課時間。任你入行時有多大抱負，熱血都會漸漸被孤身作戰的疲累耗盡。那邊廂，友人開始為小孩升學前途費心，厚如通勝的portfolio通宵製作，一切就是務求讓孩子們得到「最好的」學習環境，但那個「最好的」卻只能單一地以分數衡量，集體有意識地忽略著孩子們的品格成長。 芬蘭擁有世界上最廣為人稱讚的教育系統，在他們的國度裡，孩子的身心比一切都重要。他們沒有私營學校，沒有正規的考試系統，從幼兒班到小學都沒有功課，就是到中學每天也只有不超過半個小時的作業。即使如此，他們卻能在數學、科學和閱讀能力上節節領先，全球academics排行榜中也長年佔據頭五位。更重要的是，他們也同時是全球最快樂的城市之一。芬蘭人明白，教育，並不是要強逼孩子和世界競爭，而是讓他們愛上學習、愛上生活，從而找到自己最熱衷的。反觀同樣佔據教育榜頭幾位的香港，幸福度卻遠遠落後。這反映了什麼？ 我很喜歡的教育家Sir Ken Robinson說：“Education is not a mechanical system. It's a human system.” 教育不是一副倒模機器，它的核心該建基於人們與生俱來的多元性。讓學生們保持一顆對萬物好奇與開放的心，自發地追求知識，才算真正的學習。看我們那位屢次失言的教育局局長，上任以來全力充當政府傳聲筒，只懂「勸諭」同學們別跳出被定下的框架，絲毫不見他對教育的熱情，明顯只把這個崗位視作「打份工」。這樣的營運下，孩子們如何綻放，如何「大躍進」？ 從來信奉個人多於體制。既然某些價值無法從我們現有的教學體制裡學會，那麼孩子們，你們只好自強，用自己的方法抓緊知識，還有自己。 社會就是最能豐富你們的大學。同學們，加油。