法文課同學（女）說：「我最近每天陪我兒子唸書，對小學四年級教材很熟。發現有些成語竟然跟我們當年念的不太一樣。」

有這回事？

「我兒子說『度秒如年』，我說不對，是『度日如年』，兒子馬上拿課本給我看，上面還真的是寫度秒如年！」

林北根本沒聽過什麼度秒如年，課本怎麼會亂寫，在場的七年級叔叔阿姨也異口同聲。

立刻用手機查是否真的有『度秒如年』這成語，才發現唯一的使用者以及典故來源就是蘇打綠《小情歌》。哇咧幹拎老師。編課本的人是愛蘇打綠愛到國文程度也變差了嗎？

看了其他課文，很訝異如此老舊八股的文章竟然可以被收錄，光看標題我還以為是民國六十七年大專聯招的作文考題咧（誤）。開頭第一段一定要引用名人言論的寫作風格簡直洪蘭。

再說，國父孫中山有說過這句話嗎？就算有好了，我們為什麼要在乎一個來台灣召妓且有戀童癖又始亂終棄的渣男講過什麼呢。

「如果我有小孩，我一定要教他如何質疑並解構課本的正當性。」
「不行！我不能這樣教壞我兒子啦。😭」

結論：2020年小朋友國語課本還是在唸垃圾

主要出版繪書跟各式圖鑑的出版社，請我推薦他們新出的《歷史漫畫三國志系列》，有點嚇一跳，因為我跟兒童市場感覺離很遠耶（雖然最近因為松岡茉優稍稍介紹了兩本繪本），但實際翻了一下這套書，也是有點嚇一跳，因為比想像中的還要有趣。
　
我小學的時候很喜歡去找這種白話版的歷史故事書來看，有文字版，當然也有漫畫版（還有教室書櫃裡的《威利在哪裡》總是會被某個白目傢伙用原子筆把威利圈起來），現在已經想不太起來當時看了什麼故事內容，但即使到了現在，還是會記得沒有雙腳的孫臏跟龐涓的糾葛，或是居禮夫婦終於發現鐳時，那高興裡帶有哀傷的感覺（因為開頭介紹寫上他們離世的原因）。有時感覺，小時候讀過的東西的確滿重要的，雖然內容也許多少會淡忘，但當時看完後的感觸倒是會影響很多想法。
　
關於三國的故事，應該很多人都是因為光榮KOEI（我就是）或是橫山光輝（順帶一提，今年尖端會出版30集的愛藏版），但《歷史漫畫三國志系列》這套從学研まんが引進的三國志，算是十分用心了。用心的細節其實不在於改編成易讀的漫畫（要將橫山光輝原本畫了60本的故事簡成5本需要功力），而是它旁邊的「小知識」的寫法很完整，有時漫畫敘述的情節，會特別補充說明《三國志》與《三國演義》之間的差別，或是史實記載的角色性格哪些是虛構的。
　
其中我滿喜歡別冊《圖解英雄事典》，將戰役用易懂的地圖解說，寫人物小傳但其實很詳細，還有兵器及因三國而出現的成語，這本像是簡單版的三國歷史文字書。
　
若有想買歷史漫畫給小孩閱讀，但怕改編的又臭又長（但橫山光輝版倒是有機會可以讀看看，能感受到改編者的雄心壯志），讓孩子沒興趣的家長，這套《歷史漫畫三國志》系列倒是不錯的選擇。
　
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