#凡鳥升學其壹佰柒拾陸
【備審分析—台大資工系】
之前說要來寫備審分析的文章，這幾天陸續已經有幾位朋友寄備審過來了，今天就先來看一位準備申請『台大資工』的朋友寫的備審。
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在最一開始，我先來說明一下大家圖上所看到的資訊。
在ig上的這幾張圖中，大家會看到幾個比較突兀的畫面：
1.藍色長方形...
#凡鳥升學其壹佰柒拾陸
【備審分析—台大資工系】
之前說要來寫備審分析的文章，這幾天陸續已經有幾位朋友寄備審過來了，今天就先來看一位準備申請『台大資工』的朋友寫的備審。
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在最一開始，我先來說明一下大家圖上所看到的資訊。
在ig上的這幾張圖中，大家會看到幾個比較突兀的畫面：
1.藍色長方形：藍色長方形是為了隱私問題，把一些比較個人的資訊遮住。
2.藍色框框：藍色框框是我看完之後，覺得可以調整的地方。
3.括號藍字：括號藍字是我建議可以再增添的內容。
以下，就進入到備審分析的主要內容。
___
首先，這位朋友的備審結構相當的完整。
大體上，可以把他的備審區分為四塊：
1.個人資料表
2.自傳
3.申請動機
4.讀書計畫
在自傳部分又可以再細分成：家庭、求學歷程及社團經歷這三個部分。
而大家之所以能這麼清楚的劃分這份自傳架構的原因是
.
『因為她運用了字體的字形變化、大小變化』
.
在主標題的地方特意放大字形，所以讓閱讀者可以清楚的知道這是新的段落。
這樣的設計技巧，我個人覺得相當不錯。
此外，她的內文中也有標示重點，這樣的設計能避免讀者漏掉重要資訊，這樣的做法也相當聰明。
講完了整體上的事，接下來我就逐一來分析各個段落的優缺點。
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一、個人資料表
就像之前在文章說的，倘若備審沒有字數限制的問題，我會建議大家放一張個人資料表。
個人資料表的製作注意事項我就先不提，之前在文章有說過了，沒看過的朋友可以再上我的網站查詢。
那在這一張表中，大體上的項目也都有符合先前和大家提過的原則，不過，有兩個項目是我覺得可以再考慮一下要不要放。
第一個，是生日的部分。
基本上，像生日這類的資訊我是覺得不太需要放。
原因是因為
.
『教授不會因為你哪一天出生就特別喜歡你，也不會因為你哪一天出生就特別不喜歡你』
.
既然是這樣，這類的資訊在備審上就比較偏向無效資訊，所以我會建議不用放。
同樣的道理，有些人在做個人資料表的時候，會把『身分證字號、地址、電話、email』也一併放上去。
這類的資訊的確算是個人資訊的一部分，但是就備審資料來說，這種東西放的必要性不高。
試想，就算讓教授看到你的電話號碼，他有可能把他記下來、或者打電話給你嗎?
如果你覺得答案是否定的話，這些東西就不用放，因為這只會造成資訊的過度龐大。
第二個我覺得可以考慮撤掉的是：個人特質的自我能力評估圖。
坦白說，這種圖表看起來真的很好看，但實質意義不是很高。
怎麼說呢?
首先，這種圖表的滿分與否，完全取決於做的人，看的人也無法得知你的評判標準。
因此，對於看的人來說，參考價值不是很高。
再來，以這種圖形來說，有高就會有低，就以現在這張圖來看，很明顯『英文能力項目』是低很多的。
倘若今天閱讀的人特別重視英文能力的話，或許觀感就會下降。
出於上述的理由，從做備審的角度來看，這種雷達圖我比較不建議放。
___
二、自傳
接下來是自傳的部分。
整體看下來，我自己覺得
.
『這位朋友真的寫得挺不錯的XD』
.
仔細看她的內容，你會發現她所說的事情都是具有一定根據的。
比方數學是她的拿手項目，她就寫出了幾個參加過的數學比賽。
比方對資訊有興趣，她就用了好幾個資訊相關活動證明了她的熱情，如：資訊年會、運算思維推動計畫……等。
這樣的做法可以讓她的自傳內容，可信度、說服度都大幅增加。
此外，她還在字裡行間中透露出她在過程中的成長，比方說
.
『社團讓她懂得犧牲個人權利、成就團隊利益，並且與夥伴合作無間。』
.
這樣的內容讓讀者，更能明白這些活動對她的意義。
好的講完了，接下來講可以改進的東西。
1.標點符號可以加大
或許是因為字型的關係，她的標點符號不是很清楚，比方說她逗號尾巴幾乎看消失，看起來跟音界號差不多，這樣讀起來有點吃力，建議可以把標點符號換個字型。
2.資訊科技初體驗
在這個部分，她有提到架網站的經歷，個人建議可以把架站的語法、方式寫出來，讓內容更具體。
3.力圓資訊夢
在這裡，可以稍微提一下在活動中的具體收穫，比方參加了這些營隊，學到了…，把學習到的內容具體化。
4.社團經歷
這個部分算滿完整的，但比較可惜的是看不出來和資工系有什麼相關，建議可以補一點『為什麼這樣的社團經歷，有助於自己進入資工系』的內容。
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三、申請動機
申請動機的部分也不錯，透過和經歷地結合，很清楚地讓人知道為什麼她想申請資工系。
若想再加強的話，建議可以補一點自己看過的相關書籍、或是自學管道放進去，讓人家對於你的熱忱有更直觀的感受。
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四、讀書計畫
這個部份我覺得滿喜歡的，看了她的讀書計畫，基本上你可以猜得出來
.
『她是有查過課表的』
.
個人建議，寫讀書計畫時可以查詢大學的課程，讓人知道你是有下過功夫的。
整體來說這邊也寫得很好，若要改進的話，建議有些東西可以再精確點。
比方說考TOEFL，就可以把目標分數寫上，讓人對你的目標更有概念。
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以上，就是這次的備審分析，感謝這位朋友的提供，也希望對大家有幫助。
最後說實在的，這份備審大概算是我近期看過的備審中，數一數二好的作品了，真的寫的滿棒XD
.
#凡鳥
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唔識字就唔好學人教書
#教畜
兩年過去，甚麼也沒有變。
//...
教育局發言人回覆指，#字詞表為教師及家長訂出寬鬆的應用規範，#僅屬參考性質，教孩子寫字只要字形結構並無錯誤，便可接受。至於字詞表與幼稚園教科書銜接問題，發言人表示當局沒有指定的書寫字詞及字形表供幼稚園參考或學習之用，強調語文學習應自然和生活化，教師應指導幼兒書寫筆畫較少及結構簡單的中文字，培養他們對書寫的興趣。 ..//
2016年1月的報導
https://hk.on.cc/…/bkn-20160112070104524-0112_00822_001.html
//...
記者向教育局查詢，對小學生的中文字學習是否有相關的指引，該局則回覆指：「漢字源遠流長，歷經演變繁多，當中又有印刷字形、手寫字形的分別。現時使用漢字的人口以億萬計，實難以統一字形至微細筆畫形態。」
然而，教育局認為，在小學層面，為培養學生正確的書寫習慣，以及方便教學，學校可訂立明確的標準，並與家長緊密溝通，說明教學的方針，讓家長知悉，#而不應過於拘泥字的微細筆畫形態。「我們一直強調，教孩子寫字，應從鼓勵角度出發，培養學生學習漢字的興趣，並以寬容的態度對待，只要字形結構並無錯誤，便可接受。#若對於一點一鈎的形態要求過於嚴苛，#會帶來褊狹的理解，窒礙孩子學習。」
可參考「字詞表」教導小朋友
教育局提供不同的字詞表，包括《常用字字形表》、《香港小學學習字詞表》及《中英對照香港學校中文學習基礎字詞》，各有不同特點，目的是為教師、家長訂出寬鬆的應用規範，使教學上能「有所參考、有所依循」，#但並不是硬性的書寫標準，因為任何專家研究結果和共識，亦難以廣納社會用字的豐富變化。過去不同學者也指出，文字是不斷演變的，#若多加限制，#相信未必符合社會的實際情況和發展需要。有關字詞表的內容和使用要則，可瀏覽以下網址：www.edbchinese.hk/lexlist
..//
2018年11月的報導
https://www.hk01.com/親子/256386/正字正確-小學生中文字經常寫錯乜-家長-我都要重新學過…
2016年
另一方面，DSE卻可以接受簡體字作答
https://hk.on.cc/…/bkn-20160401165522324-0401_00822_001.html
總點是，#記者 向教育局查詢 和 #老師 改薄 是兩回事。
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備注:
米及粉字圖片來源
2016年
https://topick.hket.com/article/1445758/「米」字邊度錯？家長：香港教育的悲哀
終於 二字來源
2017年
https://ezone.ulifestyle.com.hk/article/1959592/家長呻小朋友寫字錯在哪？網民：老師矯枉過正
出字 來源
2018年
https://www.hk01.com/親子/256386/正字正確-小學生中文字經常寫錯乜-家長-我都要重新學過
最字 來源
2018年
https://topick.hket.com/ar…/2075263/港媽貼小學寫字功課問錯處%E3%80%80張欣欣：不應矯枉過正
字形結構查詢 在 利世民 Facebook 的最佳貼文
#填鴨式教育 嘅極至，就係由完全失去分辨是非嘅能力嘅 「 #教育官僚 」* 按本子辦事；本「指引」印出來係點樣，就跟到百份百。
香港下一代自小就生活於僵化到得人驚嘅文化氛圍，成長之後會變成點呢？
* 註：呢種人唔配做「老師」，應該叫返佢哋做「教育官僚」。
家長 Secrets
兩年過去，甚麼也沒有變。
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教育局發言人回覆指，#字詞表為教師及家長訂出寬鬆的應用規範，#僅屬參考性質，教孩子寫字只要字形結構並無錯誤，便可接受。至於字詞表與幼稚園教科書銜接問題，發言人表示當局沒有指定的書寫字詞及字形表供幼稚園參考或學習之用，強調語文學習應自然和生活化，教師應指導幼兒書寫筆畫較少及結構簡單的中文字，培養他們對書寫的興趣。 ..//
2016年1月的報導
https://hk.on.cc/…/bkn-20160112070104524-0112_00822_001.html
//...
記者向教育局查詢，對小學生的中文字學習是否有相關的指引，該局則回覆指：「漢字源遠流長，歷經演變繁多，當中又有印刷字形、手寫字形的分別。現時使用漢字的人口以億萬計，實難以統一字形至微細筆畫形態。」
然而，教育局認為，在小學層面，為培養學生正確的書寫習慣，以及方便教學，學校可訂立明確的標準，並與家長緊密溝通，說明教學的方針，讓家長知悉，#而不應過於拘泥字的微細筆畫形態。「我們一直強調，教孩子寫字，應從鼓勵角度出發，培養學生學習漢字的興趣，並以寬容的態度對待，只要字形結構並無錯誤，便可接受。#若對於一點一鈎的形態要求過於嚴苛，#會帶來褊狹的理解，窒礙孩子學習。」
可參考「字詞表」教導小朋友
教育局提供不同的字詞表，包括《常用字字形表》、《香港小學學習字詞表》及《中英對照香港學校中文學習基礎字詞》，各有不同特點，目的是為教師、家長訂出寬鬆的應用規範，使教學上能「有所參考、有所依循」，#但並不是硬性的書寫標準，因為任何專家研究結果和共識，亦難以廣納社會用字的豐富變化。過去不同學者也指出，文字是不斷演變的，#若多加限制，#相信未必符合社會的實際情況和發展需要。有關字詞表的內容和使用要則，可瀏覽以下網址：www.edbchinese.hk/lexlist
..//
2018年11月的報導
https://www.hk01.com/親子/256386/正字正確-小學生中文字經常寫錯乜-家長-我都要重新學過…
2016年
另一方面，DSE卻可以接受簡體字作答
https://hk.on.cc/…/bkn-20160401165522324-0401_00822_001.html
總點是，#記者 向教育局查詢 和 #老師 改薄 是兩回事。
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備注:
米及粉字圖片來源
2016年
https://topick.hket.com/article/1445758/「米」字邊度錯？家長：香港教育的悲哀
終於 二字來源
2017年
https://ezone.ulifestyle.com.hk/article/1959592/家長呻小朋友寫字錯在哪？網民：老師矯枉過正
出字 來源
2018年
https://www.hk01.com/親子/256386/正字正確-小學生中文字經常寫錯乜-家長-我都要重新學過
最字 來源
2018年
https://topick.hket.com/ar…/2075263/港媽貼小學寫字功課問錯處%E3%80%80張欣欣：不應矯枉過正