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如何準備客語中高級認證 在 Ingay Tali 穎艾達利 Facebook 的最讚貼文
【越來越多元、還是越來越單元?】
(真心請家長與準家長們關心這個議題,或者叫「將來性」的議題)
今日(3/18)市府召開「友善免試入學超額比序制度」的記者會,終於回應了『因為愛真放心』連線上週的記者會(詳見 https://goo.gl/ZcZJK9 )。
在記者會中,市府把焦點鎖定在「同分比序11項簡化為6項」以及「體適能基本分提高為6分」兩個政策方向。強調所謂「優勢發展、適時適性;科科等值、減輕壓力」的核心理念。相關政策改變從明年度起適用(目前的國二生)。
因為上午在白河區,趕到市府已經是合照時間,看著市府準備的新聞稿貌似亮點之處,但Ingay檢視新聞稿的內容,除了「基本分提高為6分」一項,有回應對「重大傷病或身心障礙學生逕以4分計算」的(疑似)整罰性條款之外,心中還是一堆狐疑。所以會後到教育局拜訪聯絡人與承辦科再次確認。
我們就從「語言認證」說起吧!
Ingay的質疑是:語言認證的分級制要如何對應到比序的「5」分制?
以族語來說,目前16族42種方言別的認證測驗區別為初級、中級、中高級、高級、優級五級;扣除特別環境資源的學生,以實際的學校教育內的「本土語文教學」進度,多數完成的認證等級是初級或中級。那究竟是說完成任一級數的認證測驗就可以拿到比序「5」分、還是對應初到優級來拿1到5分?若是後者,那根本是無視於教學進度與資源。
同樣的問題也可以在閩語與客語認證上發現:
#閩語認證 目前分ABC三卷測驗:分別對應A卷(A1基礎級/A2初級)、B卷(B1中級/B2中高級)、C卷(C1高級/C2專業級);
#客語認證測驗 則分四縣、海陸、大埔、饒平與詔安五腔,初級與中級暨中高級兩卷,分別對應初級、中級與中高級三級。
這 #語言認證的5分比序分究竟如何對應?詢問承辦科表示還沒有定案,要等開會來討論決定。Ingay則提醒經辦一定要注意上述的實務問題。
而且的而且,根據這份新聞稿,這個「語言認證」還包含「英文」。那為了「日後」的使用可能以及現實的補教環境,會不會反而限縮了「本土語言(母語)」的投入程度?
此外,把目前的超額比序順位刪除各單項,也就是把比序從11項改成6項(請參考附圖 https://goo.gl/o2Nsng),而六個項目裡的「分數」比例愈形加高,是不是有背離「多元發展」的初衷嫌疑,而又回到比學習成績的老路線?把學習總分換包裝成總積點制(參考附圖 https://goo.gl/FBjHK7 ),而後重複評價(甚至包含「會考加註標示」一項),這樣是鼓勵適才適性,還是又回到一元競試的過去?
再來,整個比序制的總分仍是固定,各項目的佔比是否會有互相排擠、甚至脫離學生(與家庭)的環境影響分數?(例如:需大量協助家事或經濟狀況的學生,所謂「服務學習」與「社團參與」的投入極可能受到壓縮,是否會影響分數取得?)
當然,衷心期待孩子們不再像過去的我們那樣飽受填鴨式的折磨,而有更多發展不同潛能的空間,這真的很需要教育專家投入政策的研議,這條路真的沒這麼平坦,而是險阻重重。希望關心教育的朋友們一起共襄盛舉,我們跟教育政策單位一起努力看看能怎麼突破吧!
#集思廣益
#加分比序真的不是那麼單純的事情
#還是希望多元多適性而不要只會死讀書
如何準備客語中高級認證 在 陳栢維的 湖口鄉政論壇 Facebook 的最佳解答
客語扎根座談會 客委會主委:大家趕快報名客語認證
客家委員會6/27日在縣政府文化局舉辦「客語扎根座談會」,主委李永得、縣長邱鏡淳在會中希望大家趕快報名客語初級、中級暨中高級認證考試,多多了解客家文化。
李主委表示,客語能力數位化初級認證報名日期至7/8日截止,考試日期是9/3、9/11兩梯次;中級暨中高級認證考試報名至8/15日止,考試日期11/12日。李主委希望與會各國中小校長、各鄉鎮公所、各社區理事長,回去後能夠多多宣導,影響身邊的人,利用時間準備考試內容,也可趁機了解客家文化。
這次座談討論議題包括各機關在推動相關客家事務,及各校執行客語教學所遭遇到的困難,及教學如何落實客語向下扎根;同時如何跨域整合發揮加乘效益(例如推動客語生活學校計畫、全國中小學客家藝文競賽、客語能力認證及增進學子對客語使用能力)等。並就如何結合中央及地方政府、學校、家庭及社區資源,使客語學習生活化、普及化,並促進學生同儕間以母語交談,成為溝通的生活語言。
教育處表示,目前縣轄推行客語生活學校有44校,營造客語情境教學環境;同時辦理各項客語藝文競賽,增進國中小學生學習興趣;並配合課程,辦理各式研習活動,培養師生客語能力。而東海國小並設有饒平客語資源中心,辦理各式客語相關藝文活動,發揚客家文化,出版國中小客語教材,輔助教師從事母語教學。鼓勵師生參加客語認證,認證自身客語能力。
目前客語推行難處在於獲得客語認證的目的欠缺吸引力(例如升學加分、工作要求、學業要求、優惠等等)。新世代家庭家中欠缺客語學習環境,且少部分家長強烈反對以客語為語言,無具體文字,以拼音方式教學較為困難等問題。