非科班、科班主副修畢業的、國外留學回來的一起上研習課，難道程度的落差，不會對程度好的來說太簡單，對程度淺的太難？

如果只是把音彈出來，當然會有程度之差，但其實我們習琴與教琴過程中，大家有些共同問題：

📍 一、#理論與鋼琴譜裡沒有連結

雖然念科班時都上過曲析課，但曲析課的內容沒有在鋼琴課裡做連結，所以容易出現樂理考試一百分，但看到鋼琴譜還是傻傻逐音看，即便很認真將曲析課裡上的內容寫在鋼琴譜裡做分析，也只是知識上知道，#難以明白它在詮釋上扮演的角色與意義，因此對於彈奏上的思考，難有幫助。

一般的鋼琴課，多在「修曲子」（老師幫你修成一個比較漂亮的樣子），較少講解。比較是學生之所以彈得好，是因為老師幫你想好，不見得是學生有比較理解音樂，所以對於「怎麼看」曲子，各程度的人，都有不少改善空間。

很多概念，建議在鋼琴課裡教。鋼琴課裡的邏輯很重要，對於練琴或對樂曲的理解都很有幫助。但不需要用很複雜的曲式分析去寫出每個和聲，會讓學生挫折老師崩潰。其實偏向清楚架構、了解語句，明白樂句的意思與陳述方式即可。有了判別依據，才能開始有想法，而漸形成自己的觀點。

（所以同學在上完研習後會有「學了這麼久，第一次覺得看懂譜」之感，樂譜有層次、變立體💡）

📍 二、#會彈不等於會教

這概念大家清楚。好的選手，不一定會變成好的教練；好的教練，Performance的狀態不一定比選手好，因為鍛鍊時間減少或年紀漸大，自然不在狀態內，但通常得要曾經也是程度不錯的選手，才能看出問題的眉角、給出策略，並且比選手更提早看出選手的狀態。

有些老師彈得不錯，但他是「#憑感覺會彈」或者在很小的時候就受了很好的教育，早已忘記小時候遇到問題的當下，是怎麼扭轉、解決的。

學生會有的問題，不見得是老師遇過的問題，然而，我們小時候只有學怎麼彈，沒有學怎麼教，當角色轉換成教學者時，角度不一樣，很多時候也能重新思考，幫助到自己的彈奏。

「#講述」是一件非常重要的事，要先很清楚自己想表達什麼，但有時即便清楚欲表達的內容，卻講的不明確，學生便不易理解。講述，是需要經過思考與練習的。

我分享了幾個方式讓大家練習，在學員講述時，提醒「用詞」，給些建議，基本上，用詞可以不同，但不能邏輯不正確。不只是在講述思考邏輯上，解決學生技巧與音色彈奏層面亦是如此。

教學最重要的是「深入淺出」，講複雜，不僅學生不易懂，容易有挫折或放空，主要也因為：後面真正難的東西還很多啊～🍵

📍 三、#流水帳學琴，#流水帳教琴
我們從小總流水帳練琴，若老師流水帳的教，我們長大以後，也易複製流水帳教學，憑感覺彈，也憑感覺教。台灣學生習慣把音找齊「再給老師修就好」，若沒有老師就不知如何處理、音樂該怎麼做，其實是因為譜上的依據與練琴方法沒有被建立起來。

記得跟大家分享過以前在美國念書時，曾有個樂段我就是聽不懂想不通，於是我就「等老師修」，課堂上我什麼也沒說，但鋼琴家老師聽完我彈非常生氣的說：「你剛剛那裏根本什麼想法都沒有，只是把音彈出來，你是等著我來告訴你嗎？」老師的語氣明顯覺得這樣的行為也太羞愧（只差沒講shame on you）😂。

這讓我在日後教學，更重視幫學生建立思緒，看懂樂譜框架，直到他們明白、能運用。看懂基本題，才有可能做應用題。

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將課程設計為「連貫式」，是因為有實作才會有感，畢竟聽老師講都是容易的，在自己實作跟討論的過程，才會產生許多疑問。

課堂選的教材從不長的開始，例如創意曲跟徹爾尼三十：皆邏輯清楚、教學常用，大多只有兩頁。會看了，再看古典奏鳴曲，古典的曲子看不懂，浪漫派更難以理解，浪漫派是應用題，後浪漫樂派是超級應用題。

技巧也是，訓練及修正基本技巧或觸鍵，建議 #在短小曲子裡學_在長曲裡應用。

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當然，我並非只重視理性層面（邏輯與技術），藝術層面（感覺、文化與音樂的想像）也非常重要。以前常在教兒童時用音樂說故事，或讓他們在樂譜裡填上旁白。

只是 #邏輯與技術 較易系統化，#藝術層面 則較抽象，需要更多時間醞釀，「想像」是透過感染，「文化」則是需要長時間潛移默化。前者適合開課，後者只適合分享。

簡單來說，基本邏輯是最前端的工作，手上技術會花你不少時間，而藝術層面是終端（在你背譜完的很久很久以後才會完成）。

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📍【#巴哈創意曲】專題（線上zoom）
🌟7/27- 8/31 (每周二) 早上10:00-12:30 共六週。
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📍【#古典專題－#莫札特】( 舊生優先)
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＊匯款完成才算完成報名，欲報名者請加蔡老師line (ID: pchuantsai)

🌟如果想看上過同學的課後心得請見蔡老師 IG : https://www.instagram.com/pchuan18/

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#學鋼琴 #鋼琴老師 #教師研習 #鋼琴 #音樂班 #音樂系 #在職進修 #學音樂很有趣

W2 2021/4/28(星期三)
早安，今天的午餐是義大利餃，
本來是想做成白醬，
但怕鮮奶和起司的白醬料理燜著容易酸敗，
所以做了白醬當早餐，紅醬當午餐。

繼續寫稿分享經驗，今天寫實的內容，會讓你們看到我作為母親失敗的一面，很醜陋，但我還是要寫出來，希望你們不要跟我一樣，升學主義其實是一面照妖鏡，讓我原型畢露😭。

陽陽升學記（四）

「私校！真的不能開玩笑」

雖然我們一開始就決定讓女兒讀公校，但女兒對私立學校一直有著憧憬，媽媽我這個愚婦也想做個測試，想想女兒在校成績還不錯，如果去報考私校獎學金，不知道會有什麼樣的結果？？想看看女兒是否有競爭力，還是其實只是在學校厲害，在校外就是被甩尾？（千萬千萬不要學我，這是一個負面教材，我到現在還在後悔，請繼續看下去）

我們在經過多方面詢問之後，報考了兩家附近的私立學校，一間是離家近，口碑不錯，但獎學金通常給的不高，大約50%，所以就算考上最高獎學金，去讀的機率也不大，但還是想給女兒增加經驗值，就報了。（稱學校D）

學校E：是基督教學校，主校區的風評很不錯,評鑑分數也很優，近幾年在我們家附近開設了分校，因為是新學校，所以網路上還沒有評鑑分數，新聞報導這是當地最豪華富麗的學校，各項設備都相當新穎。透過友人的朋友分享孩子在該校就讀的經驗談，聽起來是校風蠻平和，師生友善的學校，該校的獎學金最高額度可以發放到100% ，雖然我們不曾肖想100%獎學金，但想看看能爭取到多少？這個學校我們除了參加學術獎學金考試，還報考了音樂獎學金，雖然音樂獎學金的報考資格是要小提琴通過三級以上，陽陽目前只拿到二級檢定證書，練完三級，正在準備四級檢定考試。所以我們只能上呈二級檢定證書，反正只在參加，不在得獎。

報考私立學校，大人的心裡是去考個經驗值，可是小孩卻非常認真而渴望（女兒一開始沒有表現出來，我們也不知道），尤其是那所學校E，自從他去考試，學校免費提供的橡皮擦，聽說一個要五元澳幣，輕輕一擦就乾淨，而且還不會有橡皮擦屑，他就覺得這個學校是他的第一志願。而且校長和老師都非常和善，讓他的第一場考試一點也不緊張，他好愛這個學校。這個學校的試題是綜合考題，學校自己的題庫，考智力測驗（General Ability）和數學，英文，科學等綜合考題。

至於學校D，從報到開始，到監考老師都是結屎臉，氣氛整個很凝重，陽陽說他沒想讀這個學校。該校考試的題庫是採取ACER 系統的試題。（各大系統的考題這個部分解釋起來很複雜，而且我也很混亂沒搞清楚，所以請朋友們自行搜尋資料喔），女兒說這個系統和他們學校考試的系統是一樣的，所以考試題型他很熟悉。這個學校上學期考完到現在都還沒放榜，但許多人趨之若鶩，還在苦等消息。

考完試之後大約三週左右，我們幾乎同時收到了學校E的音樂考試，和校長的面試通知，在經過協調後，我們先約了音樂考試，幾天後再約校長面試。音樂考試那天，陽陽帶了小提琴，長號和鼓棒，但主要還是以小提琴為主，有兩個主考官，笑容滿面詢問女兒希望父母在現場，還是離開，女兒希望我們離開，他要單獨面對，於是我們被請到了外面，但仍然可以聽到女兒的演奏，老師請他演奏了三級檢定的琴譜之一，再請他演奏一首四級檢定的琴譜，最後又拿出一首她從沒演奏過的曲子，請他即席演奏，那首曲子她表現得真好，真是好，我在外面聽到先問老杯：「這是你女兒演奏的嗎？他沒有拉過這首曲子啊？還是老師在示範？」圈圈往裡面一看說：「是姐姐在拉」，接著，我們以為這樣就可以打包回家，誰知道竟然還有面談，這一環是我們完全沒有準備的，老師問了一些問題，大家可以參考：
「音樂獎學金對你的意義是什麼？」
「如果你拿到這個獎學金，你會為我們學校帶來什麼好的示範？」
「如果你沒有拿到音樂獎學金，你還會來讀我們學校嗎？」

這些問題，除了第三題由老杯回答，「沒有獎學金，就不來讀」當然不是這麼直白，但白話文就是這樣的意思。
其他問題陽陽幾乎都是幾個單字回答，甚至稱不上是句子，最多就是片語，也就是表現無可圈，無可點，一塌糊塗。就這樣大家有點沮喪的離開了學校，是我們沒有做好準備，想說平常心，結果太平常，就顯得沒有用心。我想，算了，反正也沒有認真覺得可以讀到私立學校。

回到家，晚餐後，女兒主動要求我協助他準備和校長的面試，他說他想好好表現在下一次面試，她表現出了得失心和企圖心，但其實我比較希望他能考上公立A學校，所以我便立下一個不可能的任務說：「除非你拿100%的獎學金，不然我們經濟上沒有辦法支持你讀這個學校。」女兒點頭說他知道，雖然今天表現不好，但他還是想做最後的努力，看看結果會在哪裏！

於是我開始參考網路上大家分享的面試考題，集結彙整之後，和她做練習，基本上都是他自己思考答案，有些她答非所問的問題，再跟他解釋這個題目主要的問的是什麼方向，請她重新思考，或是她有遺漏的地方，再提醒補充，等我跟她練完之後，老杯再跟她正式演練，主要讓她可以放鬆心情，不會腦筋空白，有準備就不緊張。

終於到了和校長面試那一天，下了幾天的傾盆大雨，學校E校區淹水，全面停課，但教職員有上班，面試照常進行，由老杯陪著女兒一起前往參加。

校長見面之後，只寒暄了幾句話，準備的面試全部沒有派上用場，就直接拿出了信封，並恭喜陽陽獲得100%的全額獎學金，而且一次給7~12年級共6年免學費，並誇讚他在學術考試成績的表現優異，同時音樂造詣上也獲得主考老師很高的評價，學校今年一共頒發兩個100%的獎學金，她就是其中之一。 當然校長還Bala bala的說著一入學就免費提供全新的IPAD，九年級就提供全新的蘋果電腦，兩年更新一部，畢業可以用很低的價格購回，還有九年級墨爾本的旅行.....等等各種誘因，說得陽陽歡喜不已，然後轉身又鼓勵老杯馬上簽名繳費$370，接受這個獎學金，還好老杯有把理智帶出門，說要回家和老婆討論，並且擇日參觀學校後再做決定，校長更厲害，當場請秘書敲時間，他說要親自帶看學校。（真的超積極延攬陽陽入校）

回家的路上，女兒就打電話報喜了，我真是非常引以為傲，在電話那頭尖叫出聲，原來我女兒這麼優秀，竟然能得到全額獎學金，我也是當下決定讓他去讀了。晚餐，吃了女兒要求的麥當勞慶祝，弟弟也沾了光，大家喜悅的討論著，只有陽陽很平靜，沒有一點驕傲之情，只說他心裡放下一塊大石頭，吃過晚餐，照樣默默進房寫功課，然後看自己喜歡的書籍和畫圖。

晚餐後，我才開始拿起獎學金的通知函仔細的閱讀，這個全額獎學金，原來並不是完全免費入學，你還是得付學雜費，書本費，還有那不知道金額多少的九年級墨爾本之旅的旅費，算一算，我們一年至少還得拿出3000澳幣來支付（其他中間會延伸什麼費用還不知道）。三千澳幣，不是大問題，問題是他有一個條款是，如果你在中途轉學，你必須歸還全額的學費，意思就是能進不能出。如果女兒讀的不開心，我們沒有經濟能力讓他轉學，只能讓他忍耐讀完，又或者萬一科學家那天想轉換工作，要離開這個城市，那就是得付一筆贖身費，這是一個冒險，我們夫妻不敢也不想冒這個險。
另外還有一個原因是，這個學校講求資源公平分配，所以對於學科比較好的學生，並沒有提供其他的資源做課程延伸教學，當然我們可以尊重，但這並不適合陽陽，因為她是遇強則強的孩子，沒有挑戰性時，她就會成了一個偷懶然後過度自信，而疏於學習的人。（覺得什麼都很簡單，什麼他都會了）

本來想隔天再跟女兒說，但是長痛不如短痛，還是把他叫到房裡來，我和老杯跟她分析，然後告訴她：「對不起，我們沒有能力準備一筆錢讓你後悔。」，她說：「我去讀一定不會後悔」，但是他了解「其實3000元一年，對家裡也是一筆開銷，我們可能會因此犧牲掉旅行的經費，減少外食的確幸，讓省吃儉用的父母更省吃儉用，所以他願意放棄。」老杯聽完，低著頭驀然離開，在房門關上的那一霎那，女兒抱著我嚎啕哭了，從來沒有看他哭得這麼傷心，這麼聲嘶力竭的放聲哭泣，我也跟著哭了。老杯在門外自責自己能力不足，遠遠的走到外面花園，希望能夠離女兒的哭聲遠一點，可是依舊這麼心痛。這個獎學金帶來的喜悅，也不過是三個小時的時間，接著就是無限的遺憾。我們經濟小康，我們並不窮困，但是面對私立學校，即使在孩子爭取到全額獎學金之後，我們仍然無力輕鬆負擔。而且我們還有第二個孩子，萬一圈圈也考上這個學校，聽說不管孩子再優秀，學校也不可能給同一家孩子兩個全額獎學金的名額，如果一個拿全額獎學金，另一個最多也是50%，那麼幾年後，要給圈圈讀，還是不給讀？

我後悔，我笨蛋，為什麼不調查清楚，全額獎學金並不是0付費，為什麼資訊不清不楚就讓女兒報考？為什麼不相信他的能力？既然不讓她讀，為什麼還要報考？做什麼測試，為什麼要拿女兒的成績來測試？為什麼開了條件卻不能屢行承諾？我氣得想打自己，我是一個很壞很失敗的媽媽。是我讓女兒這麼小就要去承受現實殘酷而帶來的遺憾。

請你們一定要以此借鏡，不要像我一樣，這麼糟糕。不要用這樣的方式去測試孩子的能力，來，你們一人罵我一句，我都接受。

未完。待續。

其實離開高登3年,一直有寫下野,但係好多都得個開頭

俾篇你地睇下SOSAD, 故事名叫<抬頭看>

抬頭看,
整個世界就只剩下 蒼藍得像一片海的天空, 一朵朵像小船般的白雲浮在海面。

二零一三年,七月

校舍的表面,泛著一片淡淡的朱黃色光暈……
不知道是因為陽光的照射還是歲月的歷練,令校舍開始變得陌生……

六年了。
別個身,六年了。

球場裡,班房內,走廊上,

一班又一班的學生入學,畢業, 每年不停的變著,

不變的,卻只有

溫柔的微風,堅實的樹影,響亮的蟬聲……

你還記得那些日子嗎?
十一年前我們一起上學的日子。

今天的環境熟悉得像當時一樣,除了在這場景裡的角色,因為只剩下一個老了十一年的自己。

二零零六年, 十月

「喂!你看」
女生拿起那纖細且帶白的食指,指向天空。

「看甚麼鬼呀!要遲到了!」
男生雖沒在口裡咬著麵包,可是卻狼狽地沒打好學校領帶,頭髮亂糟糟地急步走向學校。

「我叫你抬頭看呀!」
女生雖比男生要矮十多厘米,可是卻憑著「驚人」的彈跳力,跳起把男生的頭向後拉,強行把他的頭望向天空。

「喂!痛呀,梁穎妍!」
男生因為被這個叫梁穎妍的女生弄得差點頸椎移位,而大喊著,同時眼睛也迫不得已望上天空去。

「是不是很漂亮?」
穎妍把手放在背後,微笑著觀察天空的一切。

男生偷偷看了這樣的穎妍,然後望向天空,閉著眼。

「嗯,真的很漂亮,我想,這是我這一生暫時見過最漂亮的。」

「好造作! 」女生指向男生。

「那有?」男生無辜狀。

「叮咚叮咚叮咚……」

男生跟女生心有靈犀般對望,且異口同聲地大喊

「要遲到了!」

這就是他們一天的開始,雖然很無聊,很單純,但正正是因為這樣,才珍貴。
因為,現在已經不會再嚐到這種感覺了……

突然在路上站著,望向天空,不給人罵才怪,對吧?

曾經緩慢的腳步,隨著年月的增長,會變得急匆起來,
曾經單純的思想,隨著人類的成長,會變得複雜起來,
曾經無聊的生活,隨著社會的進迫,會變得繁忙起來。

這都是年月的洗禮。

我們從初一就像被詛咒般,每年都會被編到同一個班上且一定會坐在旁,最遠也是只有相距兩個座位,除了初三。
因為她初二那年,在考試期間因為不適進醫院了,外界都說是因為她前一天晚上太努力複習,導致暈倒,但事實是因為她在考試前一天晚上,爸爸離開了家。

最後成績不太理想,導致初三被編到比較差的班。
那一年,她沒交任何的朋友,每天也只是努力的學習,最後高一開課那天,我又見到她坐在我旁邊了。

二零零五年, 九月

「你不是選文科嗎?怎麼又見到你了。」

「我選甚麼科要你管!葉嘉惠!」

「喂,堵上你的嘴巴!別叫那個像女人的名字。」

「葉嘉惠小姐~~葉嘉惠小姐~~」

「合唱團團長大人,你再叫一次我的名字!我就要你一次過清還欠我們圖書館的罰款!」

忘了說,穎妍是大名鼎鼎的合唱團團長,別看她那麼矮,她志氣可高呢,一踏入高中,已經把團長的位置給搶下來了,都不知道這個女人是儲心積累了多少年才把學姐們扯下來,女人真的不可少看。

另外,我雖然沒參與甚麼社團,但我可是學校圖書館館理員,而且還是這校唯一的圖書館館理員,只因為學校的圖書館不大,藏書量少,人也不多,所以只需要我一個就足夠了。

「哎也!你直接去問老師拿就好了,那些聲樂書,樂譜都是我幫老師借的!」

「最好是這樣!明明昨天回家經過音樂室時就聽到你在彈奏在圖書館借的貝多芬琴譜裡那首 Beethoven Sonate pathetique 2nd, 那會是合唱團會用的曲目嗎?」

像小孩子般互相取笑,已經是我們習慣的一種,就像呼吸一樣,不做不行。

我跟她的孽緣,是在初一開始。

二零零二年, 九月
「喂!給我抬起頭!」一個女生很兇地用陳綺貞聲音說著。

「嗯?怎麼了?」 男生半睡半醒之間回應著。

「你沒看見這伯伯站在你旁邊很久了嗎?還不讓座?」女生指向身旁的伯伯,一臉不滿地俯視著男生。

「呀……對不起,我睡著了沒留意,伯伯你坐。」男生打著呵欠站起身,女生由俯視的角度變成仰望的角度。

「你你你你!竟然是跟我同校的!」女生望向男生胸前,校服上的校徽。

「小妹妹,學校你開的喔?我要讀你也要管!不要再用我偶像的聲音說些失禮的說話。」

「我雖然矮,但我不是小妹妹!今天我就讀初一!你偶像是誰?我才沒要扮她!我的聲音本來就是這樣!」

女生別個臉,望向列車的車門,男生則沒好氣地從背包拿出一本小說來看。

這就是一切的起端。

二零零七年, 十一月

「在想甚麼?抬起頭看著我。」

「你為甚麼那麼喜歡叫人抬起頭?是不是因為你矮,平時別人站起身你都要抬起頭望別人導致你心理不平衡,別人坐下的時候你總愛走到別人旁叫人抬起頭仰視你以導致滿足你多年想增高卻增不高的夢想?」

「好好,巨人先生既然不想抄一會兒要交的習作那我收起來好了。」
穎妍燦爛地笑著,雙手抱著習作簿回到位置上。

「小的知錯!雖然閣下身高不及我們凡夫俗子般高大,可是你俠義相助這造化可是高得不是我們所能觸及的高度呀大人!」
穎妍聽到嘉惠這樣說,本來裝著生氣板起來的臉也不禁露出了絲絲的微笑。

「夠了啦你們兩個,夠肉麻的!不知道還以為你們在談戀愛。」
其他同學像起哄般叫囂著。

「對不起我不跟只會看書而不會讀書的昆蟲類談戀愛的!」
「抱歉我不跟永遠活在我眼球死角位置的生物談戀愛的,我怕我永遠也看不到對方的樣貌。」

「葉嘉惠!你!」
「是天生最帥的男子句號。」
「無聊鬼!」
「是梁穎妍句號。」
「幼稚鬼葉嘉惠句號!」
「幼稚那你又跟我說,哈哈。」

嘉惠笑著走出課室,只剩下梁穎妍一個氣沖沖地留在位置上。
同學們都見慣不怪,基本上只要跟他們一起待過一年,也大慨明白他們的關係。

歡喜冤家。

這是故事的開始,還是結局?