#媽媽圍爐 #育兒這回事 #好書推介 小朋友大個左, 總會伴隨著語言技巧的大爆發☄️ 即係學識講大話、推卸責任同駁嘴呀...... 媽媽教到心很累了😞 朋友教我就咁同小朋友講, 佢地唔會聽入耳, 最好就係有D實實在在既例子, 我就用左圖書的小故事作為一個例子! 原來都好work架~~~👍🏻👍🏻 #沒有條紋的斑馬 🦓 有一隻好中意講大話既小斑馬, 每次佢講大話就會消失一條白紋, 慢慢地佢就變左小黑馬, 所以小動物都唔再同佢玩, 之後佢勇於認錯, 再幫助其他人, 後來仲可以回復斑紋添~ 📣小故事可以教到小朋友對與錯、前因後果, 如果成日講大話, 就會令到別人失去對你既信任! 丁丁都好中意呢本書, 不時拎出黎睇, 佢會記得小斑馬點解會變成小黑馬! 仲話自己唔會好似佢咁~~ 而且呢本書文字唔會好深, 圖畫又可愛, 佢可以自己睇晒一本, 好岩初小學生!! 同系列仲有好多本唔同意義既 #品德書 , 都好值得買!! 我地仲有本 #風箏小雲朵 係教熱心助人! 故事好有趣~ (畫風好靚添😍) 另外, 我又買左貼紙書呀~~ #玩貼紙_語言貼貼樂 哈哈, 呢個係比細佬既, kill time一流😚 #動物樂園大迷宮 呢本好有驚喜! 質地好靚! 係光面架, 可以用油性筆玩迷宮, 之後抹返甩又可以再玩~~ 堂哥仔黎到時, 佢地兩個小男孩好著迷地玩貼紙書同迷宮書, 就知我無買錯!! 呵呵~~ ((我係蘋果樹屋買架, 買滿指定金額仲免運費添, 文末有資料)) ⬇️⬇️其他好書推介⬇️⬇️ #謝謝你來當我的寶貝 https://bit.ly/3vjokR3 #我不要刷牙 https://bit.ly/3wvjbFr #彩色原子筆_超可愛插圖隨手畫 https://bit.ly/34gXwoG #橋樑書 #快樂讀本系列 快樂讀本低年級: https://bit.ly/3vLNWpe 快樂讀本中年級: https://bit.ly/3b8EODd 快樂讀本高年級: https://bit.ly/3hiYhoC ‼️蘋果樹屋優惠‼️ 折後滿$350就免運費喇 @appletreehousehk 網址：www.appletreehouse.com.hk 🔅立即加入【蘋果樹屋Whatsapp群組】獲得最新最快童書好物、獨家優惠資訊 ▶️幼兒組：https://chat.whatsapp.com/CNfIYJkeekK7HXpdn8cTtd ▶️小學組：https://chat.whatsapp.com/JSjKFOEmiU8FPplH8xHPfM #蘋果樹圖書 #蘋果樹屋 #兒童圖書 #網上書店 #初小書單推薦 #幼兒讀本 #繪本 #小學圖書 #橋樑書 #兒童繪本 #貼紙書 #故事書 #成長記録 #姐弟日常 #mommyblogger #親子blogger #媽媽blogger #ig_my30days

《議論文貼題與概念》 . 回顧呢幾年出題趨勢，大約可以總結到2012年人倫關係，2013年教育，2014處世態度，2015年尋夢追求，2016年學習生活，2017年人生足跡，2018年朋友敵人同禁區，2019年仁愛同讀書學習，2020年微笑以對同送禮。大概都可以歸納人生態度、人生關係、學習知識、處世為人，哲學思考。如果直覺論述，可能如下： 1、 人生態度：快樂與物質關係，幸福與金錢之取捨。 2、 生活態度：留白與慢活。 3、 人生意義：各得其適，走出自己節奏。 4、 人生展望：目標、期望、遠方、盼望具體呈現。 5、 人倫關係：與朋友相處之道。 . ——人生態度—— 1、 淺層的快樂與物質掛鉤 2、 深刻的快樂超脫物質之外，是為奉獻自己成就他人 3、 越懂捨得物質之人，越能快樂。 4、 苦樂相生，執著快樂，抗拒痛苦，則無法得到真正快樂所在。 . ——生活態度—— 1、 生活擁擠得很，不妨為自己留一份清閒，慢活人生 2、 善於生活留白的人，能與自我對話，方才有了詩 3、 生活你慢慢來，不要被人帶著走。 4、 在名利跑道的賽場上獨步而行，走出自己之節奏 . ——人生意義—— 1、 走自己的路，讓他人說去吧 2、 敢於反省自己，才能尋覓到人生夢想 3、 離群索居，找到自己的節奏，順應自我而為。 4、 人各行其志為適，我們都要尋求自己之志向。 . ——人生展望—— 1、 有期望就有落差，有落差就會痛苦 2、 適當調整落差，我們才能走向遠方 3、 期望帶來痛苦，更帶來動力。 4、 抱之得之我幸，失之我命，盡其在我，成敗在天。 5、 可期不可必，安然一生。 . ——人倫關係—— 1、 朋友應該以尊重對方為前提 2、 以道結合，以義相交，道義結交 3、 朋友用以分享快樂，可倍大快樂。 4、 與自己為友，才能有了最終歸屬。 . ——其他題目—— 科技與生活 1、 科技本質中性，人性促使其懶惰 2、 科技充滿漏洞，不可不慎。 3、 科技有其好處，只是人們不懂得善用 . 好奇心 1. 好奇心，是孩子成長第一步 2. 好奇心，促使科學發明 3. 好奇心，令人敢於觀察萬物 4. 好奇心，人生的意義才會開展。 . 抄襲與創作 1. 抄襲與創作不過是一線之差 2. 創作有著一定程度的改寫，就是抄襲之本身 3. 敢於抄襲，也要敢於承認。 4. 天下文章一大抄，但是也有自己的獨特性所在。 . 其餘的topic 1、 個人價值：尊重自己、認識自己、欣賞自己 2、 精神展望：遠方之想象。 3、 人生自處：謙讓、孤獨、青春 4、 教育理念：孩子與父母 5、 信仰迷失：如何看待新時代的信仰 6、 對立概念：剛與柔、快與慢、走與停、黑與白、苦與樂 7、 處世之道：自知之明 . ——議論文概念—— 1、 單向看法題→探究一種 甲、 「善惡到頭終有報」你有什麼看法？ 乙、 探討的如果最終沒有回報，我們應該如何自處？ . 2、 雙重看法題→對比AB 甲、 教育孩子是該放養，還是應該明確指引？ 乙、 探討的是先後次序，本質問題。 丙、 需要先駁論，後延伸三個論點。 丁、 先後次序，因果關係，主次論證，單純優劣。 . 3、 比較因素題 甲、 金錢是讀書最大動力嗎？ 乙、 探討的是金錢如何影響人讀書，且與不同原因對比。 丙、 對比個人喜愛 丁、 對比個人責任 戊、 帶出其為動力，但不是永續動力。 . 4、 伴生關係題 甲、 學識越豐富，品德越高尚嗎？ 乙、 探究的是外在教導人向善，還是內心導致人們向善。 丙、 要對出學識之限制性，從而論證兩者非必然。 . 5、 前設看法題 甲、 年輕人 投身社會，「自知」與「自信」何者重要。 乙、 年輕人·投身社會·現今例子 丙、 記得每一個前設都要扣合 . 6、 我見題 甲、 用正面意義→負面意義→自處之道來寫 乙、 用是什麼→為何→如何→有何意義來寫 丙、 孤獨之我見：目的、態度、信念 丁、 青春之我見：性質、態度、信念 戊、 送禮之我見：性質、價值、手法 己、 享受之我見：性質、態度、方法 . 7、 填充題 甲、 三層次：單純意義→複雜意義→人生意義 乙、 三論點：是什麼→如何做→有何意義？ 丙、 填充字眼必定合乎生活，小心分清楚是名詞、場景還是其他形式的字眼。 . 記得收藏左先，聽早起身，唔好睇住，等考完卷一先好睇，but未必中，都有概念比你思考下，加油！

早上在台灣閱讀協會的閱讀論壇報告我對數位閱讀的觀察。若以廣義的「閱讀能力」來說，其實我並不覺得 i 世代的有比我年輕時差到哪去，所以分享的意見都很保守。  🥝  假設：  1）我們真的發現年輕人比起我們年輕時更不願意讀長篇文字，且閱讀成效更差。  2）線索指出這是因為他們不容易專注（或許因為網路時代有不同的閱讀習慣和環境）。  如果我們選的解決方案是叫他們讀更多長篇的東西，結果可能只是讓年輕人痛恨閱讀也痛恨我們。  這時候應該要問：  1）年輕人無法專注讀長篇東西是問題嗎？  2）如果是的話有效解決方案是什麼？  前者是價值問題，有討論空間；後者是經驗科學問題，或許我們最後會發現閱讀之外的其他有效方案，例如冥想跟運動。  推廣閱讀是我們想要的結果，要達到這結果，整體的有效手段有可能大多都跟閱讀沒直接關係。  從「為什麼人不閱讀」繼續挖，挖到「為什麼人的專注力不足」（以及其他相關現象），我覺得這個思路是有意義的。  當人的專注力達到該有的水平，你不只可以期待他有機會享受閱讀，也可以期待他更有能力解決各種生活問題，活出更好的日子。  🌰  有位老師問說，那若要鼓勵學生閱讀，好的第一步可以怎麼做？  我的想法是給學生好東西，讓他能覺得閱讀有趣和有意義。  我們講求教育效果，不是要推廣自己的喜好給學生，所以要注意，什麼東西是好東西，必須相對於人來判斷。  好東西必須要學生能憑自己努力（或至少在同儕互助下）大致讀懂，並從中獲得樂趣和成就感。或許《正義論》對哲學系大三學生來說是好東西，但對高中生八成不是。  我算是滿喜歡閱讀的了，但我也覺得自己當時的高中課程很無趣，因為我沒有覺得自己得到什麼好東西。  我無法理解古中國文學之美，也不知道學當時的高中數學有什麼意義，其他學科也好不到哪去。大致上高中課程對我閱讀胃口的效果是負的。  這並不是說我高中讀的東西沒價值，而是說它們並沒有以能讓當時的我體會其價值的方式放到我面前。  逼出來的閱讀不會長久，閱讀必須自己說服學生自己的價值。  🍘  我平常寫哲學文章，就是嘗試把對我來說的好東西變成對大家來說的好東西，讓一般人都可以享受哲學的樂趣。  寫出好東西需要專業。我這幾年跟 @aestheticell_textbook 美感細胞 協助新北市規劃品德聯絡簿，每學期的聯絡簿我都寫了三到四篇約800字的短文供學生參考和思考。  我並不知道怎樣寫東西可以讓國中生看懂和感興趣，但參與計畫的夥伴和校長們知道，他們協助我把東西寫得更好，我們也每學期蒐集老師同學的意見，來改進下學期做法。  🍪  有時候你可以藉由引導把東西變成好東西。 @kiwi_books 奇異果文創的國文課本就是個例子。  每篇課文底下都規劃了十幾個問題，緊扣段落，有些問某段用意，某些請學生就課文案例思考議題，讀這些問題，就像有老師帶討論，讓學生能往對的方向自己思考來理解文章，從文章讀出意義和樂趣。  國文課是我最不討厭的高中課程，但如果我高中時有奇異果版的課本，我很有可能會從不討厭變成喜歡。  同樣的，我想像如果自己高中時有我現在寫的那些哲學文章可以看，我就可以更早啟蒙，對自己思考問題的興趣更有信心。  讓人有好東西可以看，這是很值得做的事。